Avaliação I - Individual FLEX

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Acadêmico: 
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática 
(FPP01) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512319) ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da 
Prova: 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A forma como atualmente vem sendo abordado o ensino da matemática em sala de 
aula, em alguns casos, não proporciona aos alunos associar esse conhecimento com 
as suas atividades diárias. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nós, como educadores, podemos ficar satisfeitos quando cumprimos o programa 
pedagógico e realizamos provas para testar o conhecimento do aluno. 
 b) As aplicações práticas para a compreensão da matemática geralmente são 
deixadas de lado durante as aulas. Isso dificulta ainda mais para os alunos 
estabelecerem uma ligação com os conteúdos ensinados. 
 c) Os conhecimentos matemáticos ensinados na escola devem se limitar à sala de 
aula e aos livros didáticos, pois já é o suficiente. 
 d) Quando o conhecimento matemático é ensinado de forma mecânica, mantém o 
aluno mais disciplinado, favorecendo a construção do pensamento crítico. 
 
2. As crianças, quando brincam, estimulam o raciocínio matemático, por meio da 
resolução de pequenos problemas, da contagem e do agrupamento dos objetos. 
Diante disso, quanto aos princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares 
Nacionais para o ensino da matemática, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Para o aluno se apropriar dos conhecimentos matemáticos, ele precisa construir o 
conceito e dar significado a ele. 
II- As atividades matemáticas devem ser elaboradas de forma que o aluno consiga 
memorizá-las para sua compreensão. 
III- Os conteúdos matemáticos que envolvem as representações gráficas, tabelas e 
figuras devem fazer relação com o mundo real para melhor compreensão. 
IV- A seleção dos conteúdos matemáticos a serem ensinados deve ter relevância 
social e contribuir para o desenvolvimento intelectual do aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
3. Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. 
Esta prática, em alguns casos, pode não ser adequada ao processo de ensino-
aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente 
devem ser assimilados pelo aluno. 
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 b) A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o 
desenvolvimento tecnológico da sociedade. 
 c) A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de 
conhecimentos matemáticos para compreender as situações do cotidiano. 
 d) A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem 
fazer questionamentos. 
 
4. Para que a comunicação aconteça, é necessário que alguns elementos estejam 
presentes. Podemos citar como elementos que compõem a comunicação: o emissor, 
o receptor, o código, o referente e o canal. Além desses fatores, aos nos 
comunicarmos, emitimos mensagens. Estas, por sua vez, possuem uma ou mais 
funções. Com base nas funções da linguagem e nos elementos presentes na 
comunicação, sobre o conceito de função emotiva, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ocorre para prolongar ou interromper a comunicação ou verificar se o canal 
funciona. 
 b) Ocorre para expressar a atitude de quem transmite a mensagem. 
 c) Ocorre quando o código empregado é o próprio código. 
 d) Ocorre quando o foco é a definição, a explicitação e/ou a caracterização de 
aspectos do contexto da comunicação. 
 
5. O ensino da Matemática passou por muitas mudanças ao longo das décadas. Nas 
décadas de 1940 e 1950, o ensino era baseado no raciocínio dedutivo e na 
memorização de conteúdos, o conhecido ensino tradicional, que exigia do aluno a 
memorização dos conteúdos. De acordo com o ensino atual da matemática, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A matemática atual ainda contempla conteúdos e métodos tradicionais, causando 
desmotivação e evasão escolar. 
II- O ensino da matemática prioriza o resultado dos testes e das provas, ressaltando 
ser o parâmetro norteador da aprendizagem dos alunos. 
III- Os métodos aplicados para a compreensão da matemática são diferenciados e 
atualizados, possibilitando ao aluno fazer relação com o seu cotidiano. 
IV- A dificuldade no aprendizado da matemática não é só uma responsabilidade do 
professor e nem só do aluno, mas um problema histórico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. O termo suporte (de texto ou de gênero) tem se tornado recorrente no debate teórico 
sobre linguagem nos últimos anos, ao menos no Brasil e em alguns países europeus. 
A definição de suporte é, contudo, uma questão ainda em aberto. Essa caracterização 
passa necessariamente pelo levantamento da relação entre suporte e gênero. A noção 
de suporte pode se referir a um local físico ou virtual com formato específico, tendo 
este a função de base de fixação do gênero. No que se refere ao conceito de suporte, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um lugar físico ou virtual, tem formato específico e serve para fixar e 
apresentar o texto. 
( ) Em um contexto de comunicação, o suporte não deve estar inserido. 
( ) Segundo Possenti (2002, p. 208), "a leitura que se faz dos textos é afetada pelo 
suporte". 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: 
Mercado das Letras, 2002. 
 a) V - F - V. 
 b) F - V - V. 
 c) V - V - F. 
 d) V - F - F. 
 
7. A matemática moderna chega ao Brasil, por volta dos anos 1970, substituindo a 
matemática tradicional. A nova matemática teve por objetivo a criação de uma 
política que modernizasse a economia do país. Quanto à trajetória da matemática, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A matemática moderna só terá sentido se ela for trabalhada de forma criativa e 
contextualizada. 
( ) O ensino da matemática necessita de algumas mudanças, como desenvolver nos 
alunos as competências básicas para a resolução dos problemas do cotidiano. 
( ) Somente os alunos dasescolas particulares têm acesso aos conteúdos da 
matemática moderna, pois são preparados para o mercado de trabalho. 
( ) A Matemática Moderna não trouxe muitas mudanças nos conteúdos e nas 
metodologias, pois ainda apresenta muitas fórmulas a serem seguidas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
8. Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
Chris 
 
Chris esticou as pernas e os braços, enrijecendo músculos. 
No movimento, sentiu a tensão na nuca se dissipar, enquanto o pescoço também se 
estirava em movimentos circulares, como se a cabeça quisesse se desprender dos 
ombros. Depois foi a mão direita: os dedos crisparam-se até que a mão os recolheu 
para voltar lentamente à boca, aberta num longo bocejo. 
Pulou da cama e foi rapidamente à janela para se certificar de que havia sol. 
Raquítico, mas havia. Lá pelas onze devia melhorar. Olhou a praia. Estava como 
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sempre em conversas infindas, dois ou três surfistas engastando de moreno a 
superfície brilhante das águas, o vendedor de pandorgas, rapazes batendo bola e 
alguns madrugadores que estendiam pachorrentamente suas toalhas. 
 
 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA quanto ao narrador: 
 a) O narrador é uma personagem que convive com os outros na história narrada e 
toma parte dos acontecimentos. 
 b) O narrador sempre participa da trama como personagem secundário. 
 c) O narrador é a personagem principal, o protagonista. 
 d) O narrador somente conta a história, ou seja, é um narrador não participante. 
 
9. Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na 
forma de ensinar a matemática. A qualidade no ensino desta disciplina necessita de 
várias reflexões para que se atinja um ensino mais significativo, modificando os 
velhos padrões de ensinar, que não conseguem mais atender às expectativas tanto dos 
professores quanto dos alunos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, 
amenizando as dificuldades enfrentadas pelos alunos. 
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os 
alunos. 
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem 
resolver os problemas da atualidade. 
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à 
realidade dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
10. Conhecemos pouco sobre como a Matemática se desenvolveu ao longo do tempo, 
mas tivemos a colaboração de vários matemáticos para que ela se tornasse uma 
ciência em nosso país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Etnomatemática foi uma proposta educacional que teve por objetivo utilizar 
diferentes práticas matemáticas em diferentes contextos sociais e culturais. 
( ) Por volta de 1837, a matemática atendia somente às classes baixas, apenas como 
conhecimento teórico. 
( ) Em 1856, o Brasil teve uma grande mudança no ensino da matemática com a 
produção dos materiais didáticos. 
( ) Em 1920, o movimento da Escola Nova não trouxe grandes mudanças para o 
ensino da matemática. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - F.