Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática 
(FPP01) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512318) ( 
peso.:4,00) 
Prova: 
Nota da 
Prova: 
10,00 
1. O professor é a peça fundamental para mediar a aprendizagem. No entanto, para que 
os alunos consigam compreender os conteúdos, é preciso que o professor tenha 
domínio do assunto para conseguir ensinar. Disserte sobre o papel do professor e o 
papel do aluno para que ocorra a aprendizagem de matemática. 
Resposta Esperada: 
Professor: assume um papel de mediador, permitindo ao aluno participar ativamente do 
processo do conhecimento. Tem a função de estimular o aluno a pensar, criar, 
perguntar, levantar hipóteses, discutir e compartilhar ideias com os colegas. Ele não 
assume mais o papel de detentor do conhecimento, mas fornece as informações 
necessárias para que o aluno chegue sozinho nos resultados. O professor deve mudar a 
prática tradicional, acreditando na mudança de postura e na postura de seus alunos. Ele 
conseguirá este objetivo se pesquisar novas didáticas, novas pedagogias de ensino e 
abandonar os velhos paradigmas. Quando o professor pesquisa, compreende como 
ocorre a interação entre a teoria e a prática nas ações pedagógicas. 
Se o professor não modificar sua prática, poderá ser dispensado pelos alunos, pela 
escola e pela sociedade em geral. O novo papel do professor será melhorar e facilitar o 
processo de aprendizagem, por meio da interação da produção de novos conhecimentos. 
 
Aluno: assumia um papel passivo, sem participação na construção do conhecimento, 
permanecendo sem ação, cujos conhecimentos prévios não eram valorizados. 
Atualmente, o aluno deve ser visto como um sujeito capaz de aprender e ensinar, 
partindo dos conhecimentos que já possui e das experiências vividas, tornando-se 
protagonista, levantando hipóteses e chegando aos resultados na resolução de 
problemas. 
 
2. Somente é possível formar leitores competentes utilizando uma prática continuada de 
leitura, que deve se estabelecer com o contato com a variedade textual, pois esta 
permite a percepção dos recursos expressivos da língua. Além desse aspecto já 
mencionado, o leitor utilizará possíveis estratégias para que a compreensão do texto 
se efetive. Em se tratando da sala de aula, escreva no que consistem as estratégias de 
previsão e antecipação do ato de ler, a leitura pontual, o resumo e a esquematização e 
sistematização de informações. 
Resposta Esperada: 
A estratégia de previsão e antecipação estabelece expectativas e formula hipóteses sobre 
alguma situação que poderá ocorrer no texto. No processo de previsão, por sua vez, o 
leitor elabora as previsões diante de qualquer texto, e, também, sobre qualquer um de 
seus componentes. 
O uso dessa estratégia em sala de aula permite motivar o discente a levantar hipóteses 
sobre o conteúdo que pode ou não ser efetivado durante a leitura. Ela também leva o 
aluno a perceber os pormenores do texto e efetuar inferências. A identificação de 
elementos importantes do texto com vistas a facilitar a compreensão é realizada por 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc2Ng==&action2=RlBQMDE=&action3=NTEyMzE4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0NjIxMjM=#questao_2%20aria-label=
meio da leitura pontual. Podemos afirmar que essa estratégia torna-se relevante quando 
é utilizada para o estudo de um texto que objetive a elaboração, a reescrita ou a 
elaboração de resenhas e sínteses. O resumo do texto também é uma importante 
estratégia a ser levada em consideração, porque consiste em efetuar uma síntese breve e 
concisa do conteúdo, deixando de lado os detalhes e os dados secundários. Podemos 
caracterizar o resumo como uma síntese dos elementos principais de um texto, ou seja, a 
elaboração da essência do texto na íntegra.