Prova Filologia III Objetiva

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Filologia Portuguesa (LET40)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	Monotongação é um dos fenômenos que ocorrem em língua portuguesa. Uma característica comum do português falado no Brasil. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta redução de ditongo:
	 a)
	Estudô, Cantá, iscola.
	 b)
	Falô, pexe, froxo.
	 c)
	Comu, tamu, falamu.
	 d)
	Se mudá, começá, estudá.
	2.
	Há um fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a paroxítona "teto". Nesse fenômeno ocorre a supressão de sons/letras no interior dos vocábulos. A partir do exemplo de "teto", assinale a alternativa CORRETA que apresenta o mesmo fenômeno citado:
	 a)
	"Mortandela" em lugar de mortadela, e "brusa" no lugar de "blusa".
	 b)
	"Aspro" em lugar de áspero, e "urça" em vez de "úlcera".
	 c)
	"Paia" em lugar de palha, e "pô" em lugar de "pôr".
	 d)
	"Bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
	3.
	Os estudos das línguas sofreram mudanças de acordo com as perspectivas que surgiram ao longo do tempo. Um movimento que fez a diferença chegou a esboçar algo que se chamou de gramáticas comparativas. Quanto às gramáticas comparativas (século XIX), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os filólogos, no século XIX, estudaram o tronco e perceberam que todas as línguas possuem padrão silábico.
	 b)
	O século XIX foi o período em que uma série de filólogos perceberam que o tronco indo-europeu possui falhas.
	 c)
	As gramáticas comparativas correspondem a uma busca por observar as semelhanças entre as línguas de origem indo-europeias.
	 d)
	No século XIX, pesquisadores procuraram sistematizar semelhanças entre o indo-europeu e línguas de outros troncos.
	4.
	Em sala de aula, os professores podem e devem ter uma prática pedagógica rica e variada. Podem ser feitos estudos da linguagem contemporânea, comparando-a ao passado da língua, suas origens, influências de línguas de colonizadores e nativas. Nesse sentido, a Filologia serve de apoio ao professor que deseja ir além das práticas arcaicas e engessadas de ensino. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Contrastar a leitura realizada a outras que os alunos possam ter realizado.
II- Utilizar amostras de fala (para análise) do português europeu (PE) e do brasileiro (PB).
III- Sensibilizar o estudante com relação às variações linguísticas existentes.
IV- Levar os alunos a eliminar todos os desvios em seu idioleto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	5.
	Os estudos da Filologia e outras perspectivas que investigam língua e linguagem, em muito nossas aulas podem ganhar. A partir da Filologia, entendemos que estudar o passado permite uma visão mais refinada sobre os fenômenos do presente. Por exemplo, o latim é parte da nossa história; faz parte da construção do português europeu e brasileiro. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Estudar latim é válido para que todos possam entender e dominar as variações de todos da sala.
	 b)
	Estudar o latim ajuda a entender nossa língua, amplia nossa percepção e gera consciência linguística.
	 c)
	Estudar o latim é necessário, dominar o latim, no Brasil, é útil e traz um diferencial no currículo.
	 d)
	É válido o estudo do latim, a razão é estudar a forma culta que todos nós devemos falar e usar em todos os contextos.
	6.
	A sala é um universo inesperado - de comportamentos, de dúvidas, de linguagens, de variações no uso delas. Uma postura que sabe explorar, de forma adequada, aquilo que surge em sala e é parte do processo de ensino e aprendizagem. Sobre as ocorrências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em alguns momentos, o professor pode levantar discussões sobre os usos e os contextos.
(    ) Faz parte do estudo, discutir e problematizar usos ligados a uma variação social de prestígio.
(    ) É parte do processo pedagógico discutir a norma de gramáticas normativas escolares.
(    ) É válido discutir que, em parte, nossa gramática imite regras de gramáticas europeias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	7.
	A língua oficial de nosso país é estudada a partir de diferentes perspectivas. Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Há três delas conhecidas. A partir delas, analise as sentenças a seguir:
I- A teoria externalista também é chamada de derivista.
II- A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
III- A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
IV- A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II, e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	Há diferentes visões/compreensões sobre a língua. Em uma delas, há a visão de que a língua está pronta e acabada, em "estado de dicionário". Em outras, a língua possui uma historicidade. Sobre o conceito de historicidade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Estudar a historicidade significa estudar história dentro da disciplina de língua portuguesa.
	 b)
	Quando reconhecemos que a língua possui uma historicidade, reconhecemos a validade do uso do dicionário.
	 c)
	Por meio da noção de historicidade, é possível reconhecer as similitudes entre as línguas existentes.
	 d)
	É um conceito que reconhece que o mundo não é estático; que há transformações ao longo do tempo.
	9.
	As línguas não são estáticas. Elas são alteradas com os fatos sociais e no uso criativo de seus falantes. Quanto às mudanças ocorridas no português europeu (PE), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Em posição inicial, o som de /r/ passou a ser pronunciado como erre retroflexo.
	 b)
	Em posição inicial, houve o corte das vogais "a", "e" e "u".
	 c)
	Em posição final, ocorreu a redução de /a/, /e/ e /o/.
	 d)
	Em posição final, o /s/ passou a ser pronunciado com mais clareza.
	10.
	De forma tímida, nos anos 1950 e 1960, foram iniciados os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, pode-se ver avanços em relação à identidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Idioleto é constituído a partir da seleção de elementos linguísticos, hábitos e costumes.
	 b)
	Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo. Nele todos falam de maneira idêntica.
	 c)
	Língua e identidade são contrárias - uma se opõe a outra.
	 d)
	Identidade individual é contrária (adversária) das identidades sociais.
	11.
	(ENADE, 2008) Considerando que a palavra portuguesa verão tem origem na expressão tempos veranum, do latim, que significa "tempo primaveril, de primavera", analise os enunciados a seguir, considerando a evolução histórica do latim ao português.
De acordo com as informações acima, a palavra veranum, "de primavera", passou a "verão", em português, 
porque
houve, na formação histórica da língua portuguesa, o surgimento de um aumentativo a partir da palavra latina vero.
Assinale a opção correta.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	12.
	(ENADE, 2008) O fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a paroxítona "teto", na variedadeapresentada, é observado também no emprego de
	 a)
	"figo" em lugar de fígado, e "arvre" em vez de árvore.
	 b)
	"bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
	 c)
	"paia" em lugar de palha, e "fio" em lugar de filho.
	 d)
	"mortandela" em lugar de mortadela, e "cunzinha" em vez de cozinha.
P
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