Aula 2 - alfabetização - melhor metodo

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22/10/2019
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Site da SEMANA DA ALFABETIZAÇÃO:
https://semanadaalfabetizacao.clarissapereira.com.br/participe
Sou Clarissa Pereira, professora de professores, de atendimentos 
individualizados e palestrante. Tenho experiência docente na 
Educação Infantil e Anos Iniciais. Fiz Magistério, Pedagogia, 
Especialização em Alfabetização e Letramento e Mestrado em 
Educação. Complementei meus estudos na Faculdade de Psicologia e 
Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal.
Meu principal trabalho (e que eu amo) é gerar conteúdos pedagógicos 
na modalidade online. Meu objetivo é auxiliar você, profissional da 
educação, a construir uma experiência pedagógica mais leve e doce, 
unindo teoria e prática no seu cotidiano e ajudar você, família, a 
entender melhor os processos de aprendizagem do seu filho.
Hoje, já tenho mais de 2.000 alunas/os nos meus cursos online, 
projetos idealizados por mim: o CAP [Curso de Alfabetização na 
Prática], o MAP [Matemática na Prática] e o POP [Programa Ortografia 
na Prática]. Com este projeto digital, quero proporcionar o encontro 
de pessoas que #pensamaeducação! Ao longo da minha trajetória, 
100.000 pessoas já foram alcançadas pelos meus conteúdos digitais! 
Eu quero te ajudar a entender, refletir e levar novas práticas 
pedagógicas para a sua rotina! 
Vamos juntos!
Site da SEMANA DA ALFABETIZAÇÃO:
https://semanadaalfabetizacao.clarissapereira.com.br/participe
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DIREITOS AUTORAIS
É EXTREMAMENTE PROIBIDO USAR ESTE PPT PARA APRESENTAÇÕES PROFISSIONAIS, SOB PENA DA LEI 9610/98.
É EXTREMAMENTE PROIBIDO UTILIZAR TODAS AS SUGESTÕES AQUI APRESENTADAS PARA FINS
COMERCIAIS, SOB PENA DA LEI 9610/98.
A REPRODUÇÃO EM SITES, GRUPOS, REDES SOCIAIS OU QUALQUER OUTRO MEIO DE DIVULGAÇÃO
(MESMO SEM FINS LUCRATIVOS) DEVERÁ MANTER O ARQUIVO INTEGRAL DO PDF E COM O NOME E
LOGOMARCA DA AUTORA CLARISSA PEREIRA, SOB PENA DA LEI 9610/98.
ATENÇÃO educadores que “pensam a educação” comigo: 
ESTE MATERIAL DEVERÁ SER UTILIZADO APENAS 
PARA APLICAÇÃO EDUCACIONAL
Adapte para o seu contexto! 😊
Mudança do que se espera de uma pessoa 
alfabetizada...
“Em síntese, alfabetização é o 
processo de aprendizagem do 
sistema alfabético e de suas 
convenções, ou seja, a 
aprendizagem de um sistema 
notacional que representa, por 
grafemas, os fonemas da fala”.
1960 – alfabetizado era quem sabia 
escrever o nome.
HOJE: Esperamos que recém-
alfabetizados sejam capazes de ler 
e compreender pequenos textos, 
além de conseguirem produzir 
pequenos textos. 
CEALE MORAIS, 2012
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O que é MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO?
“[...] um conjunto de 
procedimentos que, 
fundamentados em teorias e 
princípios, orientem a 
aprendizagem inicial da leitura e da 
escrita, que é o que comumente se 
denomina alfabetização”
(SOARES, 2016 p.16).
Como os 
métodos 
foram 
nomeados?
Sintéticos: 
alfabéticos, silábicos, 
fônicos – partir de 
unidades linguísticas 
menores (letras, 
sílabas ou fonemas)
Sintéticos: 
alfabéticos, silábicos, 
fônicos – partir de 
unidades linguísticas 
menores (letras, 
sílabas ou fonemas)
Analíticos: 
palavração, 
setenciação, global -
Partir em pedaços 
menores palavras, 
frases, histórias. 
Analíticos: 
palavração, 
setenciação, global -
Partir em pedaços 
menores palavras, 
frases, histórias. 
Analítico-sintéticos:
(ecléticos ou mistos): 
as duas ordens 
juntas. 
Analítico-sintéticos:
(ecléticos ou mistos): 
as duas ordens 
juntas. 
“Historicamente, a leitura foi objeto privilegiado da alfabetização, o que se revela na
referência frequente, até os anos 1980, a métodos de leitura. A escrita viria depois ou seria 
uma consequência natural.” (Soares, 2016).
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Métodos
engessados
Perspectiva
espontaneísta
Ideia errônea de que as crianças aprenderiam espontaneamente o SEA, 
apenas estando inserido em uma cultura escrita, suas práticas sociais e seus textos. 
Não basta que a criança esteja convivendo com muito material escrito, é preciso orientá-la, sistemática e 
progressivamente, para que possa se apropriar do sistema de escrita. 
“No meio desse caminho, vivemos o que a professora Magda Soares denominou DESINVENÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO. Com o 
que denomino “hegemonia do discurso do letramento”, muitos educadores e, inclusive, alguns estudiosos do campo da 
alfabetização – passaram a defender que não seria necessário ensinar, sistematicamente, a escrita alfabética, porque os 
alunos a aprenderiam de forma natural e espontânea, bastando pra isso que vivenciassem, diariamente, na escola, 
situações em que lessem e produzissem textos do mundo extra escolar” (MORAIS, 2012).
Os trechos que virão a
seguir são de 2003, mas 
parece que a Dra. 
Magda Soares escreveu
ontem….
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• Considero que nós estamos vivendo, na área de alfabetização, um momento grave. Primeiro, por 
causa do fracasso que aí está, gritante, diante de nós. Não é possível continuar dessa forma. 
Segundo, porque estão aparecendo tentativas, em princípio muito bem-vindas, de recuperar a 
especificidade da alfabetização, mas é bom vermos qual caminho vão tomar.
• “Ah isso não funciona, e os meninos não estão aprendendo a ler e a escrever, então vou voltar 
àquele meu velho método silábico, alfabetizar na cartilha, porque tudo corria muito bem...”
Entretanto, voltar para o que já foi superado não 
significa que estamos avançando. Avançamos quando 
acumulamos o que aprendemos com o passado, 
juntando a ele as novidades que o presente traz. 
SOARES, 2003
Qual é o 
caminho?
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Objeto de 
Conhecimento:
Apropriação do sistema 
alfabético-ortográfico e 
das convenções da 
escrita
Faceta 
Linguística
Faceta 
Linguística
Faceta 
Interativa
Faceta 
Interativa
Faceta 
Sociocultural
Faceta 
Sociocultural
Objeto de 
Conhecimento:
Habilidades de 
compreensão e 
produção de textos
Objeto de 
Conhecimento:
Eventos sociais e 
culturais que 
envolvem a escrita
ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTO DE 
LETRAMENTO
SOARES, 2016
Métodos são apenas uma questão...
• Alfabetizar envolve você, sua história como alfabetizador, suas características pessoais
• Alfabetizandos, sua história, sua biologia, sua família
• As condições da sala de aula
• As condições da escola
• contexto da comunidade
• Sem esquecer (NUNCA!!!) que...
QUEM ALFABETIZA, de fato, é a PROFESSORA 
e não o MÉTODO. 
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Professora protagonista que é 
autora dos seus próprios 
planejamentos, que é criativa, 
que inventa, que cria, que 
estuda, que é respeitada, 
• que alfabetiza com 
método... 
• mas o método não 
alfabetiza por ela. 
E como aplicar a alfabetização em contexto de letramento na prática?
Site da SEMANA DA ALFABETIZAÇÃO:
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Te espero na
próxima
aula!
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FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Editora Artmed, 1999. 
MORAIS, Artur Gomes de. Sistema de Escrita Alfabética. 4ªed. São Paulo: Melhoramentos, 2012.
SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. Editora Contexto, 2016.
SOARES, Magda. A reinvenção da alfabetização. Presença Pedagógica. Belo Horizonte, 2003, v.9, n.52, p.1-7.
CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. Editora Vozes, 2005.
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes
www.clarissapereira.com.br
Referências do vídeo e PPT:
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