Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática - AVA I

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01/09/2022 16:09 Avaliação I - Individual FLEX
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GABARITO | Avaliação I - Individual FLEX (Cod.:649864)
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Prova 24958929
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O ensino da Matemática passou por muitas mudanças ao longo das décadas. Nas décadas de 40 e 
50, o ensino era baseado no raciocínio dedutivo e na memorização de conteúdos, o conhecido ensino 
tradicional, que exigia do aluno a memorização dos conteúdos. De acordo com o ensino atual da 
matemática, analise as sentenças a seguir: 
I- A matemática atual ainda contempla conteúdos e métodos tradicionais, causando desmotivação e evasão 
escolar.
II- O ensino da matemática prioriza o resultado dos testes e das provas, ressaltando ser o parâmetro 
norteador da aprendizagem dos alunos.
III- Os métodos aplicados para a compreensão da matemática são diferenciados e atualizados, 
possibilitando ao aluno fazer relação com o seu cotidiano.
IV- A dificuldade no aprendizado da matemática não é só uma responsabilidade do professor e nem só do 
aluno, mas um problema histórico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
O ensino da matemática deve abranger outras áreas do conhecimento, para que o aluno consiga 
estabelecer conexões. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), a relação da matemática com os Temas 
Transversais é essencial para a construção de projetos pedagógicos. Diante disso, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem dos cálculos matemáticos não pode estar relacionada com a formação de indivíduos 
éticos, pois o que importa é sua participação nas atividades.
( ) O tema Meio Ambiente pode ser trabalhado com a matemática de forma interdisciplinar, elaborando 
atividades que envolvam operações matemáticas como área, medidas e volumes.
( ) O tema Saúde pode ser trabalhado na disciplina de matemática, envolvendo cálculos e dados 
estatísticos para o conhecimento dos problemas de saúde da população em geral.
( ) A pluralidade cultural não é um tema que dá oportunidades para envolver a matemática em projetos 
pedagógicos, pois eles se restringem apenas a um grupo de pessoas.
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FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 
2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - F - V - V.
C F - F - F - V.
D F - V - V - F.
Após a década de 70, surgiram novas tendências educacionais que contestaram o currículo de 
matemática por apresentar um conhecimento universal e por não valorizar o conhecimento prévio do aluno. 
Diante disso, D’ Ambrósio apresentou em sua linha de pesquisa uma proposta desafiadora para o 
desenvolvimento de uma nova educação, que surge como crítica às escolas tradicionais. Quanto à 
Etnomatemática defendida por D’ Ambrósio, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 21. ed. Campinas: Papirus, 
1996.
A Uma nova ciência, que pouco contribui para resolver os problemas enfrentados pelos alunos no seu
dia a dia.
B Um caminho que possibilita melhorar as ações pedagógicas e a compreensão de mundo, podendo ser
apenas construída no ambiente familiar.
C Uma proposta que valoriza os saberes matemáticos, construídos no ambiente sociocultural do aluno,
envolvendo a família e a comunidade.
D Uma proposta que contribui para resolver as questões práticas do cotidiano, atendendo apenas a
algumas classes sociais.
Para oferecer uma educação contemporânea, é necessário que ela compreenda a sociedade que nos 
rodeia. Para isso, os professores precisam trabalhar os conteúdos de matemática utilizando uma lógica de 
atividades que atendam aos interesses dos alunos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) As escolas contemporâneas devem se preocupar mais com os conteúdos do que com o ensino.
( ) Os professores precisam adotar uma nova postura em sala, pois ele deve ser aquele que detém o 
conhecimento.
( ) Os professores devem assumir um papel de gestores na sala de aula, mediando o conhecimento e 
criando situações de aprendizagem.
( ) O professor precisa criar condições para que o aluno construa seu conhecimento com significado para 
ele.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
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B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - F.
Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na forma de ensinar a 
matemática. A qualidade no ensino desta disciplina necessita de várias reflexões para que se atinja um ensino
mais significativo, modificando os velhos padrões de ensinar, que não conseguem mais atender às 
expectativas tanto dos professores quanto dos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, amenizando as dificuldades 
enfrentadas pelos alunos.
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os alunos.
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem resolver os problemas 
da atualidade.
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à realidade dos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Os professores precisam incentivar a criança a elaborar suas respostas, levantar hipóteses e resolver 
situações-problema para melhorar a aprendizagem. Diante disso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O baixo desempenho no ensino de matemática pode estar relacionado à qualidade da formação inicial 
dos professores.
( ) Os professores devem dar prioridade para o livro didático durante o ensino da matemática, pois ele é a 
única alternativa que possibilita a aprendizagem.
( ) O conhecimento prévio dos alunos deve ser considerado, pois, por meio dele, o professor consegue 
elaborar atividades que possibilitam a construção de significados.
( ) A participação do aluno durante o processo de ensino-aprendizagem pode atrapalhar o professor na 
conclusão de seu plano de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F
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C V V V F.
D F - V - F - F.
A matemática tradicional tratava-se de uma metodologia com métodos mais clássicos em que a 
repetição de algarismos, as aulas expositivas sobre conceitos e fórmulas, a cópia do quadro e os 
intermináveis exercícios de repetição faziam parte. Esse método que desconsiderava a realidade do Brasil foi
trazido de fora, dominando as nossas salas de aula por muito tempo. A partir dessa informação, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Esse era o modelo de ensino que fazia sucesso na Alemanha e o Brasil resolveu copiar.
B Quem trouxe o modelo foram os italianos, por serem referência na matemática internacional.
C Este método foi trazido pelos japoneses, pela credibilidade do Japão em relação aos cálculos.
D Esse modelo de ensino foi trazido pelos portugueses, com base no método utilizado em Portugal.
O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente 
decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Quanto às metodologias para o ensino-
aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadase 
repetidas para sua compreensão.
( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la.
( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes.
( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma 
melhor compreensão da trajetória dos conceitos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Já o 
Referencial Curricular para a Educação Infantil é um documento norteador para o ensino, destinado às 
creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Quanto ao que descreve o Referencial Curricular para a 
Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos e as brincadeiras contribuem na aprendizagem da matemática por desenvolver na criança o 
raciocínio lógico e a criatividade.
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( ) O professor deve criar condições para que, por meio da brincadeira, a criança possa expressar sua 
linguagem, organizar o pensamento, expor suas ideias e argumentar.
( ) O professor deve promover situações de aprendizagem que contemplem uma linguagem matemática, 
para que a criança consiga construir noções e conceitos matemáticos.
( ) As atividades elaboradas pelo professor para a aprendizagem da matemática devem estar voltadas 
para a memorização e repetição dos números.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D V - V - F - F.
A escola tem o compromisso de oferecer uma aprendizagem que permite a participação do aluno, 
raciocinando e compreendendo os conteúdos e não apenas reproduzindo um saber historicamente 
produzido e fragmentado. Diante disso, analise as seguintes sentenças:
I- Aos professores cabe a função de preparar os alunos para atuarem na sociedade. Por isso, abandonar o 
ensino tradicional para inserir uma nova didática pode comprometer a educação.
II- A aplicabilidade da matemática está presente diariamente nas experiências mais simples do dia a dia, 
como contar, dividir e comparar. 
III- Não há uma receita pronta para ensinar a matemática. O professor precisa escolher um material ou uma 
atividade que seja coerente com a realidade do aluno.
IV- Para melhorar a didática, o professor deve conhecer diferentes possibilidades de ensino, como as 
tecnologias e os jogos que são recursos que contribuem como estratégias de ensino.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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