ATIVIDADE - SCG - MULTICULTURALISMO: CULTURA, DIVERSIDADE E A FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE - 2020C

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11/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SCG - MULTICULTURALISMO: CULTURA, DIVERSIDADE E A FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE -
2020C
Período:04/08/2020 19:00 a 06/09/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/09/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O _______________ vigente em vários países é o contraponto ao _______________, pois podemos constatar a
existência de políticas culturais como o _______________, que pretende a _______________ dos _______________ e
da sua cultura nos países de acolhimento. 
 
Tendo em vistas as discussões sobre Multiculturalismo e as diferentes formas implementadas pelos países
no trato para com povos de identidades culturais distintas que possam vir a se instalar em uma nova nação,
assinale a opção que preenche corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
multiculturalismo, monoculturalismo, nacionalismo, assimilação, diferentes.
monoculturalismo, etnocentrismo, nacionalismo, assimilação, imigrantes.
monoculturalismo, teocentrismo, nacionalismo, discriminação, imigrantes.
multiculturalismo, etnocentrismo, nacionalismo, assimilação, povos nativos.
monoculturalismo, multiculturalismo, nacionalismo, assimilação, imigrantes.
2ª QUESTÃO
Os gráficos a seguir dizem respeito aos dados coletados pelo estudo “Cultura nas capitais”, realizado pela
JLeiva Cultura & Esporte, consultoria especializada em cultura, esporte e terceiro setor, referente ao acesso e
ao desejo de acesso a atividades de teatro e cinema.
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Disponível em: <https://bit.ly/2PhuAW3 > Acesso em: 03 ago. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. A maioria dos participantes do estudo indicou alto desejo tanto pelas atividades de teatro como de
cinema.
II. De acordo com o estudo, mais pessoas foram ao cinema dentro do período de 12 meses do que ao
teatro.
III. Mais de um terço dos participantes do estudo afirmaram nunca terem ido ao teatro.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
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. . .
a cultura — feita em série, industrialmente, para o grande número — passa a ser vista não como
instrumento de livre expressão, crítica e conhecimento, mas como produto trocável por dinheiro e que deve
ser consumido como se consome qualquer outra coisa. E produto feito de acordo com as normas gerais em
vigor: produto padronizado, como uma espécie de kit para montar, um tipo de pré-confecção feito para
atender necessidades e gostos médios de um público que não tem tempo de questionar o que consome.
Uma cultura perecível, como qualquer peça de vestuário. Uma cultura que não vale mais como algo a ser
usado pelo indivíduo ou grupo que a produziu e que funciona, quase exclusivamente, como valor de troca
(por dinheiro) para quem a produz.
 
COELHO, T. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1993.
 
Considerando as discussões sobre a estetização do mundo na sociedade capitalista e as informações
apresentadas no texto de Coelho (1993) sobre a indústria cultural, analise as afirmações a seguir.
 
I. A indústria cultural promove a produção em massa dos bens culturais, o que implica  a padronização dos
produtos.
II. Na lógica do mercado, o bem cultural deixa de ser algo de valor imaterial para se tornar um mero
objetivo de consumo descartável.
III. Os bens produzidos pela indústria cultural visam atingir a subjetividade do indivíduo e por isso são
sempre personalizados.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, III e III.
4ª QUESTÃO
Sociedades _______________ não implicam, necessariamente, a existência de uma convivência _______________,
visto que é possível observar casos de _______________ ou _______________ ao outro por conta das diferenças
culturais. Assim, a ideia de inexistência de _______________ na sociedade é uma _______________.
 
Levando em consideração as discussões sobre a diversificação cultural observada na maioria das sociedades
e as possíveis implicações desse processo para os países e para o indivíduo, assinale a opção que preenche
corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
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diversificadas, harmônica, intolerância, rejeição, conflitos, utopia.
desenvolvidas, harmônica, tolerância, aprovação, conflitos, utopia.
desenvolvidas, harmônica, tolerância, rejeição, conflitos, distopia.
diversificadas, forçada, intolerância, rejeição, paz, utopia.
igualitárias, harmônica, tolerância, aprovação, conflitos, utopia.
5ª QUESTÃO
A JLeiva Cultura & Esporte, consultoria especializada em cultura, esporte e terceiro setor, investigou, no ano
de 2017, os hábitos culturais em 12 capitais brasileiras. O gráfico a seguir apresenta os resultados do
levantamento referentes aos tipos de atividades artísticas e culturais acessados pelos entrevistados nos 12
meses que antecederam o estudo.
Disponível em: < http://www.culturanascapitais.com.br/acesso/ > Acesso em: 01 ago. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. As atividades artísticas e culturais mais acessadas pelos entrevistados no período estudado foram livros e
cinema.
II. O acesso a atividades de dança obteve o dobro do índice de acesso a saraus.
III. Menos da metade dos entrevistados afirmaram ter acessado shows no período estudado.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
A discussão sobre o multiculturalismo repõe a oposição entre universal e particular referida não mais às
categorias da lógica, mas para dar conta do embate entre os direitos universais consagrados pela Revolução
Francesa e as reivindicações particularistas dos movimentos sociais que pleiteiam o reconhecimento de suas
especificidades.
  
FREDERICO, Celso. O multiculturalismo e a dialética do universal e do particular. In: Estudos Avançados.
vol.30 n.87 São Paulo Maio./Aug. 2016. Disponível em: < > Acesso em: <https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-40142016000200237 > Acesso em: 02 ago. 2020.
  
Tendo em vista as discussões sobre o conceito de Multiculturalismo travadas ao longo da Semana de
Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
  
I. Multiculturalismo pode ser entendido como a tentativa de apagamento da diversidade cultural para a
construção de uma sociedade sem conflitos de ordem étnica ou religiosa.
II. O Multiculturalismo, ou pluralismo cultural, consiste na existência de múltiplas culturas em um mesmo
espaço.
III. Uma sociedade multicultural é aquela em que coabitam vários grupos culturais sem que ocorra o
predomínio de uma dessas culturas.
  
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
7ª QUESTÃO
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De acordo com a Unesco, o conceito de tolerância pode ser entendido como o ______________, a
______________  e o apreço da riqueza e da diversidade das ______________, a qual é fomentada pelo
______________, a abertura de espírito, a comunicação e a liberdade de  ______________, de consciência e de
crença, sendo tanto um ______________ de ordem ética como uma necessidade ______________ e ______________.
 
A partir das discussões travadas sobre o conceito de tolerância no contexto do Multiculturalismo, assinale a
opção que preenche corretamente as lacunas.
 
ALTERNATIVAS
respeito, aceitação, culturas, conhecimento, pensamento, direito, social, econômica.
respeito, exclusão, inclusão, culturas, conhecimento, pensamento, dever, política, histórica.
respeito, exclusão, inclusão, culturas, conhecimento, consumo, dever, política, histórica.
respeito, aceitação, religiões, conhecimento, crenças religiosas,direito, política, jurídica.
respeito, aceitação, culturas, conhecimento, pensamento, dever, política, jurídica.
8ª QUESTÃO
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Observe o gráfico a seguir, no qual são apresentados os resultados obtidos pelo estudo “Cultura nas
Capitais”, realizado em 2017, quanto à falta de acesso a produções artísticas por parte dos moradores de 12
capitais brasileiras.
Disponível em: < http://www.culturanascapitais.com.br/exclusao/> Acesso em: 01 ago. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. Concertos foi a modalidade artística a qual os entrevistados tiveram menos acesso no período estudado.
II. Cinema e livros foram as modalidades artísticas menos apontadas pelos entrevistados.
III. Aproximadamente um terço dos participantes do estudo afirmou nunca ter ido a um museu.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
9ª QUESTÃO
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Embora a escola seja apontada como um dos principais espaços para a construção da cidadania e de
promoção do respeito à diversidade, tais princípios, muitas vezes, são negligenciados nesse espaço  e, com
isso, crianças e adolescentes acabam sendo vítimas de violência moral e física por conta das diferenças
culturais que carregam. Sobre isso, analise o gráfico a seguir.
Disponível em: < https://www.institutounibanco.org.br/aprendizagem-em-foco/33/> Acesso em: 01 ago.
2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
   
I. Aspectos físicos e estéticos foram os principais motivos de agressões entre estudantes nas escolas no
período estudado.
II. Jovens de 16 e 17 anos sofreram mais agressões por conta da orientação sexual do que as demais faixas
etárias pesquisadas.
III. O preconceito de cunho religioso foi mais apontado pelos participantes do estudo do que o preconceito
por conta da orientação sexual.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
10ª QUESTÃO
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O ensino religioso oferecido atualmente nas escolas brasileiras não tem sido eficiente no combate à
intolerância no ambiente escolar. O estudo Laicidade e Ensino Religioso no Brasil, realizado em 2010 pelas
pesquisadoras Debora Diniz, Tatiana Lionço e Vanessa Carrião, da Universidade de Brasília, revelou que o
foco do ensino está na religião cristã. Para chegar a essa conclusão, as pesquisadoras avaliaram as
legislações estaduais sobre ensino religioso e uma amostra de 25 livros didáticos adotados no país. Com
isso, o ensino religioso, de modo geral, “ignora a diversidade e o pluralismo cultural da sociedade brasileira,
estimula a intolerância e transmite preconceitos”, segundo as pesquisadoras.
Especialistas alertam que as situações de discriminação, ao afetar a autoestima dos estudantes, acabam
prejudicando seu desempenho escolar, levando à repetência, à evasão ou à transferência para outras
escolas. O último relatório do Pisa 2015, sobre bem-estar dos estudantes, revela que a proporção de
estudantes que relataram ter sido vítimas de bullying é maior em escolas com percentuais elevados de
reprovação, com clima escolar negativo e onde os alunos consideram que os professores não os tratam de
forma justa.
Disponível em: < https://www.institutounibanco.org.br/aprendizagem-em-foco/33/> Acesso em: 01 ago.
2020.
 
O Brasil é um país multicultural, marcado pelo encontro entre as culturas do colonizador, dos povos nativos,
dos povos africanos escravizados e a cultura das demais sociedades que se instalaram no país ao longo dos
tempos. Entretanto, ainda observamos que, muitas vezes, as instituições e a sociedade em geral privilegiam
elementos advindos apenas da cultura do colonizador, como é o caso do aspecto religioso. Considerando as
informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
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I. Os resultados do estudo “Laicidade e Ensino Religioso no Brasil” revelam que há desequilíbrio na
representatividade da diversidade religiosa brasileira nos livros didáticos. 
II. Mesmo somados, os índices de citações em livros didáticos de grupos religiosos de matrizes indígenas e
afrobrasileiras não superam o índice de citações referentes à religião islâmica.
III. As citações referentes a segmentos do judaísmo em livros didáticos brasileiros são mais numerosas que
as menções às religiões orientais.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.