PORTFOLIO CICLO 3

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LILLIANY REIA DE SOUZA CARVALHO 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO CICLO 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade de Portfólio da Disciplina de 
Ginásticas, Atividades Rítmicas e 
Expressivas professora MS. Marciana 
Roberta de Oliveira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RONDONÓPOLIS 
2020 
 
 
As intervenções a serem realizadas pelo profissional de educação física deve 
seguir metodologias e estratégias que valorizem o ser humano e possibilite seu 
desenvolvimento, garantindo seu acesso a práticas de cultura corporal, para aquisição de 
capacidades motoras, cognitivas e sócio afetivas, através de conteúdos de esportes, 
lutas, ginástica, atividades rítmicas e expressivas. 
Cada um destes conteúdos tem papel primordial no desenvolvimento pessoal, 
seja de que idade for. O esporte tem como seu objetivo principal a orientação espaço-
temporal; já a ginástica e as lutas trabalham a possibilidade de atividades e experiências 
corporais diversas, possibilitando a aquisição do domínio corporal, da flexibilidade, da 
força, da velocidade, do equilíbrio e da autoconfiança. As atividades rítmicas e 
expressivas, por sua vez, proporcionam a busca pelo autoconhecimento e por sua 
capacidade de se expressar, permitindo a troca de experiências, já que através do corpo 
manifestamos emoções e sentimentos como alegria, dor, prazer, raiva, medo, etc. 
Em ênfase, as atividades rítmicas e expressivas devem trabalhar movimento com 
sons e música, no sentido de inspirar vivências e experiências e possibilitar a expressão 
corporal e a educação rítmica, proporcionando conhecimentos do ritmo musical, 
estimulando o ritmo físico e educando o ritmo emocional, estimulando a criatividade e 
as relações afetivas e sociais. 
No entanto, tudo isso deve ser feito com planejamento, organizando o tempo e o 
modo de atingir objetivos; seguindo os conteúdos como fatores de movimento, ritmo, 
criatividade e elementos estéticos; e metodologias de ensino e aprendizagem como as 
três dimensões do conteúdo, planejamento participativo, abordagens pedagógicas e 
interdisciplinaridade; e estabelecendo metas a serem atingidas, de acordo com as etapas 
e idade dos alunos, de acordo com a prática pedagógica, fazendo com que eles possam 
reproduzir, modificar, transformar, produzir, apreciar e criticar as obras, produções, e 
atividades que envolvam o ritmo e a expressividade. 
Importante salientar que não existe uma única maneira de ensinar e nem de 
aprender, por isso, é de supra importância que o professor faça uso de diferentes estratégias 
e que sempre planeje, observe e reflita sobre os caminhos, metodologias e métodos que 
decidir aplicar, para que os objetivos pretendidos sejam alcançados com sucesso. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
FREIRE, I. M. Dança-educação: o corpo e o movimento no espaço do conhecimento. 
Cadernos Cedes, Campinas, Ano 21, n. 53, p. 31-55, abr. 2001. 
 
VOLP, C. M.; GASPARI, T. C. Atividades Rítmicas e Expressivas. Batatais: Claretiano, 
2014.