Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01)

Prévia do material em texto

27/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3
Acadêmico: Francisco Daniel Valente (1811798)
Disciplina: Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637780) ( peso.:3,00)
Prova: 19946276
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O oralismo surgiu por volta do século XVIII, a partir das resoluções do Congresso Internacional de Educadores Surdos que ocorreu em 1880, em Milão, Itália, perdurando até a déca
Segundo Sacks (2010, p. 35), no referido congresso "no qual os próprios professores surdos foram excluídos da votação, o oralismo saiu vencedor e o uso da língua de sinais nas e
oficialmente abolido".
Sobre esta modalidade, analise as sentenças a seguir:
I- A modalidade oralista baseia-se na crença de que não é a única forma desejável de comunicação para o sujeito surdo.
II- A língua de sinais deve ser evitada a todo custo porque atrapalha o desenvolvimento da oralização.
III- Devido à evolução tecnológica que facilita a prática da oralização pelo sujeito surdo, o oralismo ganhou força.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. Trad. Laura Teixeira Motta: São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. O ouvido humano é um órgão avançado e muito sensível, responsável por nosso sentido auditivo. Sua função é transmitir e traduzir sons para o cérebro e a maior parte deste órgão
interior da cabeça. Segundo o livro "Série Audiologia", publicado pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES - no ano de 2010, o ouvido, ou orelha, nome proposto pela n
nomenclatura médica, é uma estrutura complexa, dividida em três partes. Sobre essas partes, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS - INES, Série Audiologia. Edição Revisada. Rio de Janeiro - RJ. 2010.
 a) Externa, média e interna.
 b) Exterior, média e interna.
 c) Externa, interior e interna.
 d) Exterior, média e interior.
3. A perda auditiva é medida em decibéis (dB) e em Hertz. De acordo com o grau, a perda pode ser classificada em leve, moderada, severa e profunda. Sobre o exposto, associe os ite
utilizando o código a seguir:
I- Grau Leve.
II- Grau Moderado.
( ) Pequenas dificuldades articulatórias são apresentadas. 
( ) Apenas palavras produzidas com elevação de voz são identificadas.
( ) A articulação pode ser bastante imprecisa.
( ) Sons produzidos com voz sussurrada não são totalmente identificados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - I.
 b) II - I - II - I.
 c) I - I - II - II.
 d) I - II - II - I.
4. Willian Stokoe foi um dos primeiros linguistas a estudar uma língua de sinais com tratamento linguístico. Foi ele quem publicou a obra "Sign Language Structure: an Outline of Visua
Communication Systems of the American Deaf" (Estrutura da língua de sinais: um esquema de sistemas de comunicação visual dos surdos americanos), cujo teor foi amplamente d
Sobre o autor, analise as sentenças a seguir:
I- Stokoe é considerado o pai da linguística da língua de sinais americana.
II- Para ele, a Língua de Sinais Americana (ASL) é uma língua com todas as características da língua oral.
III- Stokoe revolucionou a linguística da época, apresentando uma análise descritiva da língua de sinais americana.
IV- Sua publicação foi uma semente de todas as pesquisas que floresceram nos Estados Unidos e na Ásia.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.

27/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3
5. Segundo o livro "Série Audiologia", publicado pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES - no ano de 2010, o ouvido, ou orelha, nome proposto pela nova nomenclatura m
uma estrutura complexa, dividida em três partes: externa, média e interna. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ouvido externo.
II- Ouvido interno.
( ) Atua como receptor das ondas sonoras.
( ) Consta basicamente de um conjunto de cavidades.
( ) Também é denominado labirinto.
( ) É dividido em pavilhão auditivo ou orelha e canal auditivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS - INES, Série Audiologia. Edição Revisada. Rio de Janeiro - RJ. 2010.
 a) I - I - II - II.
 b) II - I - I - II.
 c) I - II - II - I.
 d) II - II - I - I.
6. A Idade Moderna foi um período histórico de grande relevância para o entendimento da pessoa surda. Entendendo-a como dotada de razão, além de maior disseminação do ensino
de Sinais. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Girolamo Cardano.
II- Mechor Sánchez de Yebra.
III- Pedro Ponce de Leon.
IV- Juan Pablo Bonet.
( ) Médico filósofo que reconhecia a habilidade do surdo para a razão.
( ) Monge que usava o alfabeto manual para finalidades religiosas ao promover entre o povo surdo a compreensão de matérias espirituais.
( ) Iniciou a educação como membro surdo da família Velasco, através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilologia.
( ) Monge beneditino estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério de Valladolid.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - IV - III.
 b) III - I - IV - II.
 c) I - IV - II - III..
 d) II - III - I - IV.
7. A Pedagogia Surda tem um sistema educativo próprio, abrangendo sem limite de lugar, podendo ser contempladas através das histórias em Libras e passadas pelos Surdos sinaliza
velhos. É informalmente que observamos a evolução gradual da comunicação sinalizada que hoje é respeitada e valorizada pela comunidade Surda Brasileira. Na perspectiva desta
como os sinais são transmitidos?
 a) Os sinais, as histórias, os hábitos que fazem a formação visuoespacial, tudo que pertence à Cultura Surda é transmitida pela Língua Portuguesa.
 b) Os sinais, as histórias, os hábitos que fazem a formação visuoespacial, tudo que pertence à Cultura Surda é transmitida pela Língua Orofacial
 c) Os sinais, as histórias, os hábitos que fazem a formação visuoespacial, tudo que pertence à Cultura Surda é transmitida pela Língua de Sinais.
 d) Os sinais, as histórias, os hábitos que fazem a formação visuoespacial, tudo que pertence à Cultura Surda é transmitida pela Língua Bilíngue.
8. A Educação dos Surdos relaciona-se com os aspectos filosóficos e sócio-históricos do mundo. Cada nação tratou de alguma forma as pessoas com deficiência. Sobre os fatos histó
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Egito.
II- Grécia.
III- Roma.
IV- Itália.
( ) Crianças surdas eram consideradas privilegiadas, enviadas dos deuses. 
( ) Surdos eram considerados pessoas castigadas ou enfeitiçadas, dignas de abandono.
( ) Na Igreja começava-se a empregar sinais para comunicar-se com Deus, sem violar o voto de silêncio. 
( ) Surdos eram tidos como inválidos e incômodos para a sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - IV - II.
 b) III - II - I - IV.
 c) I - II - III - IV.
 d) II - III - IV - I.
9. A Lei Federal nº 10.436, aprovada em 24 de abril de 2002 (BRASIL, 2002), reconhece a Libras como língua oficial das comunidades surdas. Não só a Libras, mas também outros re
expressão a ela associados foram reconhecidos nesse mesmo momento. Sobre essa Lei, analise as afirmativas a seguir:
I- Este marco legal trouxe várias conquistas,entre elas as diretrizes e obrigatoriedades para os diversos espaços sociais, educacionais, entre outros. 
II- Os surdos passaram a ter preservados seus direitos no âmbito educacional, sendo eles municipal, estadual e federal e, dessa forma, as instituições começaram a contratar intérp
professores e instrutores de Libras.
III- Hoje, há um grande número de alunos surdos matriculados nessas redes educacionais. Poucos profissionais surdos e ouvintes apoiam as causas em favor dos surdos, por isso n
possível a melhoria na educação das crianças surdas em trajetórias que conduziram, inclusive, à educação superior. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005.Presidência da República. Casa Civil. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Lín
Brasileira de Sinais - LIBRAS, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 23 dez. 2005. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 23 maio 2018.
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
27/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/3
10. As Escolas Bilíngues de Surdos são específicas e diferenciadas e têm como critério de seleção e enturmação dos estudantes, não a deficiência, mas a especificidade linguístico-cul
reconhecida e valorizada pela Convenção sobre Direitos das Pessoas com Deficiência. Além do favorecimento do seu desenvolvimento social, o que mais estas escolas visam prom
 a) Visam à promoção da linguística.
 b) Visam à promoção da Libras.
 c) Visam à promoção da identidade linguística da comunidade surda.
 d) Visam à promoção da identidade biológica da comunidade surda.
11. (ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvim
alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afir
seguir.
I- A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas 
regulares. 
III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena par
alunos, considerando suas necessidades específicas. 
IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que
em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II e IV.
 b) I e IV.
 c) II, III e IV.
 d) I, II e III.
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção fam
sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e 
criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que:
a) A Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada; reconhece, ainda, a LIBRAS com
de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados.
b) O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comu
língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizage
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II, III, IV.
 b) II e III.
 c) I, II e IV.
 d) I e III.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.