AOL Metodologia das Ciencias - 5 Periodo

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AOL Metodologia das Ciencias – 2020
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
	
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Estágio que ocorre entre 2 e 6 anos de idade temos a  Fase egocêntrica. Inicia-se a utilização de números, símbolos e palavras para descrever o mundo que conhece. Neste estágio ainda não é feita operações lógicas, mas raciocina usando a intuição”. De acordo com essas informações, qual é o estágio de desenvolvimento de Piaget descrito acima?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Estágio pré-operatório.
	Respostas:
	a. 
Estágio operatório-concreto.
	
	b. 
Estágio operatório formal.
	
	c. 
Estágio pré-operatório.
	
	d. 
Estágio formal.
	
	e. 
Estágio Sensório-motor.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Acredita-se que desde 3500 a.C. já se fazia ciência no Oriente Médio, pois existem registros de observações numéricas acerca dos fenômenos da natureza nesta época, sobre a história da ciência julgue V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
I-  Informações que usamos até hoje, como o ano solar, mês lunar, semana de sete dias foram descritos em tábuas de argilas criadas por escribas babilônicos.
II-  No Japão antigo desenvolveram-se a engenharia, a geometria e a alquimia.
III-  Na Grécia antiga, data do século VI a.C. o início do pensamento científico, com os chamados filósofos da natureza.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V,F,V
	Respostas:
	a. 
V,V,V
	
	b. 
V,F,V
	
	c. 
F,V,F
	
	d. 
F,F,F
	
	e. 
V,V,F
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme Souza e Spinelli (1997), a consolidação da ciência aconteceu somente no século XIX, nessa época, surgiram sociedades científicas especializadas e houve uma grande divulgação de suas práticas. Dentre estas, o construtivismo e o empirismo, sobre estas teorias, julgue a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Os construtivistas acreditavam que as informações são transformadas em conhecimento quando passam a fazer parte do hábito de uma pessoa.
	Respostas:
	a. 
Os construtivistas acreditavam que as informações são transformadas em conhecimento quando passam a fazer parte do hábito de uma pessoa.
	
	b. 
O construtivismo e o empirismo são duas teorias que dissertam sobre a maneira como adquirimos o conhecimento.
	
	c. 
O conhecimento construtivista é adquirido através das nossas experiências e da nossa opinião sobre elas.
	
	d. 
Aristóteles é o precursor do empirismo.
	
	e. 
O conhecimento empírico é adquirido através da observação de fenômenos e da formação da nossa opinião sobre essas observações.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre aprendizagem significativa, julgue V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
I.  Ausubel, Novak e Hanesian, disseram que o fator isolado mais importante que influencia o aprendizado é tudo que o aprendiz já conhece.
II.  A teoria de Ausbel concorda com as teorias de desenvolvimento propostas por Vygostsky e Piaget, no sentido de que para haver aprendizagem significativa, o conteúdo deve fazer algum sentido na vida do aluno.
III.  Ausubel também definiu a aprendizagem mecânica a partir da memorização de frases prontas lidas no livro didático, escritas na lousa ou mesmo faladas pelo professor.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V,V,V
	Respostas:
	a. 
V,V,V
	
	b. 
V,V,F
	
	c. 
V,F,V
	
	d. 
F,F,V
	
	e. 
F,F,F
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	A metodologia científica ou procedimento científico, precisam de procedimentos para que a ciência seja aceita e comprovada em qualquer situação. Então, quais são esses procedimentos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Observação, processamento, formulação de hipóteses, realização de indução, experimentação e conclusão.
	Respostas:
	a. 
Observação, questionamento, formulação de conclusões, realização de dedução, exoneração e conclusão.
	
	b. 
Observação, questionamento, formulação de conclusões, realização de dedução, experimentação e conclusão.
	
	c. 
Observação, processamento, formulação de hipóteses, realização de indução, experimentação e conclusão.
	
	d. 
Observação, questionamento, formulação de hipóteses, realização de dedução, experimentação e conclusão.
	
	e. 
Observação, questionamento, formulação de hipóteses, realização de indução, experimentação e conclusão.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Os princípios formuladores do ensino de ciências estão baseados na epistemologia genética formulada pelo biólogo suíço Jean Piaget, a teoria Piagetiana depende de quatro elementos, quais são?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Maturação do sistema nervoso frontal; Experiências físicas e lógico-matemáticas; transmissão social; Equilibração das estruturas cognitivas.
	Respostas:
	a. 
Maturação do sistema nervoso central; Experiências motoras e lógico-matemáticas; transmissão social; Equilibração das estruturas cognitivas.
	
	b. 
Maturação intelectual; Experiências do desenvolvimento; transmissão social; Equilibração das estruturas cognitivas.
	
	c. 
Maturação do sistema nervoso central; Experiências físicas e lógico-matemáticas; transmissão social; estágios de desenvolvimento.
	
	d. 
Maturação do sistema nervoso frontal; Experiências físicas e lógico-matemáticas; transmissão social; Equilibração das estruturas cognitivas.
	
	e. 
Maturação do sistema nervoso central; Experiências físicas e lógico-matemáticas; transmissão social; Equilibração das estruturas cognitivas.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com relação ao estudo da ciência e o desenvolvimento de novas tecnologias, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A ciência e a tecnologia não andam juntas.
	Respostas:
	a. 
A ciência e a tecnologia estão no centro da nossa história e cultura.
	
	b. 
Os novos professores precisam estar atentos as novas tecnologias para utilizarem estes meios e atrair a atenção dos alunos para o ensino de ciências.
	
	c. 
A ciência e a tecnologia são essenciais para a nossa qualidade de vida.
	
	d. 
A formação de cientistas não é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas escolas.
	
	e. 
A ciência e a tecnologia não andam juntas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A partir do conceito de ciência, é possível perceber que fazer ciência não é algo complicado, mas necessita de algumas habilidades específicas do cientista, nesse sentido julgue os itens:
I-    Para fazer ciência necessitamos de um conjunto de saberes que nada mais são do que observações do objeto e/ou situação em questão.
II-    Apenas no ensino fundamental é possível fazer ciência.
III-   Utiliza-se de metodologias sofisticadas apenas no nível médio para os testes em metodologia.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
V,F,F
	Respostas:
	a. 
V,F,V
	
	b. 
F,F,V
	
	c. 
F,F,F
	
	d. 
V,F,F
	
	e. 
V,V,V
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	As atividades investigativas devem, obrigatoriamente, conter um problema que desencadeie uma discussão de ideias diferentes em relação a ele. Por meio de um debate e dos questionamentos ocorre o quê?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Inteligência afetiva aumentada.
	Respostas:
	a. 
Inteligência afetiva aumentada.
	
	b. 
Aprendizado em várias áreas do conhecimento.
	
	c. 
Evolução da ciência.
	
	d. 
Cooperação entre professores e alunos.
	
	e. 
Correspondência entre atividades.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Nesse tipo de pesquisa, os dados analisados não podem ser medidos em números, mas em qualidade teórica. Aqui, o que conta é a opinião de cada pesquisador na análise dos resultados e a busca para explicar alguma coisa”. A que tipo de pesquisa se refere a descrição acima?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Pesquisa qualitativa.
	Respostas:
	a. 
Pesquisa quantitativa.
	
	b. 
Pesquisa semiestruturada.
	
	c. 
Pesquisa ex-post facto.
	
	d. 
Pesquisa documental.
	
	e. 
Pesquisa qualitativa.
	
	
	
Domingo, 23 de Fevereiro de 2020 14h18min03s BRT
AOL 3
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line4 (AOL 4) - Questionário
 
	Usuário
	
	Curso
	19465 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - 20201.A
	Teste
	Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
	Iniciado
	23/02/20 14:46
	Enviado
	23/02/20 15:22
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	35 minutos
	Instruções
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	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a identificação de padrões e de tendências nos dados e interpretação de dados, analise as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSO e, em seguida marque a opção que apresenta a sequência correta.
1. Os alunos devem aprender a apresentar os dados, por exemplo, desenhando diagramas e gráficos, como tendo a oportunidade de interpretá-los.
2. A interpretação de dados baseia-se amplamente em enxergar padrões ou relações entre coisas que possam ser observadas.
3. A interpretação de dados está intimamente relacionada à habilidade de avaliar. 
4. Os alunos precisam de tempo para avaliar e para encontrar padrões e para fazer referências por conta própria.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V, V, V, V.
	Respostas:
	a. 
F, V, F, V.
	
	b. 
F, F, F, F.
	
	c. 
F, F, F, V.
	
	d. 
V, F, V, F.
	
	e. 
V, V, V, V.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Como pode o uso de jogos enriquecer o currículo de ciências do ensino fundamental? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Na medida em que promovem a aprendizagem e proporcionam a motivação e o desenvolvimento de atitudes positivas de longo prazo em relação à ciência.
	Respostas:
	a. 
Na medida em que se estimulam os jogos não planejados e controlados.
	
	b. 
Apenas com as aulas expositivas e avaliações contínuas.
	
	c. 
Na medida em que promovem a aprendizagem e proporcionam a motivação e o desenvolvimento de atitudes positivas de longo prazo em relação à ciência.
	
	d. 
Na medida em que diminuem os jogos e aumentam as atividades com avaliações em sala de aula.
	
	e. 
Na medida em que aumentam os jogos externos a sala de aula.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os alunos precisam de orientação quando estão identificando as variáveis independentes e dependentes. Embora seja identificado como uma das habilidades processuais, a _________ na verdade é um __________ que proporciona uma base possibilitando que os alunos executem o trabalho de um modo científico. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Testagem justa e procedimento da ciência.
	Respostas:
	a. 
Hipótese e procedimento da cultura.
	
	b. 
Seleção e procedimento da cultura.
	
	c. 
Variável e procedimento da ciência.
	
	d. 
Testagem justa e procedimento da ciência.
	
	e. 
Previsão e procedimento da ciência.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre as habilidades simples e processuais, analise as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSO e, em seguida marque a opção que apresenta a sequência correta.
(     )   1. As habilidades mais simples envolvem observar, classificar e questionar.
(     )   2. As habilidades mais simples são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas.
(     )   3. As habilidades mais avançadas são planejar, prever e interpretar dados.
(     )   4. A medida que os alunos avançam na escola, os professores precisam identificar as habilidades primárias coletivas que, juntas, formam a compreensão dos procedimentos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
( V )
( V )
( V )
( F )
	Respostas:
	a. 
( F )
( F )
( F )
( V )
	
	b. 
( V )
( F )
( V )
( F )
	
	c. 
( V )
( V )
( V )
( V )
	
	d. 
( V )
( V )
( V )
( F )
	
	e. 
( F )
( F )
( F )
( F )
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a incorporação de brincadeiras, de jogos e de brinquedos na prática pedagógica. Analise as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSO e, em seguida, marque a opção que apresenta a sequência correta.
 
(     )   1. O lúdico pode ser utilizado como promotor da aprendizagem nas práticas escolares, possibilitando a aproximação dos alunos ao conhecimento científico.
(     )   2. O lúdico constitui em um importante recurso para o professor desenvolver a habilidade de resolução de problemas, favorecer a apropriação de conceitos, e a atender as características da adolescência.
(     )   3. O lúdico não deve ser incluído nas estratégias de ensino independente da série e da faixa etária do estudante, adequando encaminhamento, linguagem e recursos utilizados como apoio.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
( V )
( V )
( F )
	Respostas:
	a. 
( F )
( F )
( F )
	
	b. 
( V )
( V )
( V )
	
	c. 
( V )
( F )
( V )
	
	d. 
( F )
( F )
( V )
	
	e. 
( V )
( V )
( F )
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O ensino de Ciências pode ser observado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), ao considerar que é: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Imprescindível no processo de ensino-aprendizagem o incentivo às atitudes de curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões, à persistência na busca e compreensão das informações das provas obtidas, de valorização da vida, de preservação do ambiente, de apreço e respeito à individualidade e a coletividade.
	Respostas:
	a. 
Dispensável no processo de ensino-aprendizagem minimizando as atitudes de curiosidade e de respeito à diversidade de opiniões.
	
	b. 
Imprescindível no processo de ensino-aprendizagem o incentivo às atitudes de curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões, à persistência na busca e compreensão das informações das provas obtidas, de valorização da vida, de preservação do ambiente, de apreço e respeito à individualidade e a coletividade.
	
	c. 
Perpassa por estágios bem definidos que devem ser considerados pelo professor no momento de planejar suas aulas.
	
	d. 
É dispensável como brincadeira, pois é um tipo de atividade social, com contextos sociais e culturais.
	
	e. 
Torna-se imprescindível o emprego de atividades que fujam do tradicional esquema das aulas práticas, dentre estas atividades pode ser empregado àquelas que possuem caráter teórico.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	PIAGET (1975) determinou três formas básicas de atividade lúdica que caracterizam a evolução do jogo na criança, de acordo com a fase do desenvolvimento em que aparecem. Assinale a alternativa que corresponde a estas três formas e que podem coexistir de forma paralela no adulto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Jogo de exercício sensório-motor, jogo simbólico e jogo de regras.
	Respostas:
	a. 
Jogo estratégico, jogo de memória e jogo de grupos.
	
	b. 
Jogo de dados, jogo simbólico e jogo de regras. 
	
	c. 
Jogo de dados, jogo estratégico e jogo de regras.
	
	d. 
Jogo de exercício sensório-motor, jogo estratégico e jogo de regras.
	
	e. 
Jogo de exercício sensório-motor, jogo simbólico e jogo de regras.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Complete o texto a seguir:
As __________ também são chamadas de “fatores”. Aquelas que podem se mudadas são chamadas de _________, enquanto aquelas que podem ser observadas e/ou mensuradas são chamadas de __________.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Variáveis, variáveis independentes e variáveis dependentes.
	Respostas:
	a. 
Variáveis, variáveis dependentes e variáveis independentes.
	
	b. 
Seleções, seleções independentes e seleções independentes.
	
	c. 
Variáveis, variáveis independentes e variáveis dependentes.
	
	d. 
Seleções, variáveis dependentes e variáveis independentes.
	
	e. 
Variáveis independentes, variáveis dependentes e variáveis.· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	O planejamento de ensino dentro deste quadro se revela como um processo contínuo de organização racional do sistema educativo no que se refere à definição de objetivos, recursos, metas a serem alcançadas e avaliadas através de meios eficientes e eficazes (DAMIS, 1996). Tal processo se traduz na, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Observação em grupo.
	Respostas:
	a. 
Observação em grupo.
	
	b. 
Operacionalização de objetivos.
	
	c. 
Previsão de estratégias de ação coerentes com os mesmos.
	
	d. 
Organização da avaliação dos objetivos educacionais propostos.
	
	e. 
Seleção dos conteúdos coerentes com os objetivos propostos.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Complete o texto a seguir:
A _______________ é concebida como um meio para quantificar quanto do transmitido foi armazenado e é possível de ser reproduzido pelo aluno de forma a garantir a produtividade desejada. Restringe-se a verificação exclusiva do seu rendimento através da utilização de ______________que se encerram em si mesmo e aplicados em momentos estanques e finais.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Avaliação da aprendizagem e instrumentos pontuais.
	Respostas:
	a. 
Avaliação do ensino e instrumentos excepcionais.
	
	b. 
Avaliação da aprendizagem e instrumentos excepcionais.
	
	c. 
Avaliações excepcionais e instrumentos do ensino.
	
	d. 
Avaliação da aprendizagem e instrumentos pontuais.
	
	e. 
Avaliação do ensino e instrumentos pontuais.
	
	
	
Domingo, 23 de Fevereiro de 2020 15h22min28s BRT
AOL 4
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
 
	
	
	Curso
	19465 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - 20201.A
	Teste
	Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
	Iniciado
	23/02/20 15:25
	Enviado
	23/02/20 15:36
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	8 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	10 minutos
	Instruções
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	Resultados exibidos
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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Despertar a inteligência significa ajudar uma pessoa a conhecer a si mesma como ser pensante. Para se constituir como tal, a pessoa não precisa dispor de todos os conhecimentos sobre um tema, nem precisa conhecer todas as respostas de antemão. Para despertar a inteligência, analise as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O que distingue a verdadeira inteligência não é saber repetir ideias, e sim discriminar e criticar a opinião alheia.
	Respostas:
	a. 
Uma pessoa que assume a responsabilidade sobre seu pensamento está disposta a defender suas ideias e dizer com propriedade: “Sim, penso”.
	
	b. 
O que distingue a verdadeira inteligência não é saber repetir ideias, e sim discriminar e criticar a opinião alheia.
	
	c. 
Ser uma pessoa pensante significa buscar a resposta à pergunta que interessa, estar disposto a assumir riscos e a se tornar responsável por processos independentes de pensar, usar a lógica para examinar e ser coerente com ela até o final, ainda que aparentemente contradiga a lógica de outros, já que uma pessoa só pode usar sua própria lógica.
	
	d. 
Ser uma pessoa pensante significa saber buscar, examinar, surpreender-se e também se equivocar e se dar conta disso.
	
	e. 
Uma pessoa que não assume a responsabilidade sobre seus processos de pensar deve estar disposta a aceitar diversas ideias científicas sem examiná-las.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	A química é uma das disciplinas que fazem parte das chamadas ciências da natureza, Diante desta informação, assinale a alternativa que descreve o objetivo desta disciplina.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Estudo relativo à mudança de elementos e corpos a partir do estudo da transformação da massa.
	
	b. 
O estudo do mundo e seus fenômenos da matéria e da energia.
	
	c. 
Estudo de gráficos e dados experimentais.
	
	d. 
Estudo dos compostos, fatores e elementos constituintes do solo e oceanos.
	
	e. 
Estudo do comportamento microscópio da matéria.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual dos modelos de proposta de ensino apresenta como pressuposto a compatibilidade e o construtivismo, o critério de sequenciamento é a lógica da disciplina como sistema conceitual e que a atividade de ensino e o ensino por exposição?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Expositivo
	Respostas:
	a. 
Descoberta
	
	b. 
Tradicional
	
	c. 
Pesquisa
	
	d. 
Expositivo
	
	e. 
Conflito cognitivo
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A ciência, nos primeiros anos de vida, deve provocar um encontro com o desconhecido, convidando as crianças a navegar nesse mundo utilizando as ferramentas com as quais poderão enfrentar a ciência com um olhar mais aguçado. Analise as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Até pouquíssimos séculos atrás, não havia uma área definida como “ARTE FILOSÓFICA”.
	Respostas:
	a. 
A filosofia é o berço da ciência.
	
	b. 
A ciência é a tentativa de compreender o mundo e de conhecê-lo tal como ele é, a tecnologia é a tentativa de transformar o mundo naquilo que gostaríamos que fosse.
	
	c. 
A ciência é parte do desígnio humano de buscar a verdade no mundo.
	
	d. 
Existe uma proximidade entre a ciência e a filosofia.
	
	e. 
Até pouquíssimos séculos atrás, não havia uma área definida como “ARTE FILOSÓFICA”.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A aquisição do conhecimento científico exige uma mudança profunda das estruturas conceituais e das estratégias geralmente utilizadas na vida cotidiana, e que essa mudança, longe de ser linear e automática, deve ser produto laborioso de um longo processo de instrução. Nesse sentido, verifique as alternativas a seguir e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
1.    O currículo de ciências, desenvolvido por meio das atividades de aprendizagem e ensino, deve servir como uma autêntica ajuda pedagógica.
2.    O currículo de ciências deve ser uma via para que o aluno tenha acesso a formas de conhecimento que por si mesmas seriam alheias a ele ou, pelo menos, muito distantes.
3.    A redução da distância entre o conhecimento cotidiano e o científico requer a adoção de estratégias didáticas específicas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
V, V, V.
	Respostas:
	a. 
V, F, V.
	
	b. 
F, F, F.
	
	c. 
F, F, V.
	
	d. 
V, V, V.
	
	e. 
V, V, F.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Diante das propostas desenvolvidas nos últimos anos na tendência da construção de um novo olhar no currículo de ciências, assinale a que NÃO REPRESENTA uma das propostas descritas por Pozo e Crespo (1996):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Aos critérios de construção e obstrução de novas metas do ensino.
	Respostas:
	a. 
Aos critérios de seleção e organização dos conteúdos.
	
	b. 
As dificuldades mais previsíveis que, a partir das análises desenvolvidas derivam da aplicação desse enfoque, tanto para os professores como para os alunos.
	
	c. 
As atividades de ensino e avaliação nas quais estão baseadas.
	
	d. 
Aos pressupostos epistemológicos e à concepção de aprendizagem subjacente ao enfoque e às metas que se propõem.
	
	e. 
Aos critérios de construção e obstrução de novas metas do ensino.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Existe um amplo grupo de trabalhos que mostram a existência de numerosas dificuldades conceituais na aprendizagem da física. Observe as proposições a seguir e assinale a que está INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Cálculos de matriz e teoremasmatemáticos e químicos relacionados.
	Respostas:
	a. 
Atribuição de propriedades materiais aos conceitos.
	
	b. 
Cálculos matemáticos e resolução de problemas quantitativos.
	
	c. 
Necessidade de representar o que não é observável.
	
	d. 
Cálculos de matriz e teoremas matemáticos e químicos relacionados.
	
	e. 
Forma como o aluno vê o mundo.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	O estudo das dificuldades de aprendizagem da química pode ser mais simples se levarmos em consideração que, longe de estarem isoladas, existe uma estreita relação entre a maioria das dificuldades, de tal modo que a maior parte dos conteúdos da química elementar podem ser organizados em torno de três núcleos conceituais fundamentais, quais são?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A natureza corpuscular da matéria, a preservação da matéria e as relações quantitativas.
	Respostas:
	a. 
A natureza corpuscular da matéria, a preservação da matéria e as relações qualitativas.
	
	b. 
A natureza corpuscular da matéria, a preservação da matéria e as relações quantitativas.
	
	c. 
A natureza corpuscular da matéria, a conservação de propriedades da matéria e as relações quantitativas.
	
	d. 
A natureza do estudo das ciências, a preservação da matéria e as relações quantitativas.
	
	e. 
A natureza do estudo das ciências, a conservação de propriedades da matéria e as relações quantitativas.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Diante dos critérios para selecionar e organizar os conteúdos, o único critério utilizado para determinar os conteúdos que são relevantes e como devem ser organizados no currículo é o:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Conhecimento disciplinar
	Respostas:
	a. 
Conhecimento disciplinar
	
	b. 
Conhecimento prático
	
	c. 
Ensino
	
	d. 
Conhecimento teórico
	
	e. 
Ciência
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A química é algo presente em nossa vida diária. Nos ensinos fundamental e médio, o que se tenta com o ensino da química é?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Que os alunos compreendam e analisem as propriedades e transformações da matéria.
	Respostas:
	a. 
Deparar-se com a necessidade de apensa utilizar os livros didáticos em sala.
	
	b. 
Que os alunos compreendam e analisem as propriedades e transformações da matéria.
	
	c. 
Utilizar de modelos de representação digital e descrever tudo que é observado em experimentos externos a sala de aula.
	
	d. 
Defrontar com um pequeno número de fórmulas e dados abstratos.
	
	e. 
Estabelecer conclusões entre dados e experimentos
	
	
	
Domingo, 23 de Fevereiro de 2020 15h36min29s BRT