Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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Acadêmico: Vandrenilson Antonio de Moura do Nascimento (1165501)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639220) ( peso.:3,00)
Prova: 21087613
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. No âmbito da História, encontramos os estudos culturais, o multiculturalismo, a educação intercultural e a intercultura,
todos envolvidos com o reconhecimento da história e das transformações da sociedade. Referente à História e ao estudo
das culturas, analise as sentenças a seguir:
I- Os Estudos Culturais se caracterizam por constituir um campo instável, amplo e diversificado de análises culturais;
continuam sendo transformados e os debates mais recentes são de inspiração pós-moderna.
II- Multiculturalismo é um movimento teórico e não político que busca respostas para os desafios da pluralidade cultural
nos campos do saber, incluindo não somente a educação.
III- A educação intercultural se refere às grandes questões emergentes no processo de globalização da economia e da
comunicação no mundo contemporâneo. Na Europa Ocidental, consiste na tematização elaborada em estreita relação
com a presença de imigrantes.
IV- A intercultura aponta para um projeto que, no plano educacional, pretende intervir nas mudanças induzidas pelo
contato com as diversidades, de modo a promover atitudes abertas ao confronto e conduzir os processos aculturadores
a uma integração entre culturas que não habitem as minoritárias.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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2. Quando falamos em fontes orais, temos diversos movimentos para a sua manutenção, como histórias contadas
oralmente de pai pra filho, dentre outros. É interessante perceber que em determinados grupos existem pessoas que
realizam este movimento de contação de histórias. Sobre os responsáveis pela manutenção viva da história na cultura
africana, analise as opções a seguir:
I- Xamãs.
II- Avós.
III- Griots.
IV- Caciques.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção II está correta.
 b) Somente a opção IV está correta.
 c) Somente a opção I está correta.
 d) Somente a opção III está correta.
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3. De acordo com Falteri (1997, p. 37), "a intercultura aponta para um projeto que, no plano educacional, pretende intervir
nas mudanças induzidas pelo contato com as diversidades [...]". Sobre as atitudes que o plano educacional pretende
promover, analise as sentenças a seguir:
I- Atitudes fechadas que confrontem a realidade, sem uma integração entre as culturas.
II- Promover atitudes abertas ao confronto e à condução de processos aculturadores.
III- Busca uma integração entre culturas majoritárias que colonializem as minorias.
IV- Busca uma integração entre culturas que não colonializem as culturas minoritárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FALTERI, P. Interculturalismo e culturas no plural. In: FLEURI, Reinaldo M. (Org.) Intercultura e movimentos
sociais. Florianópolis: Mover/NUP, 1998.
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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4. Se existe certa facilidade em usar a música para despertar interesse, o problema que se apresenta é transformá-la em
objeto de investigação. Ouvir música é um prazer, um momento de diversão, de lazer, o qual, ao entrar na sala de aula,
se transforma em uma ação intelectual. Existe uma enorme diferença em ouvir música e pensar a música
(BITENCOURT, 2004, p. 379-380). Acerca da utilização da música em sala de aula, sobre as ações que o professor
deve realizar para que esta fonte seja compreendida como fonte de pesquisa, analise as sentenças a seguir:
I- Deverá o professor ao utilizar a música conhecer a sua produção historiográfica.
II- O professor deverá buscar compreender o contexto em que esta música foi criada.
III- O professor precisa perceber que a música poderá ser utilizada enquanto manifestação da experiência humana.
IV- O professor deve levar a música para a sala de aula e deixar que os alunos ouçam sem a preocupação do contexto,
somente como modismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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5. Como sabemos, a História busca estudar o homem: "através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido.
Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las"
(PENTEADO, 1995, p. 18). Sobre a História, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PENTEADO, Heloísa Dupas. Metodologia do ensino de história e geografia. São Paulo: Cortez, 1995.
 a) Determina os estudos somente das áreas de Antropologia, Sociologia e Matemática.
 b) Determina os conhecimentos voltados pela inexistência de transformações com a humanidade.
 c) Permite-nos conhecer nosso passado, interessando-se por todas as atividades dos seres humanos.
 d) Determina o estudo das ciências naturais e o desenvolvimento dos grupos humanos.
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6. Quando falamos em fontes visuais no trabalho junto aos alunos, temos a fotografia, o cinema, e documentos que podem
ser utilizados nas aulas de História, sendo fontes de estimado valor quando usadas de maneira apropriada nas aulas.
Relativo à utilização dessas fontes, como o professor deve desenvolver suas atividades?
 a) O professor deve atentar-se aos materiais e fazer uma relação entre o que irá assistir com seus alunos.
 b) O professor manterá uma postura rígida quanto à utilização das fontes, não utilizando-as para a construção do
conhecimento.
 c) O professor deve deixar que as fontes sejam usadas da maneira que o aluno desejar, sem um objetivo específico.
 d) O professor deverá deixar os alunos assistirem ao filme sem sua prévia análise e objetivo.
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7. Definir o que é cultura não é uma tarefa simples. A cultura evoca interesses multidisciplinares, sendo estudada em áreas
como sociologia, antropologia, história, comunicação, administração, economia, entre outras. Em cada uma dessas
áreas, é trabalhada a partir de distintos enfoques e usos. Tal realidade concerne ao próprio caráter transversal da
cultura, que perpassa diferentes campos da vida cotidiana. Além disso, a palavra "cultura" também tem sido utilizada em
diferentes campos semânticos em substituição a outros termos como "mentalidade", "espírito", "tradição" e "ideologia".
Comumente, ouvimos falar em "cultura política", "cultura empresarial", "cultura agrícola", "cultura de células". Ao que se
conclui que, ao nos referirmos ao termo, cabe ponderar que existem distintos conceitos de cultura, no plural, em voga na
contemporaneidade. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Assim, a cultura brasileira está impregnada de representações históricas que nos auxiliam a compreender a
construção da nação brasileira. Desta forma, a representação é a prova de que o mundo existe forade nós, mas não
independentemente no que é de nós.
PORQUE
II- Pelo fato de conhecer o processo de representação e aprender a utilizar esse conhecimento em benefício do ser
humano é o que não dá sentido à História que se ensina.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.cult.ufba.br/enecult2009/19353.pdf Acesso em: 8 jul. 2018.
 a) As duas asserções são proposições falsas.
 b) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
 c) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
 d) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
8. Ainda é muito presente junto aos livros didáticos de História a invisibilidade e o desfavorecimento histórico de algumas
categorias sociais. Esta invisibilidade é retratada não somente pelos livros didáticos de História, bem como a sociedade
em si, ainda possui uma ideia que desfavorece a força de algumas destas categoriais sociais. De quais categorias
sociais estamos nos retratando junto aos livros didáticos historicamente?
 a) Africanos, europeus e norte-americanos.
 b) Atenienses, italianos e alemães.
 c) Indígenas, afrodescendentes e africanos.
 d) Espanhóis, turcos e ucranianos.
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9. O currículo escolar, o planejamento de ações, a abordagem metodológica e a formação docente vêm passando nos
últimos anos por diversas mudanças ou transformações. Considerando as transformações ocorridas na Educação, a
avaliação também entra neste círculo. Sobre a função da avaliação na atualidade, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação tem a função de verificar a obtenção de conhecimentos pelo aluno somente pela ferramenta prova.
( ) A avaliação tem a função de verificar a apreensão dos alunos em determinados conteúdos estabelecidos pelo
professor.
( ) A avaliação tem a função tanto geral como específica, sendo a geral a que fornece a base para o planejamento.
( ) A avaliação específica tem a função de alterar o desenvolvimento dos processos avaliativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
10. Quando tratamos da construção de conceitos no ensino da História, sabemos que é necessária a valorização de muitos
elementos que compõem o processo de ensino e aprendizagem. Os elementos que compõem a construção do conceito
e que dão esta valorização são essenciais para realizarmos uma aprendizagem com eficácia. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As ideias que os alunos já trazem prontas não são relevantes ao conhecimento histórico, pois este conhecimento já
é pronto e acabado, assim não há perspectivas de alteração daquilo que é conhecido.
( ) É preciso o respeito pelo conhecimento que o aluno já possui da vida e leva para a sala de aula.
( ) O aluno, a partir de seu conhecimento prévio, passa a construir novas ideias sobre o espaço em que está inserido.
( ) O aluno é receptor passivo das informações. Nesse sentido, torna-se um sujeito capaz de recriar suas ações e seu
conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - F - V.
11. (ENADE, 2014) O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de eixos, na troca dos
sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes vozes que circulam nos espaços de interação. A partir
desses eixos, é importante que o trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo articulado das ciências sociais,
das ciências naturais, das noções lógicas matemáticas e das linguagens. Na perspectiva das ideias apresentadas no
texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de forma interdisciplinar e a
desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação das relações entre homem, espaço e natureza.
PORQUE
II- O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a finalidade de desafiar as crianças a
simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e
percebendo o significado dos saberes integrados dessas áreas em suas ações cotidianas.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições falsas.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
12. (ENADE, 2014) O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do
indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo
tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a Natureza
e entre si. Tendo em vista o que se afirma no trecho, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II- A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os outros homens, gera a constante
mudança da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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