PAPER - III Final

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 	O PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE 
 
Acadêmicos¹ 
Mônica Reis Braga Tembé 
Tutor Externo² 
Orlando Junior 
 
 
 
RESUMO 
 
Através deste trabalho de caráter documental traremos uma reflexão sobre o papel da escola na sociedade e a importância para a evolução mundial, apesar das dificuldades existentes no processo educacional o sistema escolar evoluiu através do tempo, tendo como instrumento mediador desta evolução a educação, somos cientes que o papel da escola é socializar o conhecimento de forma a integrar na vida do ser humano a idéia que a evolução vem através do estudo e sua formação moral vem da escola fazendo com que o desenvolvimento de cada indivíduo evolua sempre, é um conjunto que formam a base educacional, família e escola e a comunidade como um todo, percebe-se que realmente é possível canalizar o poder da educação como objeto de mudança e evolução, pois desde a infância a escola é indispensável no desenvolvimento do ser humano. O fato de que criamos e vivemos em uma sociedade que se caracteriza fundamentalmente pela função social, em especial, a função social da escola, apesar das grandes transformações sofridas no decorrer da história, a escola representa uma Instituição que a humanidade elegeu para socializar o saber, existem ainda muitos questionamentos sobre a importância da educação no país, pode parecer algo simples de ser questionado, mas, é algo complexo de se imaginar, devemos analisar a escola como um todo, ou seja, um processo que envolve e todas as partes que integram a sociedade, cada um com o seu determinado papel fazendo sua parte para juntos conquistar cada vez mais espaço e evoluir. 
Palavras-chave: Formação. Evolução. Educação. 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 A elaboração deste trabalho de pesquisa, que nos remete o tema “O papel da escola na sociedade” surgiu a partir do parâmetro de questionar o verdadeiro papel exercido pela escola e sua contribuição na evolução da humanidade quanto à responsabilidade social que a escola tem como entidade formal, leva-nos a refletir sobre a importância do papel social que a mesma exerce como agente influenciadora na sociedade que pertence. 
A partir da 
hipótese de que entre os vários problemas enfrentados na realidade do cotidiano escolar, principalmente das escolas públicas, os que mais pesam no insucesso da educação para a vida de uma grande massa de alunos, são os de ordem social. Ou seja, a falta de uma equipe de educação que tenha uma atuação com consciência social no desenvolvimento, do seu planejamento educacional; uma das principais causas nasce dentro do âmbito familiar a falta de comprometimento por parte dos pais, referente à vida escolar dos seus filhos, assim como a falta de envolvimento da sociedade local com algumas propostas pedagógicas da escola acabam sobrecarregando a escola de responsabilidades e obrigações. Por esses motivos, olhando deste ponto de vista, é que depende bastante da escola destacar-se como um diferencial e ser referência no ato de ensinar, formar indivíduos dentro desta realidade indulta, traçando estratégias pedagógicas com o objetivo de envolver a equipe escolar, família e comunidade em um mesmo propósito, trabalhando sistematicamente em sintonia com uma consciência mais voltada para a socialização dos pais de alunos e da sociedade local com o grupo escolar, tornando-os seus parceiros para trabalhar em um único objetivo, tendo participação direta ou indireta nos trabalhos pedagógicos propostos nos planos de cursos e no PPP (Projeto Político Pedagógico). Sendo assim, tendo a sociedade local e família como coadjuvante na construção educacional e na formação social dos indivíduos sob a responsabilidade e regência da escola, espera-se que os alunos resultantes deste processo venham desenhar a sociedade de amanhã, em condições mais justas, consciente e socialmente mais equilibrada. 
O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA 
 
 A escola do século XXI tem buscado construir sua identidade em meio a tantos avanços e mudanças que vão desde o modo de viver ao de pensar e agir das pessoas, como forma de atender às necessidades de sua clientela, mas que devido à falta de participação da família e do comprometimento dos governos, ainda é um sonho a ser concretizado. A questão salarial dos seus agentes, a falta de estrutura básica das escolas, a ausência de espaços de construção do conhecimento, bibliotecas, laboratórios entre outros recursos necessários no contexto atual, não tem permitido a escola conseguir exercer efetiva e significativamente o seu papel social. Partindo dessa perspectiva, pretende-se discutir e refletir desde as tendências pedagógicas à função social da escola hoje, buscando compreender a prática docente, suas deficiências e qualidades. 
 Durante muito tempo a educação formal pautou-se na forma pedagógica tradicional que priorizava o conteúdo a ser ensinado e aprendido deixando de lado às necessidades e potencialidades individuais dos alunos, do ser humano que habitava cada corpo, sujeitos do processo. Dessa forma, servia aos interesses da elite burguesa e preparava os indivíduos para única e exclusivamente atender aos interesses dessa classe formando assim, sujeitos mecânicos e alienados que atendessem e acompanhassem o desenvolvimento industrial, efervescente nesse período, e assim o era. 
 A escola é organizada na forma de uma pirâmide em que o aluno encontra-se sujeito à autoridade do professor e este sujeito à autoridade do inspetor e este sujeito à autoridade do diretor, em graus hierárquicos sucessivos típicos daquilo que Marshall McLuhanchamou de Galáxia de Gutenberg, em que a informação classificadora é mais importante que a informação relacional ou a informação relevante. 
 O fato é que o tempo foi passando, a sociedade evoluindo e os problemas decorrentes das diferenças (desigualdades de cor, classe, etc.) aumentando e, com isso, foi – se percebendo a necessidade de considerar o indivíduo e o seu contexto. Foi então que surgiu a Escola Nova, movimento que pretendeu modernizar o ensino, colocando – se a serviço das necessidades sociais de então, e partindo do princípio de que cada indivíduo tem a sua individualidade e potencialidades advindas de suas aptidões naturais. Os conteúdos, nesse contexto, deixaram de ser o foco do ensino e a ênfase foi dada aos métodos, habilidades e pesquisa, pois acreditavam que a criança, uma vez atendida em suas necessidades espontâneas, teria ela condições de sozinha, chegar aos conteúdos. 
Todo esse processo histórico vivido pela educação mostra a busca incessante por uma pedagogia que promova o indivíduo significativamente, em sua totalidade. Nessa perspectiva é que os agentes educacionais passaram a depositar toda credibilidade numa pedagogia que funcione como ponte de ligação entre a psicologia e o social, o indivíduo e seu contexto, suas particularidades e diversidades, objetivo primeiro da Pedagogia Crítico-Social, “vigente” atualmente. Nesse sentido afirma que “(...) 
O objetivo da escola, assim, será garantir a todos os saberes e as capacidades 
 necessárias a um domínio de todos os campos da atividade humana, condição para redução das desigualdades de origem social.” 
 Libâneo (1995; p. 96) 
 
 Partindo de todas essas percepções a cerca do processo vivido pela instituição escola, percebe-se que, ainda hoje, a educação do Brasil não conseguiu construir sua identidade, pois a escola não deve ser uma instituição isolada, fechada e 
excludente, pelo contrário, deve se constituir espaço plural, rica em diversidade e, também, particularidades, devendo ser assim, aberta e para todos. Afinal, qual o papel social da escola? Redentora de uma sociedade individualista, marginalizada e desumana? Uma instituição governamental falida ainda com as portas abertas? São questionamentos sobre os quais, os educadores, sujeitos ativos na busca pela qualidade pedagógica e pela promoção de seus alunos, buscam respostas como forma de nortear suas ações. 
 Ser educador hoje se tornou uma tarefa ainda mais complexa, quando todos esperam, através destesprofissionais e instituição, resolver todos os seus problemas e os dos seus filhos. O fato é que tem sido depositada na escola, responsabilidades que não são dela, são antes, uma questão social, que, portanto, envolve o governo, a sociedade civil organizada e a família, referencial da formação do caráter, ética, crença e moralidade do sujeito do processo em questão. Em suma, é evidente e inquestionável que a escola tenha sua co-responsabilidade social, pois compete a esta promover a inclusão, o respeito à diversidade, despertar para a construção do “eu” e a descoberta do “outro”, mas antes dela, compete a família, instituição primeira na vida da criança, desenvolver a afetividade, a sensibilidade, o respeito, os limites, o conviver. A educação ainda é o caminho para a construção de uma sociedade mais igual, mas esta é o meio, o princípio continua sendo a família. 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA E FAMILIA: UMA UNIÃO QUE DÁ CERTO 
 
O bom funcionamento escolar está relacionado a uma série de fatores entre eles está a relação entre escola e família. A escola quando se relaciona com os pais ou familiares dos alunos, aproximando-os para o cotidiano escolar, incluindo-os na aprendizagem é algo extremamente benéfico, não apenas para a escola, mas também para os alunos. 
Os ambientes escolares alem de exercer a função de ensinar conteúdos, tem o papel de preparar as novas gerações para enfrentar as exigências postadas pela sociedade moderna. 
A família como a escola possuem seus papeis e responsabilidades diante o desenvolvimento dos indivíduos. 
A família é e sempre será o alicerce de qualquer pessoa em modo especial na infância! 
O docente ao ir para escola conhece um mundo novo, repleto de possibilidades, onde eles terão contato com outras crianças e adultos. Apesar de ser empolgante o espaço escolar e seu funcionamento são novidades para os pequenos e esse momento também é intimidador. 
Quando os pais estão presentes e participam na vida escolar de seus filhos, eles demonstram interesse. Com isso, as crianças se sentem apoiadas, acolhidas e mais seguras para seguir no desenvolvimento educacional. 
Além de passar segurança, pais comprometidos com a vida escolar dos filhos, que acompanham as atividades desenvolvidas na escola, podem auxiliar no desenvolvimento e aprendizagem escolar dos pequenos em Casa. Verificar depois das aulas os trabalhos e atividades e estar disponível para ajudar são maneiras de encorajar as crianças e adolescentes a realizarem suas tarefas com responsabilidade. Ter esse hábito reforça a importância de estudar fora da sala de aula. 
 
 
 
É evidente que a participação da família é de suma importância no contexto escolar e isso afeta diretamente no bom desempenho dos filhos. 
Quando os pais são ausentes na vida escolar, os mesmos interferem prejudicando o desenvolvimento do aluno. A ausência familiar interfere na aprendizagem tornando o desenvolvimento lento e acaba mexendo muito no lado emocional afetivo. Não há como negar que uma família quando se descuida do desenvolvimento escolar de seus filhos, estes apresentam queda acentuada nos resultados obtidos dos boletins. 
 
Tanto a família quanto a escola desejam a mesma: 
 Preparar as crianças para o mundo; no entanto, 
 a família tem as suas particularidades que a diferenciam da escola, e suas necessidades que a aproximam dessa mesma instituição. 
 A escola tem sua metodologia e filosofia para educar uma criança, no entanto ela necessita da família para concretizar o seu projeto educativo. (Parolin, 2005, p.51) 
 
 
 
 
 
A união Família e Escola sempre foi uma conexão importante no desenvolvimento da aprendizagem de qualquer criança ou jovem adolescente. É preciso, portanto, que a família, cumpra os seus deveres e que a Escola faça valer sua proposta pedagógica como meta, para que ambos possam atingir seus objetivos na formação dessas crianças e jovens adolescentes. 
 
 
 
 
“Art. 166. A educação é um direito se todos e será dada no lar e na escola. 
 Deve inspirar-se nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana” 
 (Legislação Brasileira; Constituição federal de 1946.) 
 
 
 
RESULTADOS E DISCUSSÕES 
 
Muito ainda precisa ser feito para a evolução portanto, que este artigo possa ser um instrumento de reflexão para os pais, alunos e educadores sobre a importância de concentrar esforços na formação do caráter e da preparação dos indivíduos para viver em sociedade. Fica claro, com base no estudo apresentado, que a intervenção da escola como o principal agente deste processo de formação e socialização pode influenciar fundamentalmente a sociedade local em que está inserida, no momento em que suas estratégias pedagógicas tenham maior amplitude, a fim de ser capaz de fazer uma leitura de mundo e traçar estratégias que venham alcançar os grupos sociais que com ela se relacionam. 
Tem a escola, portanto, o desafio de elucidar para as pessoas ausentes deste compromisso uma visão de mundo onde a parceria é de extrema relevância para a formação do caráter social e para o sucesso nos mais diversos âmbitos da vida. É provável que a escola, assumindo esse papel de mediadora entre a sociedade e o processo educacional, certamente reescreverá sua história e alcançará um patamar mais elevado em seus objetivos de educar para vida mas para isso precisa contar incondicionalmente com a participação da família, uma vez envolvida dar maior amplitude as evoluções educacionais. 
 
CONSIREÇÕES FINAIS 
A escola tem um papel essencial na sociedade. Ela emerge como uma instituição de ensino imprescindível na preparação da juventude para a sociedade. O objetivo da escola e atingir a qualidade social para todos, prestando a comunidade um serviço educativo de boa qualidade, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. 
A família tem um papel indispensável na formação das crianças. Quando os pais estimulam os filhos a aprender, os alunos tendem a aprender ler e escrever com mais facilidade, obtendo melhores resultados. O papel dos pais na escola é tão importante quanto o do professor na educação, pois são eles que estabelecem os primeiros ciclos de aprendizagem. A família e a escola devem trabalhar em parceria na formação dos alunos. 
O educador tem um papel muito importante no desenvolvimento dos alunos, pois reflete em toda a sociedade. Professor ajuda e transmitir o conhecimento, ele precisa ter ousadia e ser persistente, pois o professor e essencial para a formação do ser humano, ele está presente em grande parte na vida do aluno como mediador e gerenciador do conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
ANTUNES, Celso. Inteligências Múltiplas, Petrópolis – RJ, Vozes, 2006. 
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação, São Paulo – SP, Moderna, 2001. 
BRASIL, LDB Lei 9.394, 1996. 
DEMO, Pedro. Sociologia: Uma Introdução Crítica, 2ª Edição, São Paulo, Editora Atlas 1995. 
FERREIRA, Roberto Martins. Sociologia da Educação, 1ª Edição, São Paulo, Moderna, 1993. 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública - a pedagogia crítico-social dos conteúdos. - 13. ed. São Paulo, Ed. Loyola,1995. 
Epoca.globo.com/vida/noticia/2014/10/importancia-da-bparticipacao-dos-paisb-na-educacaoescolar