Avaliação 1- Metodologia do Ensino da Matemática

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Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512347) ( peso.:1,50) 
Prova: 20660106 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia 
liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para 
desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o 
indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, 
desenvolvendo sua cultura individual. Com isso, as diferenças entre as classes 
sociais não são consideradas, já que a escola não leva em consideração as 
desigualdades sociais. Já as tendências pedagógicas progressistas analisam de forma 
crítica as realidades sociais, cuja educação possibilita a compreensão da realidade 
histórico-social, explicando o papel do sujeito como um ser que constrói sua 
realidade. Sobre a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <https://www.infoescola.com/pedagogia/tendencias-
pedagogicas/>. Acesso em: 1º ago. 2018. 
 a) A Pedagogia Progressista, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, 
sustenta implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. 
 b) Na Pedagogia Liberal, é necessário que os indivíduos aprendam a se adaptar às 
normas vigentes e aos valores da sociedade capitalista. 
 c) A Pedagogia Liberal questiona os fundamentos da sociedade de classes 
(capitalista), por isso pretende o desenvolvimento de aptidões individuais que 
preparem as pessoas para o desempenho de papéis sociais. 
 d) A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-
aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. 
 
2. Existem três tipos de planejamento didático, com níveis de especificidade crescente: 
plano de curso, plano de unidade didática e plano de aula. Usualmente, os 
professores costumam elaborar por escrito apenas dois: o plano de ensino e o plano 
de aula. Com relação ao plano de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) O plano de ensino é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, 
detalhando-se as atividades a serem desenvolvidas por alunos e professor. 
( ) O plano de ensino também é chamado de plano de curso. 
( ) O plano de ensino é um detalhamento do plano de aula, no qual os tópicos 
previstos são sistematizados e especificados, tendo em vista uma situação didática 
real. 
( ) Alguns dos elementos mais importantes do plano de ensino são: justificativa da 
disciplina, delimitação dos conteúdos, os objetivos específicos e o desenvolvimento 
metodológico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDc3Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjA2NjAxMDY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDc3Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjA2NjAxMDY=#questao_2%20aria-label=
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
3. Em todas as disciplinas, há uma grade curricular a seguir. Desta forma, o professor, 
ao selecionar os conteúdos a serem ensinados, deve, segundo Haydt (2001), basear-
se em cinco critérios essenciais. Assinale a alternativa CORRETA que contém os 
critérios a serem considerados com relação aos conteúdos: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: 
Ática, 2001. 
 a) Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na 
sala, originalidade. 
 b) Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do 
estudante, flexibilidade. 
 c) Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade 
ao corrigir provas. 
 d) Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, 
situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao 
corrigir provas. 
 
4. A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da 
Psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade 
última da educação é a formação da moralidade e da virtude, moldando as vontades e 
os desejos das pessoas. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos 
que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Aplicação. 
II- Assimilação. 
III- Preparação. 
IV- Apresentação. 
 
( ) Momento inicial, no qual o professor relembra os conhecimentos prévios a 
respeito do assunto, para criar interesse pelo novo conteúdo a ser estudado. 
( ) Momento no qual o aluno, comparando o assunto novo com aquilo que já 
estudou, distingue as semelhanças e diferenças. 
( ) O novo conteúdo é apresentado, partindo-se do concreto. 
( ) Através de exercícios, o aluno demonstra que consegue praticar aquilo que 
estudou. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III - IV. 
 b) IV - III - I - II. 
 c) I - IV - II - III. 
 d) III - II - IV - I. 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDc3Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjA2NjAxMDY=#questao_4%20aria-label=
5. O ensino por projetos de aprendizagem é a organização de situações de 
aprendizagem que eduquem pela pesquisa e que primem pela participação dos 
estudantes em todas as fases, desde a elaboração do projeto, a sua execução, até a 
sistematização final. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um projeto de ensino-aprendizagem deve estar intimamente articulado à 
realidade dos estudantes. 
( ) A preparação de um projeto de ensino-aprendizagem é um momento 
privilegiado de formação continuada dos professores. 
( ) Um projeto de ensino-aprendizagem deve, obrigatoriamente, seguir apenas um 
formato: justificativa, objetivos, metodologia e referências bibliográficas. 
( ) Quando planejamos as ações a serem desenvolvidas com os estudantes, estamos 
revendo nossas concepções de ensino, aprendizagem, educação, escola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. A Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista são as duas grandes correntes de 
pensamento sob as quais se agrupam as tendências pedagógicas. Com relação a essas 
duas correntes pedagógicas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Pedagogia Progressista postula que é necessário que os indivíduos aprendam a 
se adaptar às normas vigentes e aos valores da sociedade capitalista. 
II- A Pedagogia Liberal não questiona os fundamentos da sociedade de classes 
(capitalista), por isso pretende o desenvolvimento de aptidões individuais que 
preparem as pessoas para o desempenho de papéis sociais. 
III- A Pedagogia Progressista nasce fazendo crítica à sociedade de classes e à 
contribuição da escola liberal para a manutenção do status quo. 
IV- A Pedagogia Progressista é uma pedagogia que, partindo de uma análise crítica 
das realidades sociais, sustenta implicitamente as finalidades sociopolíticas da 
educação. A Pedagogia Progressista busca não só transformar asrelações de ensino-
aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
7. João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era 
bastante avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar 
de maneira direta e clara, ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas. Sobre o 
que fazia parte de seu entendimento sobre a didática, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDc3Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjA2NjAxMDY=#questao_5%20aria-label=
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 b) A didática é um processo para poucos habilitados à educação formal. 
 c) A eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática didática. 
 d) Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo. 
 
8. A didática moderna surge especialmente com os trabalhos de Comenius, mas o 
termo já é há muito tempo utilizado, apesar de, no início, representasse apenas o que 
hoje nós consideramos um dos aspectos da didática, ou seja, sua dimensão técnica. 
Com relação à evolução histórica da didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A evolução histórica da didática está relacionada com a evolução histórica da 
própria educação, que, como é de nosso conhecimento, desde a Antiguidade até 
praticamente o século XIX, apresentou mudanças muito expressivas. 
II- O método de ensino de Sócrates nada tinha a ver com a repetição ou, como 
dizemos hoje, a "decoreba". Ele fazia as pessoas refletirem e convencerem-se de sua 
ignorância e formular suas próprias hipóteses a partir das perguntas que lhes ia 
fazendo. 
III- O pensamento educacional de Johann Heinrich Pestalozzi sofreu forte influência 
de Rousseau. Como o seu mestre, Pestalozzi acreditava que o ser humano nasce bom 
e é formado pelo ambiente no qual vive. 
IV- Sócrates foi o único que propôs alternativas didáticas à educação, mas que não 
teve efeito prático na vida escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
9. A evolução da didática foi lenta, se comparada com outras ciências. Uma causa 
fundamental era que os estudos sempre focalizavam, sem diferenciação, instrução, 
ensino e educação como se fossem fenômenos de uma mesma essência. Na evolução 
histórica da Didática, há alguns fatos e afirmações importantes. A partir desta 
afirmação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A palavra Didática vem do termo grego techné didaktiké, que pode ser traduzido 
como a arte ou a técnica de ensinar, instruir. 
II- Herbart é considerado o pai da Didática. Em sua obra Didática Magna, ele expõe 
suas ideias e princípios pedagógicos. 
III- A evolução histórica tem como principais representantes, até o século passado, 
Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey. 
IV- A Didática é uma disciplina pedagógica com enfoque no processo de ensinar e 
aprender, com objetivo de melhorar a aprendizagem. 
V- A Didática não se preocupa com finalidades sociais, humanas e políticas últimas 
da educação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 
10. A Pedagogia Progressista surgiu fazendo crítica à sociedade de classes e à 
contribuição da escola liberal para a manutenção do status quo (estado atual das 
coisas). A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-
aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. Essa pedagogia 
é dividida conforme as tendências e as manifestações: Progressista Libertadora, 
Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. Com relação ao 
papel da escola na Pedagogia Progressista, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Progressista Libertadora. 
II- Progressista Libertária. 
III- Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. 
 
( ) A tarefa primordial é a difusão de conteúdos vivos e concretos, bem como a 
escola é parte integrante do todo social e deve-se garantir a todos um bom ensino. 
( ) Não é próprio desta tendência falar em ensino escolar, pois sua marca é a 
atuação "não formal"; esta educação questiona a realidade das relações do homem, a 
natureza e com os outros homens. 
( ) Transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e 
autogestionário e na escola deverá ser exercitada a democracia. 
 
Assinale, a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II. 
 b) III - I - II. 
 c) I - II - III. 
 d) II - III - I. 
 
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