APOL-Metodologia da Alfabetização

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois 
processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas que são igualmente 
importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito 
de sistematização corretamente: 
Nota: 10.0 
 
A É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem 
textos reais. 
Você acertou! 
Comentário: A sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre a escrita e o som. O que se 
tem de cuidar é que a forma com que isso será feito requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais, como contas, cartas, contos e outros tantos 
tipos de texto que podem compor um repertório (livro-base, p. 70). 
 
B É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras 
gramaticais. 
 
C É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da 
sonorização. 
 
D É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas. 
 
E É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, explorando textos técnicos. 
 
Questão 2/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu grau de 
letramento e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e 
circulação da escrita na sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, 
desenvolvendo as capacidades necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da 
cultura escrita: 
Nota: 10.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Você acertou! 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, 
contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 3/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia os fragmentos do texto a seguir: 
 
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. 
Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu 
grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as 
vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal. 
 
B Linguagem, leitura e oralidade. 
 
C Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade. 
 
D Oralidade, leitura e interação. 
 
E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. 
Você acertou! 
Comentário: Para traçarmos um paralelo com as práticas diárias dos professores alfabetizadores, relacionando o pensamento de Vygotsky, é preciso 
trabalhar com as vertentes de interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. A teoria de Vygotsky afirma ser determinante para o 
desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, principalmente a função da linguagem (livro-base, 
p. 31). 
 
Questão 4/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, 
a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças 
partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada 
vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a 
importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a 
oralidade: 
Nota: 10.0 
 
A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de lado. 
 
C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, 
em que a criança possa ler em voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura e ter valorizada sua 
linguagem, aprender a falar em público, contando suas preferências, suas opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da 
sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas 
e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade (livro-base, p. 104 e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima dos educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita. 
 
Questão 5/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das 
interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado 
por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do 
desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, 
segundo Piaget: 
Nota: 10.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo 
pronto e disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. 
Você acertou! 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma 
contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem sem a experiência. Piaget 
acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da 
criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 6/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através 
de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica 
corretamente a linguagem não verbal: 
Nota: 10.0 
 
A Letras de músicas. 
 
B Placas de trânsito. 
Você acertou! 
Comentário: Na linguagem não verbal, é possível sua compreensão, mesmo sem apropriar-se da escrita e da leitura. A ausência da linguagem escrita não 
impede a compreensão da mensagem. A linguagem tem, pois, independente da forma que acolhemos, uma função comunicativa. Como exemplos 
clássicos, aponta-se as placas de trânsito e símbolos gráficos como os pertinentes aos assentos preferenciais presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as letras de músicas, lista de compras, cartas de amor e e-mails, não se referem a exemplos de linguagem não 
verbal (livro-base, p. 22). 
 
C Lista de compras. 
 
D Cartas de amor. 
 
E E-mails. 
 
Questão 7/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua 
escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e 
inteligente, conforme Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético: 
Nota: 10.0 
 
A A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala. 
 
B A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
 
C É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra. 
 
D A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras. 
Você acertou! 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a criança já percebe que os adultos alfabetizados não compreendem a sua escrita por completo, proporcionando 
um avanço para outra fase, na qual o valor sonoro torna-se fundamental e, começa a acrescentar letras principalmente na primeira sílaba. A palavra 
boneca, por exemplo, é escrita “bonc”. Nesse momento, a criança encontra-se perto da escrita alfabética, e quanto mais refletir, escrever e comparar suas 
escritas, cada vez mais se aproximará do último nível da alfabetização (livro-base, p. 44). 
 
E A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela 
se expressa de maneira completa. 
 
Questão 8/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-
social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição 
de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando 
principalmente a função da linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria 
de Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. 
Você acertou! 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso 
reafirma uma prática há muito difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o aluno já tem (livro-base, p. 30 e 
31). 
 
B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. 
 
Questão 9/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o trecho do artigo: 
 
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve 
aparecer nas pequenas conversas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa 
corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Linguagem visual e oral. 
 
B Linguagem oral e escrita. 
Você acertou! 
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, 
já possui significados, tanto oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-se de significados (livro-base, p. 38). 
 
C Linguagem escrita e visual. 
 
D Linguagem artificial. 
 
E Linguagem escrita. 
 
Questão 10/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e 
silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer 
primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas 
e conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas 
especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método sintético: 
Nota: 10.0 
 
A O letramento. 
 
B As palavras. 
 
C O som. 
 
D As letras isoladas. 
 
E A decodificação. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método baseia-se na fragmentação em sílabas, portanto, sua prioridade é a decodificação. Conforme o 
exemplo apresentado no livro-base, o qual apresenta uma cartilha que priorizava o método sintético, é possível ter "uma dimensão do que era prioridade 
nesse método: a questão da decodificação" (livro-base, p. 59).