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Formação de Mediadores de Educação para Patrimônio
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Iniciado em quarta, 13 Mai 2020, 16:57
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 13 Mai 2020, 17:38
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Sobre as práticas dialógicas em torno do patrimônio em cenário de exercício da cidadania cultural, marque “V” para
Verdadeiro e “F” para Falso: 
 
(   ) Consideram tanto as conquistas, quanto as perdas dos lugares, na ótica dos seus habitantes.
(   ) Observam a elaboração de políticas públicas que garantam amplos direitos aos cidadãos.
(   ) Planejam processos educacionais para o patrimônio sem necessidade de autoavaliação crítica sobre as ações.
(   ) Re�etem para quem é o patrimônio em meio as lembranças e esquecimentos que o atravessam.
 
Selecione a alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo:
Escolha uma:
a. F, F, V, V.
b. V, V, F, V. 
c. F, V, V, V.
d. F, F, F, V.
Com base nas observações de Janice Gonçalves sobre as ações educativas acerca do patrimônio cultural, marque “V” para
Verdadeiro e “F” para Falso: 
 
(   ) Vinculação de ações educativas à necessidade de proteção ou defesa do patrimônio cultural.
(   ) Busca do alcance, por parte do público-alvo, de respeito, interesse e apreço pelos bens patrimoniais.
(   ) Articulação de ações educativas à valorização ou ao empoderamento de determinados grupos sociais por meio do
reconhecimento do seu patrimônio cultural.
(   ) Orientação nítida de postura passiva dos grupos na de�nição do que cabe preservar
 
Selecione a alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo:
Escolha uma:
a. V, V, V, F.
b. V, F, V, F. 
c. F, V, F, V.
d. V, V, F, F.
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De acordo com a noção de patrimônio cultural atribuída a Hugues de Varine Bohan, relacione a segunda coluna com a
primeira.
 
1        Construídos pela mão do homem.
2        Tornam o local viável para habitar.
3        Comunidades.
4        Território.
(   ) Saberes e fazeres.
(   ) Produtoras do patrimônio.
(   ) Artefatos.
(   ) Meio ambiente associado às relações sociais estabelecidas.
 
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
 
Escolha uma:
a. 2, 3, 1, 4. 
b. 4, 3, 2, 1.
c. 2, 3, 4, 1.
d. 3, 2, 1, 4.
É correto a�rmarmos que:
(   ) Lina Bo Bardi e Alosío Magalhães são dois arqueológos.
(   ) Bauhaus foi a primeira Escola de Design do mundo.
(   ) Lina Bo Bardi valorizou o trabalho artesanal. 
(   ) Bauhaus foi uma escola de �loso�a alemã.
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. F, V, V, F. 
b. V, F, F, V.
c. V, V, F, V.
d. F, V, F, V.
¨ Embora os fósseis já fossem considerados bens da União pelo Decreto Lei n° 4.146/42, os artigos 20 a 23 da atual
Constituição Brasileira (1988) consolidaram o Estado Brasileiro como um dos entes na sua defesa, como também
enquadraram os fósseis, em seu artigo 216, na categoria de___________________________________”.
Escolha uma:
a. Paisagem cultural brasileira.
b. Biodiversidade imaterial brasileira.
c. Patrimônio cultural brasileiro. 
d. Biodiversidade cultural brasileira.
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Quantos países do mundo, entre eles o Brasil, possuem geoparques certi�cados pela Rede Global de Geoparques vinculados
a Unesco, até o ano de 2019?
Escolha uma:
a. 60
b. 50
c. 41 
d. 100
De acordo com o Decreto-lei nº 25/1937, que cria o SPHAN (Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), o seu
objetivo foi propagar e defender o chamado patrimônio histórico e artístico nacional. As manifestações artísticas, se
consideradas a partir desse dispositivo normativo como patrimônio nacional poderiam ser tombadas no:
Escolha uma:
a. Livro de Tombo das Belas Artes. 
b. Livro de Tombo Histórico.
c. Livro de Tombo das Artes Aplicadas.
d. Livro de Tombo Arqueológico, Etnográ�co e Paisagístico.
“Entende-se por ‘patrimônio cultural imaterial’ as práticas, representações, expressões, conhecimentos e competências –
bem como os instrumentos, objetos, artefatos e espaços culturais que lhes são associados – que as comunidades, grupos e,
eventualmente, indivíduos reconhecem como parte de seu patrimônio cultural. Este patrimônio cultural imaterial,
transmitido de geração em geração, é constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função do meio em que
vivem, de sua interação com a natureza e da sua história e, confere-lhes um sentido de identidade e de continuidade,
promovendo assim, o respeito pela diversidade cultural e a criatividade humana (...)”.
 
O trecho acima citado faz parte de que documento? Assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma:
a. Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial. 
b. Do livro Dialética do esclarecimento, de Theodor Adorno e Max Horkheimer.
c. Declaração Universal dos Direitos Humanos.
d. Carta de Fortaleza.
Segundo o IPHAN, no Livro das Celebrações, deve se inscrever:
Escolha uma:
a. Conhecimentos e modos de fazer enraizados no cotidiano, associados às atividades desenvolvidas por atores sociais
reconhecidos como detentores de técnicas, ofícios e matérias-primas que identi�cam um grupo social ou uma localidade.
b. Festas e rituais que marcam a vivência coletiva de um grupo social, sendo considerados importantes para a sua
cultura, memória e identidade, relacionadas à religião, à prática de determinados ofícios, aos ciclos do calendário etc. 
c. Mercados, feiras, santuários, praças e demais espaços onde se concentram e se reproduzem práticas culturais
coletivas, onde são realizadas práticas e atividades de natureza variada, tanto cotidianas quanto excepcionais, tanto
vernáculas quanto o�ciais.
d. Performances culturais de grupos sociais, como manifestações literárias, musicais, plásticas, cênicas e lúdicas, que
são, por eles, consideradas importantes para a sua cultura, memória e identidade.
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Com o novo entendimento da sociedade acerca da importância do Patrimônio Imaterial, foi necessário rediscutir o
patrimônio cultural material, “pedra e cal”, em diferentes aspectos. Além da materialidade, a proteção do patrimônio
proporcionou novas visões acerca dos sujeitos que são detentores ou produtores dos bens culturais imateriais. Podemos
a�rmar que a nova maneira de ver o patrimônio re�etiu na:
Escolha uma:
a. Criação de políticas públicas especí�cas, sem a participação popular, distanciadas da realidade local e com forte apelo
paternalista.b. Sensibilidade para a incorporação de diversos processos culturais nas políticas públicas relacionadas à construção de
referências de identidade e memória para diferentes grupos sociais. 
c. Manutenção do status de minoria dos sujeitos detentores, que foram deixados de lado na construção das políticas
públicas de patrimônio, sendo convencidos de que seu patrimônio só era importante para um pequeno grupo.
d. Distanciamento do poder público dos grupos detentores ou produtores dos bem cultural, fazendo apenas um trabalho
técnico, com objetivo de realizar de maneira imparcial a patrimonialização, sem interferências externas.
Conforme a interpretação do historiador Igor Menezes (Iphan), além do aspecto ritualístico/celebrativo, qual noção
conceitual poderia ser dada o�cialmente pelo Iphan no que se refere à Festa do Pau da Bandeira de Santo Antônio de
Barbalha (CE)?
Escolha uma:
a. Lugar. 
b. Espaço.
c. Paisagem.
d. Local.
Assinale a alternativa que indica alguns dos elementos que, durante a Idade Moderna, antecederam e ajudaram a forjar a
noção de museu público.
Escolha uma:
a. Colecionamento de tesouros da Igreja em catedrais e a abertura de gabinetes de curiosidades. 
b. Criação de leis de proteção ao patrimônio artístico em prol do interesse público e doação de coleções privadas para as
Universidades.
c. Con�sco de bens da Igreja e fechamento de coleções privadas.
d. Destruição de monumentos e saques de patrimônios arqueológicos gregos.
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Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando os museus e os seus anos de fundação:
 
1) Museu Nacional.
2) Museu Histórico Nacional.
3) Museu Nacional de Belas Artes.
4) Museu da República.
 
(  ) 1960.
(  ) 1938.
(  ) 1818.
(  ) 1922.
 
Assinale a alternativa correta.
 
Escolha uma:
a. 4, 2, 3, 5.
b. 5, 2, 1, 4.
c. 2, 1, 5, 3.
d. 4, 3, 1, 2. 
“O Patrimônio Cultural Imaterial compreende as práticas, representações, expressões, conhecimento, habilidades – assim
como os instrumentos, objetos, artefatos e espaços culturais a eles associados - que as comunidades, grupos e, em alguns
casos, indivíduos reconhecem como parte de seu patrimônio cultural. Esse patrimônio cultural imaterial, transmitido de
geração a geração, é constantemente recriado pelas comunidades e grupos em resposta a seu ambiente, sua interação com
a natureza e sua história, e lhes dá um senso de identidade e continuidade, promovendo, dessa forma, respeito pela
diversidade cultural e pela criatividade humana.”
O texto acima citado faz parte de qual documento? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Diretrizes do Programa Nacional do Patrimônio Imaterial.
b. Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Imaterial da Unesco. 
c. Carta de Fortaleza, resultante do I Seminário Internacional do Patrimônio Imaterial.
d. Decreto-lei nº 20/1937.
Os governos sempre investiram em infraestrutura turística, objetivando a dinamização da oferta e procura turística em um
dado espaço, mas cada vez mais se impõe a necessidade de investimento em planejamento para a exploração do turismo
cultural de forma sustentável, de modo que:
Escolha uma:
a. As comunidades receptoras sejam afastadas das tomadas de decisão dentro da cadeia produtiva do turismo.
b. Sejam respeitados os modos de vida, as tradições e as identidades das regiões receptoras. 
c. Seja potencializado o lucro dos investidores externos.
d. Sejam estabelecidas regras únicas para todos os tipos de atividade turística.
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A respeito do Turismo de Base Comunitária, assinale a assertiva verdadeira:
Escolha uma:
a. É ideal que as atividades do turismo comunitário substituam todas as atividades tradicionalmente realizadas pelas
comunidades, gerando emprego e renda, além do incentivo ao seu desenvolvimento.
b. O Turismo Comunitário deve objetivar a cristalização de espaços e manifestações culturais, de modo a não interferir na
dinâmica local das comunidades receptoras.
c. O Turismo Comunitário deve oportunizar trocas em várias direções, favorecendo a re�exão e o aprendizado para
moradores e visitantes, sem perder de vista as características identitárias das comunidades, onde as mudanças e as
permanências devem ser problematizadas coletivamente. 
d. O Turismo de Base Comunitária, ou simplesmente Turismo Comunitário, é uma forma de gestão da atividade turística,
protagonizado por agentes externos e realizado dentro de pequenas comunidades, objetivando torná-las centros de
recepção de turistas.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando as atividades que estruturam um inventário
participativo.
 
(1) FICHA DO PROJETO.
(2) FICHA DO TERRITÓRIO.
(3) FICHA DAS FONTES PESQUISADAS.
(4) FICHA DO RELATÓRIO DE IMAGENS.
(5) FICHA DE ROTEIRO DAS ENTREVISTAS.
 
(    ) Reúne informações acerca do espaço demarcado pelo grupo de pessoas que irá produzir o inventário.
(    ) Têm o objetivo de identi�car de onde vieram as informações, como citação de livros, documentos, entrevistas.
(    ) Preenchida ao longo de toda a atividade, organizando as informações recolhidas.
(    ) Serve para organizar os depoimentos que o grupo considera   importantes para a caracterização da referência cultural que
está sendo inventariada.
(    ) Reúne fotogra�as, pinturas, gravuras, desenhos coletados ou produzidos.
 
Marque a opção que contém a sequência correta, obedecendo a ordem de cima para baixo. Escolha uma:
Escolha uma:
a. 1, 2, 5, 4, 3.
b. 1, 3, 2, 5, 4.
c. 2, 4, 1, 3, 5.
d. 2, 3, 1, 5, 4. 
Com base em metodologias já existentes no Iphan, marque a que é fruto da participação do Iphan na atividade de Educação
Patrimonial do Programa Mais Educação, da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC) sendo
desenvolvida e disponibilizada em 2012.
Escolha uma:
a. Inventário Nacional de Referências Culturais (INRC). 
b. Cadernos de Educação Patrimonial de João Pessoa.
c. Inventário Pedagógico do Programa Mais Educação.
d. Publicação Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos.
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Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando as entidades nacionais responsáveis pelo campo das
políticas que envolvem o Patrimônio.
(1) IBRAM
(2) IPHAN
(3) SPHAN
(4) ICOM BRASIL
 
(   ) Autarquia federal que responde pela preservação do patrimônio cultural brasileiro, promovendo os bens culturais do país,
assegurando sua permanência e usufruto para as gerações presentes e futuras.
(   ) Autarquia responsável pela Política Nacional de Museus (PNM) e pela melhoria dos serviços do setor, como o aumento de
visitação e arrecadação dos museus, fomento para a aquisição e preservação de acervos etc.
(   ) Comitê que em 1948 passou a integrar o Conselho Internacional de Museus,  através de assento em diferentes foros e
conselhos nacionais ligados à preservação e promoção do patrimônio brasileiro.
(   ) Anteprojeto redigido em 1936, que apresentava uma perspectiva ampla da noção de patrimônio, incluindo a produção da
cultural popular. Foi o�cializado no ano seguinte por decreto assinadopelo presidente Getúlio Vargas, contendo uma proposta
mais voltada para a proteção dos bens materiais das elites nacionais.
 
Marque a opção que contém a sequência correta, obedecendo a ordem de cima para baixo. Escolha uma:
Escolha uma:
a. 2, 1, 4, 3. 
b. 3, 1, 2, 4.
c. 4, 3, 2, 1.
d. 4, 1, 3, 2.  
Sobre o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN), marque “V” para Verdadeiro e “F” para Falso.
 
(   ) Seu anteprojeto foi redigido em 1936 por Mário de Andrade, a pedido de Gustavo Capanema, Ministro da Educação e
Saúde, do Governo Getúlio Vargas.
(   ) Apresentava em seu anteprojeto uma perspectiva ampla da noção de patrimônio, incluindo a produção da cultural popular.
(   ) Foi criado pelo Decreto-Lei N.º 25, de 30 de novembro de 1937, assinado pelo presidente Getúlio Vargas, mantendo as
propostas iniciais do anteprojeto.
(   ) O anteprojeto, de Mário de Andrade, visava a promoção de ações educativas em museus e a preservação dos bens
materiais das elites nacionais.
 
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. V, V, F, F. 
b. V, F, V, F.
c. F, F, V, V.
d. F, V, F, V.
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