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27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 1/8 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão 14337-40_PPM0114337-40-ED11393_0000_06_20S1-202031 Unidade III Usuário Francieli Cristiani Pardinho Curso Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão Teste Questionário - Unidade III Iniciado 27/06/20 22:20 Enviado 27/06/20 22:30 Status Completada Resultado da tentativa 0,675 em 0,75 pontos Tempo decorrido 10 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Acerca dos marcos históricos e evolução normativa da legislação para a educação especial no Brasil, é incorreto afirmar que: ao longo dos anos a legislação para a educação especial no Brasil passou a ser cada vez menos inclusiva Faz parte da história da educação especial no Brasil o Imperial Instituto dos Meninos Cegos Por volta da década de 1960, a educação especial foi instituída oficialmente, com a denominação de "educação dos excepcionais”, na antiga Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB (Lei nº4.024/1961) Faz parte da história da educação especial no Brasil o Instituto dos Surdos-Mudos Em meados da década de 1980 ganharam vulto os movimentos sociais em prol da educação especial inclusiva Correta: A Comentário: Conforme estudado, com o passar dos anos, a educação especial tornou-se mais inclusiva, inserindo cada vez a pessoa com deficiência na rede regular de ensino. Unidade III, item 3.1. PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,075 em 0,075 pontos Francieli Pardinho https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56144_1 https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56144_1&content_id=_852597_1&mode=reset https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1 https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1 https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1 https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1 https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1 https://ava1.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout 27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 2/8 Pergunta 2 Respostas: a. b. c. d. e. Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), é possível afirmar que: A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil O acesso à educação tem início na educação superior, na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil e o ensino fundamental O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que aumentem as barreiras para a participação dos alunos, considerando suas deficiências Cabe aos sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar Pergunta 3 Respostas: a. b. Qual dos diplomas abaixo pode ser considerado um marco legal para a em prol da defesa dos direitos das pessoas com deficiência e luta por sua inclusão? Lei de Diretrizes e Bases de 1961, que estabelecia em seu artigo 88 que “a educação de excepcionais, deve, no que for possível, enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade” Lei nº 5.692 de 1971, que alterou a LDB de 1961 e estabeleceu em seu artigo 9º que “os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos competentes Conselhos de Educação” 0 em 0,075 pontos 0,075 em 0,075 pontos 27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 3/8 c. d. e. Feedback da resposta: Constituição Federal de 1988, que assegura a educação como um direito de todos, baseada no princípio da “igualdade de condições de acesso e permanência na escola”, dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino Lei que criou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos Lei que criou o Instituto dos Surdos-Mudos Correta: C Comentário: Podemos citar como marco legal dessa luta a própria Constituição Federal de 1988, que define como um dos objetivos da República Federativa do Brasil a promoção do “bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art. 3º, IV, CF) e assegura, em seu artigo 205, a educação como um direito de todos, baseada no princípio da “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” (artigo 206, I, CF), dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208, III, CF). Unidade III, item 3.1. Pergunta 4 Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: São diretrizes do Plano Nacional de Educação, exceto: erradicação do analfabetismo desvalorização do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental melhoria da qualidade da educação promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade Correta: B Comentário: A alternativa que apresenta uma proposição falsa é a B, pois segundo o artigo 2º do PNE, são diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; VIII - estabelecimento 0,075 em 0,075 pontos 27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 4/8 de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos (as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. Unidade III, item 3.2. Pergunta5 Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)/2007 foi fundado no reconhecimento da diversidade e consistiu em um conjunto de programas que visaram melhorar a educação no Brasil, em todas as suas etapas, recomendando a ____________ arquitetônica dos prédios escolares, a implantação de salas de recursos multifuncionais e a formação docente para o atendimento educacional especializado (AEE). Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima. luxuosidade suntuosidade acessibilidade grandiosidade economia Correta: C Comentário: O PDE recomendou a acessibilidade arquitetônica dos ambientes escolares para possibilitar o atendimento educacional especializado, observando as necessidades dos educandos na educação especial. Unidade III, item 3.4. Pergunta 6 Respostas: a. b. Assinale a alternativa que melhor indica uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação. desvalorização dos (as) profissionais da educação 0,075 em 0,075 pontos 0,075 em 0,075 pontos 27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 5/8 c. d. e. Feedback da resposta: desestímulo ao princípio da gestão democrática da educação pública fomento das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação desestímulo aos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País Correta: E Comentário: São diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos (as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. Unidade III, item 3.2. Pergunta 7 Respostas: a. b. c. d. É uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) a universalização, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acesso à educação básica e do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional _______________, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna acima. inclusivo excludente discriminador assistencialista 0,075 em 0,075 pontos 27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 6/8 e. Feedback da resposta: segregacionista Correta: A Comentário: De acordo com o PNE, o sistema educacional deve ser inclusive, buscando a inclusão da população com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Unidade III, item 3.2, meta 4. Pergunta 8 Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Lei as assertivas abaixo acerca da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). I) A PNEEPEI busca garantir a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. II) A PNEEPEI busca garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação. III) A A PNEEPEI busca garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. Assinale a alternativa correta acerca das assertivas acima. Somente a assertiva I está correta Somente a assertiva II está correta Somente as assertivas II e III estão corretas Todas as assertivas estão incorretas Todas as assertivas estão corretas Correta: E Comentário: A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) é um plano elaborado pelo Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, que acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos, promovendo a igualdade material e reconhecendo as diferenças sem discriminação ou preconceito. Tal Política tem como objetivo garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo: a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior; o atendimento educacional especializado; a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino; a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar; a participação da família e da comunidade; a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos 0,075 em 0,075 pontos 27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 7/8 transportes, na comunicação e informação; e a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. Unidade III, item 3.3. Pergunta 9 Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Acerca do arcabouço jurídico que regulamenta a educação especial no Brasil, assinale a alternativa correta. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, dentre outras disposições, prevê o atendimento educacional especializado às crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência tem como objetivo central assegurar a exclusão da pessoa com deficiência no “contexto socioeconômico e cultural” do país O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) nada dispõe sobre a educação especial A Língua Brasileira de Sinais (Libras) não é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão O Programa universidade para todos (PROUNI) não concede bolsas de estudo a estudantes com deficiência Correta: A Comentário: A Lei nº 8.069/1990 institui o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, dentre outras disposições, prevê o atendimento educacional especializado às crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino; trabalho protegido ao adolescente com deficiência e prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção para famílias com crianças e adolescentes nessa condição. Unidade III, item 3.4. Pergunta 10 São estratégias do Plano Nacional de Educação, exceto: 0,075 em 0,075 pontos 0,075 em 0,075 pontos 27/06/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III – ... https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_41034070_1&course_id=_56144_1&content_id=_852609_1&return… 8/8Sábado, 27 de Junho de 2020 22h30min45s GMT-03:00 Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: fomentar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades indígenas e quilombolas e das pessoas com deficiência estimular a criação de centros multidisciplinares de apoio, pesquisa e assessoria, articulados com instituições acadêmicas e integrados por profissionais das áreas de saúde, assistência social, pedagogia e psicologia, para apoiar o trabalho dos (as) professores da educação básica com os (as) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado desestimular a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal ampliar as oportunidades profissionais dos jovens e adultos com deficiência e baixo nível de escolaridade, por meio do acesso à educação de jovens e adultos articulada à educação profissional Correta: D Comentário: De acordo com a estratégia 5.7, pertencente à meta 5, o PNE visa apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal Unidade III, item 3.2. ← OK javascript:launch('/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?content_id=_852597_1&course_id=_56144_1&nolaunch_after_review=true');
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