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Instituto Superior de Educação Ibituruna ISEIB1
Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura plena em Educação Especial.
 Ribeirão das Neves - MG - 2019
 Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
ESTÁGIO Supervisionado III
Entidade Especializada em Educação Especial – 50h
Relatório de Estágio, apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura Plena em Educação Especial.
2
RIBEIRÃO DAS NEVES - MG 2019
SUMÁRIO3
Introdução.	04
Desenvolvimento.	05
Caracterização da escola.	05
Observação de regência.	07
Etapa: observação – relatórios	08
Etapa: regência – planos de aula e regência.	11
Cronograma de atividades: Observação e Regência.	16
Conclusão.	17
Referência----------------------------------------------------------------------------------------------18
1 INTRODUÇÃO
A clínica Climhom, atua na área clínica, educacional e estética com o objetivo de popularizar os atendimentos com preços acessíveis atendendo a comunidade de classe média e baixa. Conta com médicos, laboratório, atendimentos educacionais, psicopedagoga, acessória empresarial, academia e vários outros serviços na área da estética.
Uma breve entrevista foi realizada com a direção da clínica e com a profissional responsável na coordenação dos casos clínicos (Úrsula da Cunha Guimarães Silva – psicopedagoga e psicóloga). De acordo com a responsável quando pensamos em problemas de aprendizagem, logo no vem a cabeça o cenário da “escola” como um lugar de crianças indisciplinadas, descomprometidas, que como consequência, ”não aprendem”. Segundo a especialista, isso é um erro, pois os problemas de aprendizagem devem ser tratados num novo olhar, considerando a multidisciplina, contando com as diversas áreas clínicas, onde o casamento educação/saúde faz-se necessário. Os problemas de aprendizagem ganham um “espaço clínico” e não mais ficam restritos no âmbito escolar. “Quem ganha com isso, são os sujeitos que de alguma forma, sofrem por não saber, sofrem com os transtornos, com as síndromes, entre outros fatores psicoafetivos”... Relata a psicopedagoga. 
Pensando nessa nova visão (casar saúde com educação) que a associação foi criada, no objetivo de fazer atendimentos educacionais na clinica, de maneira individualizada, com recursos necessários, propiciando popularizar os atendimentos com preços acessíveis e atendendo pessoas com baixa renda. Isso significa popularizar o que antes era “elitizado”. Os profissionais das diversas áreas utilizam das salas e espaços sem vínculo empregatício. Nos atendimentos fazem o repasse para a associação de 30% do valor cobrado para ajuda nos gastos. (A captação é feita pela associação e também pelos profissionais, sendo mais comum a parceria com as escolas da região do Céu Azul, Piratininga, Santa Mônica, Santa Amélia e Nova Pampulha). Além dos atendimentos, há também profissionais educacionais que fazem acessória pedagógica principalmente nas redes privadas (com orientação aos docentes, atendimento às famílias, orientação à área de gestão escolar).
É importante ressaltar como a pedagogia vem ocupando lugar de destaque, ganhando espaço que era somente da área da saúde, garantindo aos profissionais ampliar sua atuação (principalmente no AEE na inclusão).
Os objetivos da Climhom têm sido alcançados: Que seria de valorizar a inclusão; valorizar profissionais da educação; associar saúde e educação; oportunizar atendimento na área do AEE com preços populares; adquirir credibilidade pelo trabalho; trabalhar com multidisciplinaridade; agregar e acolher pessoas (princípio clínico básico- humanista).
Para os atendimentos psicopedagógicos o local conta com: 03 salas, 01 espaço para ludicidade, 03 banheiros (sendo um com acessibilidade), 01 espaço de secretária, 01 sala de espera, 01 cozinha. A área externa é ampla e plana com paisagismo simples. No departamento de pessoal há 01 diretora, 01 coordenadora, 01 secretária e os demais profissionais (informais) em escala de horários para atendimentos. Os materiais necessários são adquiridos ou confeccionados pelo grupo de trabalho dependendo das demandas dos casos clínicos. Quando necessário, são feitos encaminhamentos para análise da área especifica (maioria feito com médicos), sendo que a associação também tem parceria com algumas clínicas médicas e laboratórios. O importante é que nenhuma lacuna fique e que cada sujeito seja atendido na totalidade.
Isso é a Associação Climhom, um local onde “cuidar” de pessoas tornou-se um ato criativo, de pessoas com um “olhar” para o outro, um olhar que faz a diferença, relata a psicopedagoga Úrsula da Cunha Guimarães Silva. 
Objetivo Geral da Educação Especial: Proporcionar condições de vivenciar experimentar situações que ofereçam bem estar físico mental e ocupacional, possibilitando realização pessoal, exercício da cidadania e o desenvolvimento da autonomia e independência.
2.3 Observação e Regência
O referente estágio de Observação e Regência realizado na Clìnica Climhom (Associação Maria Vera Domingos) teve como finalidade observar e reger as atividades planejadas juntamente com a psicopedagoga, diante do relatório descritivo escolar do aluno. 
No decorrer dos dias de observação e regência foi realizado um atendimento seguido de acompanhamento de um aluno da rede publica de ensino. Onde o indicativo da psicopedagoga foi conduzir os responsáveis a trazer um relatório escolar sobre o desenvolvimento do aluno na escola, descrevendo não só o lado cognitivo, como também a socialização com os colegas e equipe escolar.
Acreditando que o importante é promover a interação pedagógica diferenciada para o aluno com a hipótese diagnóstica de TGD e dislexia . Os indicativos clínicos para regência foram:
· Propiciar ambiente tranquilo e arejado
· Proporcionar um professor especializado, para o auxiliar nas atividades dentro e fora de sala de aula, dentro do espaço escolar.
· Aplicar atividades individualizadas em alguns momentos
· Observar o mapa da sala, sendo a sugestão que o aluno fique na primeira carteira do meio da sala de aula, evitando estímulos externos (janelas e portas).
Em momentos de avaliação proporcionar o lugar adequado na escola que não seja a sala de aula para maior assistência ao aluno na dificuldade de concentração. Esses indicativos clínicos foram observados durante a semana e foi possível em momento prático em aplicações de atividades com o aluno (momento de regência participativa).
	3. ETAPA: OBSERVAÇÃO - Relatórios
	No dia 06 de maio a Psicopedagoga ( Úrsula da Cunha Guimarães Silva) se reuniu com os familiares e com a criança, onde os pais apresentaram como queixa principal: 
· Dificuldade de aprendizagem, desatenção, seguida de declínio nos resultados quantitativos escolares. 
· Desatenção, seguida de declínio nos resultados quantitativos escolares.
· Falta de interação com os colegas da escola, 
 A Psicopedagoga questionou aos pais sobre as rotinas: familiar, escolar e social da criança, para a partir dessas informações montar estratégias a serem desenvolvidas com a criança. 
 	A Psicopedagoga fez algumas orientações e observações referentes aos procedimentos que iria realizar junto com a criança para nortear o trabalho pedagógico e investigar possíveis sintomas. Para isto ela solicitou um relatório descritivo escolar, a partir deste irá elaborar e planejar seus atendimentos junto a criança.
 O período de avaliação será contínuo a partir desta data, sendo que as sessões acontecerão três vezes por semana, as segundas, quartas e sextas- feiras, com duração de duas horas em cada dia.
 Os instrumentos de avaliação serão:
· Anamnese,
· Provas psicopedagogias
· Provas de leitura e escrita,
· Provas de conhecimentos matemáticos,
· Análise dos conteúdos escolares e testes Piagetianos. 
 O atendimento com a Psicopedagoga iniciou-se com a entrega do relatório descritivo escolar solicitado pela mesmaaos pais da criança, no primeiro atendimento.
Relatório Descritivo Escolar:
 O aluno Davi Luiz, atualmente com 08 anos de idade,está matriculada no 3º ano do ensino fundamental I vem se desenvolvendo gradativamente, apesar de não ter consolidado todos os descritores já trabalhados na série. Algumas considerações nos aspectos psicoafetivos e letramento foram relatados à mãe e vem preocupando a escola, pois podem interferir no desenvolvimento da aprendizagem: o aluno é tímido, apesar de nesse segundo trimestre, ter demonstrado motivação para participar dos eventos escolares e ter desenvolvido na expressão e verbalização: ainda oscila no letramento, pois tem dificuldade em palavras com silabas compostas, fazendo ausência de letras ao escrever e também não obedece a espaçamento entre palavras quando formula frases. Essa questão de identificar o espaço entre palavras precisa ser observada. Geralmente espera a professora, querendo respostas prontas.
		Na Matemática, também foram feitas várias considerações para a família, tendo uma assimilação moderada na matemática, com raciocínio lógico- abstrato abaixo do esperado para a sua idade. Não consegue realizar as tarefas proposta previstas pelos parâmetros do 3º ano: não faz agrupamentos, assimila probabilidades, possui dificuldade em resolve situações problemas envolvendo adição e subtração, reconhece os sólidos geométricos, soma por decomposição e já assimila a ordem dos números no quadro posicional.
		Intervenções da escola foram pensadas e a tomada de decisão foi de incluir o Matheus em atividades diferenciadas que a escola nomeou como “Projeto Intervenção”, sendo notório o progresso da criança.
		Seguem alguns descritores (2º ano) que já estão consolidados pelo aluno em Língua Portuguesa:
· Identificar relações fonemas/grafemas;
· Ler palavras iniciadas por sílabas padrão;
· Localizar em pequenos textos ideias explicita;
· Reconhecer local de inserção de determinada palavra numa sequencia de ordem alfabética;
· Identificar alguns gêneros textuais (que lhe foram apresentados até o momento);
· Identificar personagens de um texto e suas ações; Produzir pequenas histórias, a partir de uma sequencia de imagens;
· Produzir histórias curtas/contos (reais ou fictícios) que relatam sentimentos ou episódios de susto, suspense, surpresa e alegria.
Após uma leitura e compreensão do relatório, a psicopedagoga, conversou com a criança para ouvir suas queixas, e esclarecimento sobre suas dificuldades e limitações. A criança externou que sente constrangimentos por não conseguir acompanhar os seus colegas na realização das atividades propostas pela professora em sala de aula.
A psicopedagoga encerrou esse dia de atendimento, propondo a criança que nos próximos dias de encontro, irá auxiliá-lo, para que juntos possam criar estratégias, buscando soluções para potencializar suas capacidades.
 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Clinica Climhom 
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h
Data: 06/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min 
Turma: Ensino Fundamental (08 anos)
 Tema da aula: Adição e Subtração de elementos.
1. Conteúdo: Trabalhar a adição e subtração de elementos, usando como recurso massinhas de modelar com cores diferentes.
2. Descrição da aula: A Psicopedagoga começou a aula explicando a criança como seria realizado o atendimento do dia. Em seguida a mesma disponibilizou bastões de massinha em diferentes cores, mas na mesma quantidade. Logo após orientou a criança para pegar os bastões, fazendo a associação da massa à quantidade.
3. Recursos didáticos: Massinha de modelar.
4. Postura da criança: A criança é muita dedicada e participativa.
5. Relação psicopedagoga/criança: A interatividade entre psicopedagoga e o aluno é muito boa, pois a psicopedagoga é segura em seus questionamentos prendendo a atenção do aluno.
6. Avaliação: não.
7. Conclusão: Acredito que o atendimento é produtivo, pois o lúdico é muito explorado e o aluno demonstra entusiasmo.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h
Data: 08/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos)
Tema da aula: Inclusão de Classe
1. Conteúdo: Trabalhar com o objetivo que a criança faça a inclusão de classe, devendo a mesma observar o todo e a parte.
2. Descrição da aula: A Psicopedagoga começou a aula explicando a criança como seria realizado o atendimento do dia. Logo em seguida, colocou em cima de uma mesa alguns brinquedos em quantidades diferentes, carrinhos, bonecas e petecas. Orientando a crianças que a mesma deveria formar três grupos de objetos idênticos.
3. Recursos didáticos: mesa, brinquedos (carrinhos, bonecas e petecas).
4. Postura da criança: Em todos os atendimentos, o aluno se mantém bem disposto a aprender.
5. Relação psicopedagoga/criança: A Psicopedagoga é muito dinâmica em seu atendimento, proporciona um atendimento bem diversificado, com recursos diversificados.
6. Avaliação: não
7. Conclusão: Acreditando que trabalhar com crianças especiais é um dom, devemos procurar sempre dar o melhor de nós em prol do crescimento e da felicidade dos mesmos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h/a
Data: 10/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos)
Tema da aula: Conservação de número
1. Conteúdo: Neste atendimento foi trabalhada a manipulação dos objetos associando a quantidade.
2. Descrição da aula: A Psicopedagoga disponibilizou em cima de uma mesa, vários recortes de EVA, em forma de triângulo e pediu para que a criança formasse um
3. Recursos didáticos: 20 discos de Eva nas cores vermelhas e azul.
4. Postura da criança: O aluno se manteve muito colaborativo e participativo.
5. Relação psicopedagoga/criança: A Psicopedagoga transmite segurança para a criança.
6. Avaliação: não
7. Conclusão: A Psicopedagoga demonstra ser cautelosa em suas atitudes, referentes a criança, com o intuito de conquistar a sua confiança.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Números de horas/aula: 02 h/a
Data: 13/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08anos).
Tema da aula: Intercessão de Classes.
1. Conteúdo: Trabalhar a percepção de quantidade.
2. Descrição da aula: Dispor as fichas sobre a mesa em diferentes posições, e pedir ao aluno que faça a associação. 
3. Recursos didáticos: Fichas de diferentes cores e formatos.
4. Postura da criança: A criança é muito colaborativa e se esforça para realizar a atividade com atenção.
5. Relação psicopedagoga/criança: A Psicopedagoga é muito atenciosa com a criança, no momento do atendimento a atenção é só para a criança.
6. Avaliação: não.
7. Conclusão: A Psicopedagoga é muito paciente, ela propõe a atividade para a criança com muito entusiasmo.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da clinica: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h/a
Data: 15/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos)
Tema da aula: Conservação de líquidos.
1. Conteúdo: Colocar sobre a mesa copos de acrílica de vários formatos e tamanho e um copo com liquido para o aluno colocar nos demais copo, fazendo a associação da quantidade.
2. Descrição da aula: A Psicopedagoga deu inicio ao atendimento colocando sobre a mesa um conjunto de copos de acrílico de diferentes formatos e tamanho, e outro copo com um liquida, orientando a criança como ela deveria realizar o procedimento.
3. Recursos didáticos: Copos de acrílico e água colorida.
4. Postura da criança: Nesta atividade a criança se concentrou, empenhando para realizar atividade.
5. Relação psicopedagoga/criança: A interação da psicopedagoga com a criança foi intensa, pois ela estava empolgada com a evolução da mesma.
6. Avaliação: não.
7. Conclusão: Segundo a psicopedagoga a criança está evoluindo dentro do esperadopela sua idade cronológica.
8. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da clinica: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h/a
Data: 17/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Tema da aula: Conservação de pequenos conjuntos discretos de elementos.
1. Conteúdo: Trabalhar com fichas vermelhas e azuis.
2. Descrição da aula: Pedir que a criança escolha uma cor de fichas em seguida peça que ela faça uma coleção. Posteriormente disponha as fichas sobre a mesa em diferentes posições.
3. Recursos didáticos: 20 fichas de emborrachado de mesma forma e tamanho, sendo 10 de cada cor.
4. Postura da criança: A criança demonstrou interesse pela atividade, e respondeu prontamente os questionamentos.
5. Relação psicopedagoga/criança: A psicopedagoga registra todas as reações da criança, para poder fazer uma intervenção mais precisa. 
6.Avaliação: não.
7.Conclusão: A criança a cada dia que passa está mais confiante em suas atitudes.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da clinica: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h/a
Data: 20/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Tema da aula: Conservação do Comprimento.
1. Conteúdo: A criança é levada a constatar e a afirmar a desigualdade das correntes A e B
2. Descrição da aula: A psicopedagoga coloca sobre a mesa duas correntes de tamanhos diferentes, a medida que vai interrogando a criança a respeito da diferença entre as correntes , a profissional muda uma das correntes de posição, fazendo ondas, criando caminhos sinuosos, dentre outros.
3. Recursos didáticos: Foi utilizado corrente e barbante.
4. Postura da criança: A criança ficou muito atenta à atividade, questionando muito a cada movimento que a psicopedagoga fazia com a corrente e o barbante.
5. Relação psicopedagoga/criança: A Psicopedagoga procura motivar a criança, impulsionando a participação ativa da mesma.
6. Avaliação: não
7. Conclusão: A Psicopedagoga incentiva a criança a criar argumentos para as suas respostas.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da clinica: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h/a
Data: 22/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Tema da aula: Classes – Mudança de Critério.
1. Conteúdo: A criança é levada a constatar e a afirmar a semelhanças e desigualdades.
2. Descrição da aula: A psicopedagoga coloca as fichas em desordem sobre a mesa e pede a criança que as descreva. Em seguida pede à criança que organize as fichas de acordo com o seu tamanho, sua cor ou as que têm alguma semelhança. Em seguida a questiona porque organizou daquela forma.
3. Recursos didáticos: Fichas de figuras geométricas de tamanhos e cores variados (com material emborrachado).
4. Postura da criança: A criança demonstrou interesse pela atividade, fazendo algumas perguntas. 
5. Relação psicopedagoga/criança: A Psicopedagoga procura sempre cativar a criança, tendo uma postura bem paciente com a mesma.
6. Avaliação: não
7. Conclusão: A Psicopedagoga está sempre atenta a todas as manifestações da criança, solucionando todos os conflitos da mesma.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da clinica: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h/a
Data: 24/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Tema da aula: Inclusão de Classes.
 1. Conteúdo: Quantificação da Inclusão de Classe.
2. Descrição da aula: A psicopedagoga pergunta a criança se ela sabe o nome daquelas flores e se ela conhece outras flores. Em seguida a profissional faz indagações referentes a quantidade de flores em cada ramo.
3. Recursos didáticos: 1 ramo de flores de duas espécies, sendo que uma delas existe em maior quantidade do que a outra. Ex. 10 rosas e 4 margaridas.
4. Postura da criança: A criança a principio ficou insegura quanto ao nome das flores, mas em seguida e com o auxilio da psicopedagoga ela conseguiu responder tranquilamente.
5. Relação psicopedagoga/criança: A Psicopedagoga procura sempre trabalhar a autoestima da criança.
 Avaliação: não
7. Conclusão: A Psicopedagoga está sempre atenta a todas as reações da criança, criando caminhos para que a mesma de desenvolva satisfatoriamente. .
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da clinica: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Número de horas/aula: 02 h/a
Data: 27/05/19
Horário: 10h00min as 12h00min
Turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Tema da aula: Interseção de Classes.
1. Conteúdo: Quantificação da Inclusão de Classe.
2. Descrição da aula: A psicopedagoga dispõe as fichas nos círculos em interseção, sendo que as redondas que tem a mesma cor dos quadrados devem ficar na área de interseção. Em seguida pede a criança que observe a posição das fichas.
3. Recursos didáticos: 3 espécies de fichas do mesmo material e tamanho sendo: 5 redondas de uma cor e 5 redondas de outra cor e 5 quadradas da mesma cor da segunda, 1 placa emborrachada com 2 círculos desenhados que se cruzam aos 2 círculos.
4. Postura da criança: A criança a principio ficou insegura quanto a quantidade de objetos e a posição dos mesmos, mas logo em seguida respondeu aos questionamentos prontamente.
5. Relação psicopedagoga/criança: A Psicopedagoga procura sempre trabalhar a autoconfiança da criança.
 6. Avaliação: não
7. Conclusão: A Psicopedagoga é muito dinâmica, ela consegue despertar a curiosidade da criança.
3.2 Cronogramas de atividades: regência
Nome da clinica: Clinica Climhom
Psicopedagoga: Úrsula da Cunha Guimarães Silva
Curso: Licenciatura Plena em Educação Especial
Atividade: Observação
	Data
	Horário Entrada
	Horário saída
	Série/ Turma
	Atividades
	Assinatura do Professor regente
	06/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	 Observação
	
	08/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	10/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	13/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	15/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	17/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	20/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	22/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend.Espec.
	Observação
	
	24/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	27/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Observação
	
	
	
	
	 
	
	
4. ETAPA: – Planos de Intervenções
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom 
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Língua portuguesa
Ano/turma: Ensino fundamental (08 anos)
Numero de horas aulas: 2 h/a 
Horário: 10h00min as 12h00min 
Data: 29/05/19
Tema: Leitura
Objetivo geral: Exercitar a concentração.
	Objetivos Específicos
	
Conteúdo
	Recursos Didáticos
	
Estratégias
	Estimular a concentração.
	Leitura
	Livro literário, atividade xerocopiadas.
	Foi aplicado atividades de Língua Portuguesa, sendo necessário utilizar de mediação da leitura.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva	 Jussara Felipe de O. Fernandes
(Professor Orientador)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Matemática.
Ano/turma: Ensino fundamental (08 anos)
Numero de horas aulas: 2 h/a 
Horário: 10h00min as 12h00min 
Data: 31/05/19
Tema: Noção de adição
Objetivo geral: Desenvolver no educando a Seriação Matemática.
	Objetivos específicos
	
Conteúdo
	Recursos Didáticos
	
Estratégias
	Desenvolver a 
Seriação Matemática.
	Seriação matemática (Pasta Operatória).
	Pasta Operatória
	Aplicar atividades da pasta das “Provas Operatórias”.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva	Jussara Felipe de O. Fernandes
(Professor Orientador)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de OliveiraFernandes
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/turma: Ensino Fundamental ( 08 anos)
Numero de horas aulas: 2 h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 03/06/19
Tema: Ditado Interativo
Objetivo geral: Fazer a criança perceber questões ortográficas por meio da leitura de texto já conhecido.
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recursos
Didáticos
	Estratégias
	Identificar questões ortográficas por meio da leitura de texto já conhecido pela criança.
	Ortografia e leitura.
	Folha e fichas com banco de palavras.
	Aplicar um ditado interativo, ditando um texto já conhecido, fazendo pausas diversas para perceber questões ortográficas.
	Úrsula da Cunha Guimarães Silva	Jussara Felipe de O. Fernandes
 (Professora Orientadora)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Língua Portuguesa.
Ano/turma: Ensino fundamental (08 anos)
Numero de horas aulas: 2 h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 05/06/19
Tema: Trabalhando com contos.
Objetivo geral: Levar a criança a fazer um reconto da história.
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recursos
Didáticos
	Estratégias
	Estimular a audição da criança por meio de história narrada.
	Aplicação de conto, por meio de história narrada.
	Cd e som
	Aplicação de conto com foco na estimulação auditiva da criança por meio de história narrada, objetivando o reconto da criança, levantando situações do conflito e solução.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva	 Jussara Felipe de Oliveira Fernandes 
(Professora Orientadora)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/turma: Ensino Fundamental (08 anos)
Numero de horas aulas: 2 h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 07/06/19
Tema: Construindo a escrita( ortografia)
Objetivo geral: Levar a criança a identificar os códigos da escrita, formando palavras, frases e pequenos textos.
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Levar a criança a fazer interferência.
	Trabalhar a formação de palavras, memorização.
	 Alfabeto móvel, pranchetas, quadro branco e pincel.
	Pedir a criança que utilize o alfabeto móvel para formar algumas palavras ditadas, em seguida para formar frases, depois escrever um pequeno texto no quadro.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva	Jussara Felipe de O. Fernandes	
(Professor Orientador)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Matemática
Ano/turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Numero de horas aulas: 2h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 10/06/19
Tema: Brincando e aprendendo.
Objetivo geral: Explorar a matemática, através do lúdico/concreto.
	Objetivos Específicos
	Conteúdos
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Trabalhar com Práticas Psicomotoras.
	Práticas psicomotoras
	Jogo de dominó, material dourado. 
	Práticas Psicomotoras. Usar dominó para dar sequencia as quantidades numéricas, ordenação de números, formar quantidades através do material dourado.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva	 Jussara Felipe de O. Fernandes
(Professora Orientadora)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/turma: Ensino Fundamental (8anos).
Número de horas aulas: 2h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 12/06/19
Tema: Pesquisa para escrita
Objetivo geral: Trabalhar a ortografia das letras S, SS, C, levando a criança a pesquisar para criar normas ortográficas.
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Levar a criança a pesquisar e comparar as letras s, SS, c 
	Escrita, pesquisa e recorte de palavras contendo as letras S, SS,C.
	Revistas e banco de palavras (fichas).
	Levar a crianças a pesquisar em revistas e banco de palavras (fichas), palavras com as letras S, SS, C, fazendo comparações quanto a forma ortográfica.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva	Jussara Felipe de O. Fernandes (Professora Orientadora)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/turma: Ensino Fundamental (08 anos)
Numero de horas aulas: 2 h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 14/06/19
Tema: Produção de palavras com a letra C e Ç.
Objetivo geral: Rever a produção de palavras da criança.
	Objetivos Específicos
	Conteúdos
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Trabalhar com as normas ortográficas da criança, apresentando contraexemplos.
	Normas ortográficas.
	Folha da criança com exercício produzido.
	Rever a produção de palavras da criança para normas ortográficas, trabalhar com as normas da criança trazendo contraexemplos.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva Jussara Felipe de O. Fernandes
(Professora Orientadora)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de O. Fernandes
Disciplina: Matemática.
Ano/turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Numero de horas aulas: 2 h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 17/06/19
Tema: Provas Operatórias
Objetivo geral: Ordenação e comparação de objetos.
	Objetivos Específicos
	Conteúdos
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Levar a criança a ordenar e comparar os objetos.
	Ordenação e Comparação
	Objetos de várias cores, vários formatos e vários tamanhos.
	Provas Operatórias: Ordenação e Comparação de objetos. Observar os critérios da criança quanto a formas, cor e proporção de tamanho.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva	Jussara Felipe de O. Fernandes
(Professora Orientadora)	(Professor Estagiário)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Nome da escola: Climhom
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Literatura
Ano/turma: Ensino Fundamental (08 anos).
Número de horas aulas: 2 h/a
Horário: 10h00min as 12h00min
Data: 19/06/19
Tema: Leitura Silenciosa
Objetivo geral: Trabalhar a Leitura Silenciosa.
	Objetivos Específicos
	Conteúdos
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Desenvolver na criança o habito de ler silenciosamente mantendo a concentração.
	Leitura silenciosa
	Livro literário.
	Incentivar a prática da leitura silenciosa e posteriormente fazer o reconto da historia lida pela criança.
Úrsula da Cunha Guimarães Silva 	Jussara Felipe de O. Fernandes
 (Professora Orientadora)	 (Professor Estagiário)
4.1 Cronogramas de atividades de Intervenção
 Instituição (Clinica): Climhom
 Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Curso: Licenciatura Plena em Educação Especial.
Ensino: Educação Especial (Ensino Fundamental)
Atividade: Intervenção
	Data
	Horário Entrada
	Horário saída
	Série/ Turma
	Atividades
	Assinatura do Professor regente
	29/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	 Intervenção
	
	31/05/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espc.
	Intervenção
	
	03/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	intervenção
	
	05/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Intervenção
	
	07/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Intervenção
	
	10/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Intervenção
	
	12/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Intervenção
	
	14/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Intervenção
	
	17/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Intervenção
	
	19/06/2019
	 10h00
	 12h00
	 Atend. Espec.
	Intervenção
	
	24/06/2019 a 26/06/2019
	
	 10:00
	 
	Elaboração pasta de estágio
	
CONCLUSÃO
Análise dos resultados
		A criança tem comportamento condizente com sua idade cronológica, obedecendo a regras e comandos. É uma criança tranquila e obediente segundo a família. Consegue expressar suas ideias com clareza, apesar de apresentar certo graude timidez. Em conteúdos de linguagem e conhecimento matemático, apresentou níveis de dificuldades.
		No aspecto afetivo-social foi percebido um grau de ansiedade e dispersão. Mostra-se inseguro ao ser avaliado ou testado, com auto poder de distração(sintomas compatíveis com TDAH e SÍNDROME DE ASPERG???).
		Parecer: A criança apresenta certo grau de desatenção, distraindo-se com facilidade, como também insegurança ao ser avaliada e analisada. Não tem negação em fazer o que é proposto, lidando bem com regras e comandos. Sente vontade de chorar quando precisa mostrar algum resultado e não consegue. Fica extremamente desmotivado e apático.
		Solicito relatório descritivo escolar, sugiro em momentos de testes, possibilitarem um local calmo, sem muitos fatores ou estímulos que promovam a dispersão, como também uma intervenção escolar que possibilite o aluno sentar-se nas primeiras carteiras para observação do desempenho.
		Encaminhamentos: Psicologia Cognitivo- Comportamental e neurologista para confirmação de laudo.
		O objetivo do encaminhamento é nortear o trabalho pedagógico e investigar sintomas compatíveis com TDAH e transtorno da ansiedade.( CID 10 F. 90?)
Instituto Superior de Educação Ibituruna ISEIB1
Estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Especial
 Ribeirão das Neves 2019
 Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
 ESTÁGIO II1
Ensino Fundamental
Relatório de Estágio, apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do curso de licenciatura plena em Educação Especial.
Ribeirão das Neves - MG 
2019
SUMÁRIO
Introdução.	04
Desenvolvimento.	05
Caracterização da escola.	05
Observação de regência.	09
Etapa: observação, planos de aula e relatórios	10
Cronograma de atividades: Observação e Regência	40
Conclusão.	41
REFERÊNCIAS.	42
30
1 INTRODUÇÃO
 O Estágio Supervisionado II representa uma fase muito importante para o acadêmico, pois por meio do mesmo serão adquiridas novas experiências, as quais serão levadas, aplicadas e vivenciadas no exercício da função.
 O Estágio Supervisionado é de extrema relevância para a formação do professor. Através desta etapa, o aluno terá a possibilidade de conhecer com mais detalhes e profundidade o ambiente escolar, podendo experimentar o lado bonito e encantado do ensinar e aprender, como também o lado triste da educação brasileira, que são os momentos de conflitos entre a comunidade escolar e até mesmo entre os próprios docentes.
 Para que o Estágio de observação e regência seja realizado, será criada uma metodologia baseada em atividades bem atrativas, onde todos se envolverão, resultando dessa forma em um ambiente de total aprendizado e de harmonia, respeitando toda a diversidade existente em uma escola. Este Estágio será realizado com alunos do Ensino Fundamental, atendendo alunos do primeiro ano, segundo ano, terceiro ano, quarto ano e quinto ano, sendo realizado na Escola Estadual João Lopes Gontijo, localizada a Rua Um, 620, no bairro Conjunto Nova Pampulha, na cidade de Ribeirão das Neves – Minas Gerais, o funcionamento da instituição é no período manhã e tarde atendendo alunos do 1° ao 9° ano do Fundamental e do 1° ao 3° ano do Ensino Médio. O Estágio foi realizado no período de 01 de julho de 2019 á 14 de agosto de 2019 ( sendo que do dia 12/08 á 14/08 elaboração da pasta de estágio). Sendo seu principal objetivo promover e elucidar as atribuições do docente em um ambiente escolar. 
 Ao conviver com toda a diversidade existente em um ambiente de aprendizado, o acadêmico estará adquirindo a sensibilidade necessária para a elaboração de sua prática pedagógica, que necessita ser muito flexível e que tenha como objetivo o crescimento do aluno enquanto cidadão crítico e consciente de seu dever em prol do bem. 
 O Estágio Supervisionado II é primordial para o acadêmico, pelo fato de ser um recurso prático que possibilita ao mesmo, vivenciar e aprender as diversas formas de compartilhar o seu conhecimento, tendo também a oportunidade de aprender a mediar às diversas situações que se apresentam no dia a dia da vida escolar, buscando sempre usar o bom senso para fazer o diferencial na vida de muitas crianças e adolescentes.
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 Caracterizações da Escola
 A Escola Estadual João Lopes Gontijo, localizada a Rua Um, 620, no bairro Conjunto Nova Pampulha, na cidade de Ribeirão das Neves – Minas Gerais, o funcionamento da instituição é no período manhã e tarde atendendo alunos do 1° ao 9° ano do Fundamental e do 1° ao 3° ano do Ensino Médio, totalizando 622 alunos, é composta por:
· 16 salas de aulas
· 73 funcionários
· Sala de diretoria
· Sala de professores
· Laboratório de informática
· Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE)
· Quadra de esportes coberta
· Cozinha
· Biblioteca
· Banheiro dentro do prédio
· Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
· Dependências e vias adequadas a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
· Sala de secretaria
· Refeitório
· Despensa
· Pátio coberto
· Pátio descoberto
	 A mais ou menos 12 anos oferece o atendimento educacional especializado com a Sala de Recursos, que para muitos alunos vem sendo uma alternativa muito eficaz, pois oferece um atendimento com uma materialidade bem atrativa, atendendo aos alunos com necessidades especiais, bem como aqueles com atraso cognitivo. Dentre as modalidades da educação especial, acreditamos ser a sala de recursos uma opção viável e segura, capaz de dar suportes para o aluno superar as dificuldades. 
A escola atende um público mais carente, em uma região com alto nível de violência, por isto tem como objetivo proporcionar uma aprendizagem prazerosa e significativa, promovendo a autonomia dos seus alunos em especial os alunos com deficiência para que possam adquirir habilidades para terem uma vida com mais independência, sendo inseridos no mercado de trabalho. Pelo fato da escola oferecer o ensino regular, os professores desenvolvem juntamente aos alunos programas de conscientização, quanto ao respeito ao próximo, e suas limitações. Promovendo o espírito solidário em todos os alunos.
A escola funciona nos períodos da manhã das 07h00min às 11h20min com intervalo de 20 minutos para o recreio e no período da tarde, das 13h00min às 17h20min também com intervalos de 20 minutos para o recreio. 
Objetivo Geral do Ensino Fundamental: Oportunizar para que os alunos alcancem os níveis de letramento, possibilitando o aprimoramento da sua competência para uso do discurso (oralidade, leitura e escrita) em práticas sociais, bem como a socialização e o respeito ao próximo, com campanhas de conscientização. A escola como modalidade de ensino regular e seus profissionais da educação devem promover recursos especializados e de caráter diferenciado para que a aprendizagem seja alcançada, a educação inclusiva seja incorporada em todas as demandas da sociedade, pois assim toda a diversidade será respeitada e também acolhida entre todos os sujeitos do ambiente escolar, onde todos atuam em prol da construção de um projeto político pedagógico democrático e sem preconceitos, onde todos têm voz e vez. Desta forma a educação perderá sua característica ultrapassada, em que somente os professores podem tomar decisões, e os alunos acolhem. 
 	 O poder de melhorar e transformar a educação não se dá somente por meio da teoria dos ensinamentos, ela tem que estar relacionada com as práxis e práticas no contexto real e social, onde deve haver mudanças de atitudes e de ideias das pessoas. O professor age como transmissor e produtor de conhecimento e durante sua prática docente desenvolve no educando a autonomia intelectual, a responsabilidade, estimula a interpretação e o senso crítico, criando melhores possibilidades para o futuro de seus alunos por meio de suas ações pedagógicas.(SAVIANI, 2005)
Ao elaborar suas aulas os professores sempre se preocupam em fazer com que sejam bem dinâmicas e atrativas, despertando assim o envolvimento de todas as crianças. Os docentes sempre estão rodeados por todos os alunos, eles demonstram um carinho muito grande pelos professores, o qual é recíproco.
No primeiro dia do estágio de observação, a professora demonstrou uma postura de respeito e carinho para com seus alunos, que diante de crianças tão pequeninas, consegue manter um ambiente democrático, onde todos participam das decisões. Na turma existe uma grande preocupação com o respeito ao colega e com os valores, as palavrinhas mágicas nunca são esquecidas, todos os alunos da turma sabem muito bem da importância de ter um comportamento respeitoso com o próximo. 
Ao iniciar suas atividades com os alunos, a professora costuma diariamente fazer uma breve oração, em seguida uma criança escolhe um colega e os dois juntos cantam uma música para a turma. A docente procura sempre estimular a atenção e a criatividade dos seus alunos, por meio da literatura, da música, de brincadeiras, de atividades lúdicas e de ilustrações que sempre são seguidas de muitas cores. 
A professora também sabendo da importância do brincar para o desenvolvimento cognitivo de seus alunos valoriza e prioriza este momento, proporcionando várias atividades dentro do conteúdo em estudo a serem desenvolvidas através de jogos e brincadeiras, pois o lúdico além de bastante atrativo desenvolve muito mais rápido a aprendizagem dos alunos. Também são realizadas atividades de língua portuguesa, matemática, Estudos Integrados, artes e educação física. Após estes vários dias observando e aprendendo muito com a professora e em especial com as crianças, chegou a hora da regência. Após planejar aulas flexíveis, iniciei a minha regência. Sabendo da importância do desenvolvimento da imaginação das crianças, preparei um momento da hora da história, onde todos os alunos participaram não só como ouvintes, mas também inferindo informações e detalhes na história. Nos dias seguintes explorei atividades de língua portuguesa e matemática, procurando sempre interagir da melhor maneira possível com todos, procurando envolvê-los durante todo o tempo das aulas. Todos se envolveram plenamente, participando ativamente de todas as atividades propostas.
Comecei o estágio em uma turma do primeiro ano, composta por 29 alunos, fui muito bem recebida, pelas crianças e pela professora. Os alunos se relacionam muito bem dentro e fora de sala de aula , têm muito carinho com a professora e respeito com a equipe escolar.
Nesta turma também existe uma preocupação muito grande com o respeito ao próximo, a conscientização dos alunos quanto à prática da solidariedade, da amizade, do companheirismo. A professora explica a todos a importância de não fazer bullying, pois isto é uma forma de agressão e pode até ser um crime, demonstrando através de livros e pequenos vídeos os danos que tal atitude pode causar em quem sofre e também em quem pratica. A docente tem como prática pedagógica a exploração de maneira bem efetiva à criatividade, a atenção e o raciocínio dos alunos, por meio de materiais recicláveis, também através da pintura, do desenho, de atividades de língua portuguesa, matemática, artes e estudos integrados. 
Com o objetivo de adquirir novos conhecimentos para exercer a minha profissão com êxito, procurei explorar todas as oportunidades de colocar em prática tudo o que aprendi em sala de aula, visando conquistar novas habilidades no exercício do ensinar e aprender, o que pude perceber é que o estagio é o maior contato com as escolas, chegamos inseguros, e ansiosos. Mas ao longo do tempo, com a convivência entre as crianças e professores, a insegurança vai acabando e surgindo a vontade de poder ajudar, e trocar conhecimentos com os alunos. Ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem, alguns dilemas irão aparecer e com sabedoria e humildade, com diálogo tudo irá se resolver.
Pimenta e Gonçalves apud Pimenta e Lima (2004, p. 45) fazem considerações entorno da finalidade do estágio: [...] a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará. Assim, o estágio se afasta da compreensão até então corrente, de que seria a parte prática do curso. As autoras defendem uma nova postura, uma redefinição do estágio, que deve caminhar para a reflexão, a partir da realidade.
 O Estágio Supervisionado se tornou um momento relevante para a formação do profissional da educação, pois ele é a base para uma boa formação, onde o acadêmico irá vivenciar todos os momentos que existem em um espaço escolar. É de suma importância que os professores e os futuros professores tenham a consciência da necessidade de estarem sempre se preparando para acompanharem as inovações que as novas tecnologias apresentam, podendo desta forma oferecer aos seus alunos um ensino de qualidade e mais atrativo. 
A experiência adquirida durante todo o Estagio Supervisionado nos permitiu colocar em prática todo o conhecimento adquirido no decorrer do curso, promovendo uma reflexão sobre como devemos atuar e em que devemos melhorar enquanto profissionais da educação. Podemos perceber também que as crianças da atualidade são ativas e críticas, preparadas para lidar com uma imensa quantidade de informações. Na educação, desde cedo, demonstram uma postura ativa e seus questionamentos são contínuos em sala de aula. Dessa maneira, elas não se veem satisfeitas em serem meras espectadoras sociais e cumpridoras de ordens (HAETINGER, 2006).
2.3 Observação e Regência
O referente estágio de Observação e Regência realizada teve como finalidade observar e reger as atividades planejadas juntamente as turmas do primeiro ano, do segundo ano, terceiro ano, quarto ano e quinto ano consecutivamente.
O estágio teve início no dia 01 de julho, com a visita à escola para entrega da carta de Apresentação e Declaração de Aceite à diretora e equipe pedagógica e seu encerramento no dia 14 de agosto, (sendo que os dias 12/08 á 14/08 foram destinados aelaboração da pasta de estágio.). A escola tem um funcionamento muito dinâmico, todo o espaço físico da escola é bem organizado, as salas de aula são bem ventiladas e todas tem ventilador, a direção da escola, juntamente com todo o quadro de funcionários prezam muito por fazer da escola um ambiente que priorize a acessibilidade e a inclusão de todos.
Observa-se que as salas por serem amplas e possuírem mobiliário adequado às necessidades dos alunos, se tornam ambientes acolhedores. A observação possibilitou a percepção da prática docente, onde todos os professores regentes demonstraram ser capacitados para atuar tanto na área pedagógica quanto na área afetiva da educação regular. A preparação da alimentação na escola segue um cardápio preparado por uma nutricionista que atende as exigências de nutrição, de saúde e segurança alimentar. 
Os profissionais desta escola são muito comprometidos, todos procuram manter um ambiente que seja acolhedor, fazendo da escola uma extensão da casa de todos que ali convivem. Na biblioteca, possuem objetos e recursos que promovem o desenvolvimento intelectual e cognitivo das crianças, as quais são diariamente estimuladas. As aulas de educação física são desenvolvidas com aplicação de atividades lúdicas, recreativas e diversificadas, na busca de desenvolver a coordenação motora, sensorial, intelectual, a atenção, o movimento ritmado, de acordo com o conhecimento cognitivo dos alunos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Gontijo.
Professora regente: Kátia Regina da Silveira
Número de horas\aula: 4 horas horário 13h00 ás 17h20
Data: 01/07/19
Turma: 1° Serie/ ens. fundamental (6 anos).
Tema: Sílabas
Conteúdo : Português
Descrição da aula: Ao observar a turma do primeiro ano, percebi que a professora no primeiro momento recebeu as crianças à porta da sala, ao estarem em seus lugares fizeram uma oração. Em seguida, foram retomados os conhecimentos das aulas anteriores,tais conhecimentos tinham como temática a formação de palavras. Estava sendo preparado cartazes para a apresentação para todas as turmas da escola. A professora pediu para que os alunos colocassem encima das mesas as figuras para a montagem dos cartazes. Após a conferência das mesmas, começaram as montagens. A temática é abordada de forma atraente para as crianças, respeitam seu nível de aprendizagem e com mediação da educadora. Incluir sempre o aluno de apoio na atividade.
Recursos Didáticos: Livro didático, quadro e conversa/diálogo.
4-Postura dos alunos: No momento das brincadeiras os alunos foram um pouco inquietos, pois todos queriam brincar. Na hora da história os alunos ficaram atentos, ouviram com atenção, depois falaram e questionaram sobre a historinha e fizeram a ilustração da mesma com capricho.
5-Relação professora\alunos: Os alunos ficaram atentos e ansiosos para falar de suas rotinas.
6-Avaliação: Sua avaliação se dá por meio da participação dos alunos nas atividades realizadas nas aulas.
7-Conclusão: A aula foi muito interessante levando a professora a conhecer mais um pouco sobre seus alunos, seus hábitos e rotinas. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Gontijo.
Professora regente: Kátia Regina da Silveira
Número de horas\aula: 4 horas horário: 13h00 ás 17h20
Data: 02/07/19
Turma: 1° Serie/ ens. fundamental (6 anos).
Tema: Sílabas ( continuação)
Descrição da aula: Ao observar novamente a turma do primeiro ano, percebi que a professora mantém a rotina de receber as crianças à porta da sala, fazem uma oração. Em seguida, foram retomados os conhecimentos das aulas anteriores, tais conhecimentos tinham com a formação de palavras. Como atividade do dia a professora trouxe o alfabeto móvel, para os alunos formarem palavras e em seguida separassem as palavras formadas em sílabas, possibilitando uma melhor noção do espaço na escrita e na pronuncia.
3-Recursos Didáticos: Livro didático e quadro.
4-Postura dos alunos: os alunos demonstraram interesse e curiosidade sobre o conteúdo.
5-Relação professora\alunos: A professora sabe lidar com os alunos, eles interagem bem com o conteúdo passado pela professora.
6-Avaliação: A avaliação se dá através da participação nas aulas. 
7-Conclusão: A professora explorou a atenção, a participação e o interesse da turma.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
 Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de oliveira Fernandes
 Disciplina: Geografia/história
Ano/turma: 1ºano/Ens. Fundamental.
Número de horas aulas: 04h20min 
 Horário: 13h00min às 17h20min 
Data: 03/07/19
Tema: A rua onde moro
Objetivo geral: Descrever e distinguir os seus papeis e responsabilidades relacionados a convivência social.
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recursos didáticos
	Estratégia
	Identificar as diferenças entre o ambiente doméstico e o ambiente social.
	A rua onde moro
	· Roda de conversa
· Livro didático
· Desenho livre
	Organizar uma roda de conversa com os alunos, após a leitura do texto didático. Comparar com os alunos as suas rotinas com a do personagem do livro. Em seguida pedir que façam desenhos livres sobre a sua rua.
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 Kátia Regina da Silveira Jussara Felipe de O.Fernandes
(Professor Orientador) (Professor Estagiário)
Relatório de Regência
 Neste primeiro dia de regência, a professora realizou a acolhida, logo após foi dizendo à turma que eles iriam ter mais uma professora para auxilia- lós no dia a dia. A partir desse momento comecei a colocar em prática o que eu havia planejado. Observei que as crianças são muito solidárias, elas se ajudam mutuamente, toda vez que alguma criança está precisando de algum apoio especial, os demais alunos se prontificam a ajudar.
 Comecei a aula perguntei aos alunos se eles sabiam rezar e se alguém queria fazer uma oração, tive vários candidatos. Logo após começamos a realizar a atividade. Organizei a turma no formato de círculo onde todos falaram um pouco sobre a sua rotina, em seguida os alunos fizeram desenhos livres com o tema trabalhado.
 Os alunos demonstraram entusiasmo e empolgação para falar sobre o tema. Todos se comportaram muito bem e finalizaram com desenhos muito criativos e bem coloridos.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Matemática
Ano/turma: 1ºano/Ens. Fundamental.
Número de horas aulas: 04h20min
Data: 04/07/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Trabalhando com tabelas e gráficos
Objetivo geral: Introduzir uma aproximação desse conteúdo, que estão presentes no nosso dia a dia.
	Objetivo Específico
	Conteúdo
	Recurso didático
	Estratégias
	Compreender, interpretar o significado das tabelas e dos gráficos, pois os mesmos estão presentes no nosso dia a dia.
	Trabalhando com tabelas e gráficos.
	· Folha xerocada
· Quadro
· Atividade no quadro
	Fazer uma votação com os alunos da sala, a respeito dos animais preferidos, em seguida construir um gráfico a partir do resultado. Os alunos irão copiar com a ajuda da professora. Em seguida será realizada a atividade em folha xerocada.
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 Kátia Regina da Silveira Jussara Felipe de O. Fernandes (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
 Relatório de Regência
 Comecei o segundo dia de regência pedindo às crianças que fizéssemos uma oração, agradecendo a Deus o dom da vida. Em seguida perguntei a todos o que podiamos fazer primeiro, dentro da organização, todos escolheram os jogos pedagógicos. Foi uma empolgação só. Logo após fizemos um intervalo para o lanche. 
	 Ao voltarmos para a sala, demos sequencia a atividade que foi realizada com muita dedicação. Logo após foi o momento livre os alunos escolheram fazer desenhos dos animais vencedores na votação para a elaboração do gráfico.
 A aula foi muito proveitosa, conseguimos fazer os registros e elaborar um gráfico e uma tabela, com a participação de toda a turma. Os alunos demonstraram interesse e atenção pela atividade.
 Ao parar para refletir podemos concluir que tudo o que é feito com amor e dedicação pode transformar vidas. O importante é acreditar que tudo é possível se houver dedicação. Sabemos que ser professor não é uma tarefa fácil, com certeza irá ter momentos de encantamento, mas os momentos de conflitos também podem surgir. O relevante é sempre dar credito aos alunos, pois dessa forma você estará tendo confiança na própria educação que compartilha com os mesmos.
 
 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professora regente: Ana Luiza da Silveira
Número de horas\aula: 04h20min
Data: 05/07/19 
 
Horário: 13h00 ás 17h20
Turma: 2° ano/ Ensino Fundamental
Tema da aula : Substantivo Plural
1-Conteúdo: Língua Portuguesa
2-Descrição da aula: A professora inicia a aula pedindo organização das mesas e das mochilas, em seguida pede que abram o livro didático na matéria e solicita aos alunos que prestem atenção a explicação da matéria, logo após são lidas palavras com o mesmo sentido e com sentido contrario , sendo a leitura realizada pelos alunos.
3-Recursos Didáticos: Matéria explicativa no quadro e livro didático.
4-Postura dos alunos: Os alunos participam por meio da leitura e com questionamentos.
5-Relação professora\alunos: Os alunos respeitam a professora, tiram suas dúvidas e expressam seus pensamentos, a professora sabe lidar com os alunos.
6-Avaliação: A professora avalia os alunos de acordo com o que eles são capazes de fazer, e prossegue as atividades com seus objetivos.
7-Conclusão: Essa aula foi muito produtiva e esclarecedora,despertando nos alunos grande interesse pelo tema da aula.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professora regente: Ana Luiza da Silveira
Número de horas\aula: 04h20min 
Data: 08/07/19
Horário: 13h00 ás 17h20
Turma: 2° ano/Ensino Fundamental
Tema da aula: Os sentidos 
1-Conteúdo: Ciências
2-Descrição da aula: A professora iniciou a aula convidando cinco alunos a ficar na frente próximo ao quadro, em seguida ela começa a explicar sobre o que são os sentidos e suas funções e cada um dos alunos os interpreta. Ela pede para eles se sentarem e continua a explicação. A docente de maneira bem oportuna também trabalha sobre a inclusão de pessoas com deficiência. Logo em seguida foi realizado atividade do livro didático.
3-Recursos Didáticos: Livro didático, matéria explicativa no quadro e participação dos alunos.
4-Postura dos alunos: Os alunos tiveram grande interesse pela matéria, relataram casos de pessoas que eles conhecem que possuem algum tipo de deficiência, eles disseram estar ansiosos para a continuação desta matéria na próxima aula.
5-Relação professora\alunos: A professora possui grande afinidade com a turma, dando oportunidade para que os alunos questionem e falem de suas experiências.
6-Avaliação: A avaliação é feita diariamente através da postura dos alunos, com relação a realização das atividades e comportamento dentro e fora da sala de aula.
7-Conclusão: Os critérios aplicados pela professora são muito importantes e auxilia na fixação do conteúdo trabalhado.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de O. Fernandes
Disciplina: Matemática
Ano/turma: 2ºano/ Ensino Fundamental
Número de horas aulas: 04h20min
Data: 09/07/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Caixa dos sentidos
Objetivo geral: Dar sequência a matéria.
	Objetivos específicos
	Conteúdo 
	Recursos didáticos
	Estratégia
	Observar e identificar características do corpo humano.
	Os sentidos
	· Livro didático
· Caixa dos sentidos
	Posicionei os alunos em círculo mostrou para eles a caixa dos sentidos e expliquei a sua finalidade e que eles iriam colocar a mão dentro da caixa com os olhos fechados, tentando identificar o que estava dentro da caixa, usando o sentido do tato.
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 Ana Luiza da Silveira Jussara Felipe de O. Fernandes 
 (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
Relatório de Regência
 	 Iniciei a aula, pedindo aos alunos, para que fizéssemos uma oração. Logo após posicionei os alunos em círculo mostrou para eles a caixa dos sentidos e explicou a sua finalidade e que eles iriam colocar a mão dentro da caixa com os olhos fechados, tentando identificar o que estava dentro da caixa, usando o sentido do tato. Todos os alunos fizeram a experiência, em seguida voltaram para seus lugares fazendo o registro da atividade em seus cadernos. Enquanto isto, coloquei uma música bem tranquila, com o objetivo de tornar o ambiente mais calmo. 
A aula foi muito proveitosa e envolvente, tendo um grande nível de aprendizagem. Todos os alunos se sentiram motivados e fizeram questão de participar do experimento, ao registrarem em seus cadernos eles foram bem detalhistas, o que favoreceu a construção de texto e o desenvolvimento ortográfico.
Acreditando que esta aula foi um momento de grande aprendizado, tanto para mim, quanto para os alunos, penso que consegui atingir o meu objetivo, pois é fundamental sempre estimular as crianças a terem iniciativa, e atenção na realização das atividades diárias. .
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de O. Fernandes
Disciplina: Língua portuguesa
Ano/turma: 2ºano/Ensino Fundamental
Número de horas aulas: 04h20min
Data: 10/07/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Diferentes formas de texto - Poema
Objetivo geral: Reconhecer o tema e o formato de textos, com base em títulos, legendas, imagens, identificarem a função do texto que circulam na esfera social.
	Objetivos específicos
	Conteúdos
	Recursos didáticos
	Estratégias
	Aprender a localizar em textos curtos informações pontuais.
	Gênero textual , poema
	· Leitura de diferentes poemas, observação na formatação dos mesmos. Construção de poemas em grupos.
	Posicionar os alunos sentados em grupos de quatro componentes. Em seguida explicar sobre o poema que está colado no quadro. Logo após entregar as cartolinas e demais materiais para a criação de um poema, para serem expostos na escola.
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 Ana Luiza da Silveira Jussara Felipe de O. Fernandes
 (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
Relatório de Regência
 A aula de hoje foi bem diferente, juntamos as mesas e cadeiras e realizamos a atividade no chão, foi uma aula bem diferente, pois foi a primeira vez que as crianças realizaram uma atividade desta forma, eles gostaram muito e colaboraram com a organização, o momento foi de grande aprendizado, os alunos se envolveram totalmente com a atividade, aproveitando o momento de descontração coloquei a música que já estava programada para trabalhar nessa aula, percebi que os alunos gostam muito de fazer as atividades escutando música, com isto o desempenho dos mesmos melhora significativamente. 
 Através desta atividade os alunos tiveram a oportunidade de se expressar e de aprender a escrever com a colaboração do colega, considerando a situação comunicativa.
 	 O objetivo dessa aula foi motivar a autonomia, a atenção e a criatividade. Acreditando que o papel do professor é proporcionar situações onde ocorra a aprendizagem de forma prazerosa, tenho como meta fazer com que minhas aulas sejam bem democráticas, desta forma estaremos preparando nossos alunos para adquirirem habilidades e competências para o seu crescimento social, pessoal e educacional.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professora regente: Ivete Moreira Alves
Número de horas/aula: 04h20min 
Data: 11/07/19
Horário: 13h00 ás 17h20
Turma: 3º ano/Ensino Fundamental
Tema da aula: Medida de capacidade
1-Conteúdo: Matemática
2-Descrição da aula: A professora iniciou a aula utilizando o livro didático, em seguida ela questionou os alunos sobre a matéria lida por eles. Após ouvir os alunos. A professora confirma algumas hipóteses levantadas pelos mesmos e explica sobre o uso das medidas de capacidade no nosso cotidiano, a sua origem e a sua utilização ao longo do tempo e da história. Depois ela escreve uma matéria no quadro e pede aos alunos para copiar no caderno, após copiarem, os alunos fizeram as atividades do livro didático. 
3-Recursos Didáticos: Livro didático e conteúdo no quadro.
4-Postura dos alunos: Os alunos ficaram atentos, participaram com comentários e questionamentos.
5-Relação professora/alunos: A professora possui grande afinidade com a turma, dando oportunidade para que os alunos questionem e falem de suas experiências.
6-Avaliação: A avaliação é feita diariamente através da postura dos alunos, com relação à realização das atividades.
7-Conclusão: A aula foi bem produtiva e esclarecedora, despertou interesse nos alunos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professora regente: Ivete Moreira Alves
Número de horas\aula: 04h20min 
Horário: 13h00 ás 17h20
Data: 12/07/19
Turma: 3º ano/Ensino Fundamental
Tema da aula: Medida de tempo (relógio)
1-Conteúdo: Matemática
2-Descrição da aula: A professora deu sequencia a aula sobre medida de tempo, uso do relógio. Ela utilizou o relógio que tem nasala de aula e passou no quadro a matéria sobre o relógio, para que todos os alunoscopiassem. Em seguida utilizou o livro e pediu para que os alunos destacassem os moldes do relógio e montassem para que pudessem treinar e aprender a olhar e ler as horas.
3-Recursos Didáticos: Livro didático, relógio e conteúdo no quadro.
4-Postura dos alunos: Os alunos tiveram total interesse por esta aula, principalmente por ser uma aula prática.
5-Relação professora\alunos: A professora acompanhou e deu o devido suporte a todos os alunos.
6-Avaliação: A avaliação é feita diariamente através da postura dos alunos, com relação à realização das atividades.
7-Conclusão: A aula foi bem produtiva, despertou total interesse nos alunos.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Língua portuguesa
Ano/turma: 3ºano / Ensino Fundamental
Número de horas aulas: 04h20min
Data: 29/07/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Gênero textual – histórias em quadrinhos
Objetivo geral: Construir o sentido da história em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipo de balões, de letras, onomatopeias).
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recursos didáticos
	Estratégias
	Inferir o tema e informações, sentido de palavras ou expressões no gênero textual.
	História em quadrinhos
	· Desenhos livres
· Caderno de aula
· Lápis de cor
	Após explicar a matéria a professora pediu para que cada aluno, usando sua criatividade criasse uma história em quadrinhos, colorindo bem bonito.
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Ivete Moreira Alves Jussara Felipe de O. Fernandes
 (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
Relatório de Regência
 O estágio daqui para frente será no terceiro ano. Ao dar inicio a aula, fui apresentada a turma, em seguida fizemos uma oração. E como era o dia de um aluno contar uma história, ele deu inicio a leitura da mesma que ele próprio criou. A história por sinal muito interessante e de caráter educativa, pois abordava o tema do bullying nas escolas, o aluno foi muito criativo, conseguindo envolver e sensibilizar a todos. No final ele teria que propor uma atividade para os colegas. Com isto ele pediu que os seus colegas imaginassem o menino que vivia triste na escola e fizessem um desenho. Foi impressionante a desenvoltura com que ele administrou todo o momento e como os seus colegas participaram. Foi um momento de grande aprendizado.
	Em seguida continuamos ao que havia planejado Após explicar a matéria, pedi para que cada aluno, usando sua criatividade criasse uma história em quadrinhos, colorindo bem bonito. Os alunos ficaram empolgados com a atividade, todos quiseram falar, como pretendiam criar seus quadrinhos e quais os personagens usariam. Eles criaram histórias bem interessantes e algumas intrigantes envolvendo a família (conflitos). Através das histórias e ilustrações a professora pode conhecer mais sobre a vida familiar dos alunos e compreender as atitudes dos mesmos.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de O. Fernandes
Disciplina: Língua portuguesa
Ano/turma: 3ºano/Ensino Fundamental
Número de horas aulas: 04h20min
Data: 30/07/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Substantivo comum e substantivo próprio
Objetivo geral: Identificar em textos os substantivos e sua função de atribuição de propriedades .
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recurso didático
	Estratégias
	Localizar e inferir informações nos textos.
	Substantivos próprios e comum.
	 Livro didático e atividades xerocopiadas.
	Para introduzir o assunto proposto aos alunos, observar a sala em seus detalhes, na sequencia a professora deu vários exemplos dos substantivos.Em seguida pediu para que os alunos sentassem em duplas e criassem frases utilizando substantivos próprios e comuns.
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 Ivete Moreira Alves Jussara Felipe de O. Fernandes
 (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
Relatório de Regência
Iniciei a aula com uma oração, em seguida explorei os conhecimentos prévios dos alunos, sobre os adjetivos, todos os alunos participaram. Para introduzir o assunto proposto aos alunos, o primeiro passo foi pedir para que todos observassem a sala de aula e seus detalhes, na sequencia a professora perguntou como eles viam a sala. Alguns alunos responderam que ela era grande, clara, colorida e etc. A professora explicou que isto é o adjetivo da sala de aula.
Em seguida pediu para que os alunos sentassem em duplas e criassem frases utilizando adjetivos. As crianças interagiram e participaram de todos os momentos. Sendo que este conteúdo será retomado nas próximas aulas, pois gerou algumas dúvidas.
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente: Patrícia Duarte Alvarenga
Número de horas\aula: 04h20min 
Horário: 13h00 ás 17h20
Data; 31/07/19
Turma: 4º ano/Ensino Fundamental
Tema da aula: Medidas de comprimento
1-Conteúdo: Matemática
2-Descrição da aula: A professora iniciou a aula explicando o que são situações- problemas, dando vários exemplos, primeiro ela pediu aos alunos que falassem alguma situação dentro de suas explicações, os alunos começaram a criar e descrever estas situações, a professora escolheu algumas situações descritas pelos alunos e copiou no quadro, em seguida junto com os mesmos ela resolveu os problemas fazendo uso das operações necessárias, adição, subtração, multiplicação e divisão. Ensinando aos alunos como organizar as operações e formular as respostas.
3-Recursos Didáticos: Conteúdo no quadro e folha xerocada.
4-Postura dos alunos: Os alunos tiveram total interesse pelo tema da aula, permanecendo atentos durante a explicação da professora.
5-Relação professora\alunos: A professora é muito dinâmica acompanhou e deu a devida assistência a todos os alunos.
6-Avaliação: A avaliação é feita diariamente através da postura dos alunos, com relação à realização das atividades.
7-Conclusão: A aula foi bem produtiva, despertou total interesse nos alunos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente: Patrícia Duarte Alvarenga
Número de horas\aula: 04h20min 
Horário: 13h00 ás 17h20
Data: 01/08/19
Turma: 4º ano/Ensino Fundamental
Tema da aula: Meio Ambiente
1-Conteúdo: Ciências
2-Descrição da aula: A professora começou falando e questionando os alunos sobre o que é meio ambiente. Ela pediu a alguns alunos para ler a pesquisa solicitada na aula anterior sobre o tema.
3-Recursos Didáticos: Conteúdo no quadro e folha xerocada e caderno dos alunos.
4-Postura dos alunos: Os alunos tiveram total interesse pelo tema da aula, permanecendo atentos durante a explicação da professora e leitura da pesquisa.
5-Relação professora\alunos: A professora é muito dinâmica, ela consegue a participação ativa de todos os alunos.
6-Avaliação: A avaliação é feita diariamente através da postura dos alunos, com relação à realização das atividades.
7-Conclusão: A aula foi bem produtiva, despertou total interesse nos alunos.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professora regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Matemática
Ano/turma: 4ºano/Ensino Fundamental
Número de horas aulas: 04h20min 
Data: 02/08/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Resoluções para situações problemas, envolvendo multiplicação e adição.
Objetivo geral: Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias de cálculo com números naturais.
	Objetivo específico
	Conteúdo
	Recursos didáticos
	Estratégias
	Ler, interpretar e representar através de operações.
	Situação problema envolvendoadição e multiplicação.
	Livro didático e trabalho em grupo
	É fundamental que os alunos interpretem cada situação problema para identificar a operação. A professora dividiu a turma em pequenos grupos para realizarem a atividade
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Patrícia Duarte Alvarenga Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
 (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
Relatório de Regência
 Iniciei a aula com uma oração, nessa turma os alunos são bem autônomos, eles conseguem se organizar seguindo a rotina do dia sem muita ajuda. A aula de hoje foi bem diferente para as crianças, elas participaram ativamente, tudo que é diferente desperta a curiosidade. A professora começou a explicar a utilidade no nosso dia a dia das medidas de comprimento. Quando necessitamos medir a altura de uma pessoa, tamanho de uma mesa, comprar uma barra de cano ou de ferro entre outros objetos, utilizamos as medidas de comprimento. A medida de comprimento mais utilizada é o metro, mas existem outras que são utilizadas de acordo com a extensão que queremos medir. Algumas medidas de comprimento são maiores e outras menores que o metro. Em seguida o docente pediu que os alunos criassem várias situações-problemas com o tema trabalhado. Foram várias histórias e todas boas de ouvir, alguns alunos foram mais detalhistas, outros nem tanto.
 A aula foi bem produtiva contou com a participação de todos os alunos. Meu objetivo foi desenvolver a criatividade, a linguagem oral e a escrita.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Ciências
Ano/turma: 4ºano/Ensino Fundamental
Número de horas aulas: 04h20min 
Data: 05/08/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Cuidando do meio ambiente através da Reciclagem
Objetivo geral: Conhecer o significado do termo reciclar, conhecer o processo de reciclagem e os benefícios para o meio ambiente.
	Objetivo específico
	Conteúdo
	Recursos didáticos
	Estratégias
	Conscientizar sobre os benefícios da reciclagem e o respeito a todas as pessoas envolvidas diretamente no processo, como por exemplo os coletores de lixo.
	 Reciclagem e o meio ambiente.
	Vídeo sobre o tema, conversa e confecção de cartazes.
	A professora passou um vídeo sobre o tema reciclagem para os alunos, em seguida organizou a turma em pequenos grupos para a realização da atividade.
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Patrícia Duarte Alvarenga Jussara Felipe de O. Fernandes
 (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
Relatório de Regência
 Iniciei a aula com uma oração, logo após comecei falando e questionando os alunos sobre o que é meio ambiente, Pedindo a alguns alunos para ler a pesquisa solicitada na aula anterior sobre o tema. Após a leitura a turma se manifestou sobre o que haviam entendido. Na sequencia ampliei o assunto, estabelecendo uma discussão sobre o aspecto social e econômico da reciclagem de materiais, conversando com os alunos sobre as atividades dos coletores de lixo reciclável, buscando a conscientização quanto ao respeito e valorização do trabalho dessas pessoas, mas ao mesmo tempo refletindo sobre os seus riscos e dificuldades. Logo após os alunos confeccionaram um cartaz com o material adquirido por meio da pesquisa.
 A aula foi bem produtiva contou com a participação de todos os alunos, onde os mesmos demonstraram interesse em melhor o seu comportamento, buscando conversar com os familiares a respeito do tema da aula.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente: Maria José de Aguiar
Número de horas\aula: 04h20min 
Horário: 13h00 ás 17h20
Data: 06/08/19
Turma: 5º ano/Ensino Fundamental
Tema da aula: Os planetas
1-Conteúdo: Ciências
2-Descrição da aula: A professora no primeiro momento explicou a meteria, o que ela vai desenvolver junto com a turma. Todos os alunos foram encaminhados para a sala de vídeo, onde a professora passou um vídeo explicativo sobre os planetas. 
3-Recursos Didáticos: Vídeo com o tema da aula.
4-Postura dos alunos: Os alunos tiveram total interesse pelo tema da aula, permanecendo atentos durante a exibição do vídeo.
5-Relação professora\alunos: A professora apresenta dedicação e domínio do tema trabalhado, tirando as duvidas dos alunos e os motivando a participar das aulas.
6-Avaliação: A avaliação é feita diariamente através da postura dos alunos, com relação a participação nas aulas.
7-Conclusão: A aula foi bem produtiva, despertou total interesse nos alunos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente: Maria José de Aguiar
Número de horas\aula: 04h20min 
Horário: 13h00 ás 17h20
Data: 07/08/19
Turma: 5º ano/Ensino Fundamental
Tema da aula: Ortografia
1-Conteúdo: Língua Portuguesa
2-Descrição da aula: A professora realizou um ditado com a turma. Após o término do ditado a mesma recolheu as folhas para uma futura correção. Em seguida Fez a correção no quadro, onde os alunos copiaram no caderno, separaram as palavras em sílabas e formaram frases com as mesmas. 
3-Recursos Didáticos: Folha oficio, caderno, lápis de escrever e borracha.
4-Postura dos alunos: Os alunos ficaram concentrados e atentos ao ditado das palavras.
5-Relação professora\alunos: A professora é atenta e receptiva com os alunos, transmitindo segurança para os mesmos.
6-Avaliação: A avaliação é feita diariamente através da postura dos alunos, com relação a participação nas aulas.
7-Conclusão: Por meio desta atividade a professora terá mais condições de avaliar o grau de dificuldades de seus alunos, podendo elaborar um melhor plano de intervenção.
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes
Disciplina: Ciências
Ano/turma: 5º ano/ 9
Número de horas aulas: 04h20min
Data: 08/08/19
Horário: 13h00min às 17h20min
Tema: Movimentos de rotação e translação.
Objetivo geral: Retornar ao conteúdo da aula anterior sobre o planeta terra, avaliando o nível de aprendizagem dos alunos.
	Objetivos específicos
	Conteúdo
	Recursos didáticos
	Estratégias
	Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados a energia, matéria transformação, espaço, tempo, equilíbrio e vida.
	A Terra como Centro do Universo, movimento de rotação e translação.
	 Livro didático e folha xerocada com a atividade.
	Direcionar os alunos para a realização das atividades, tirando as dúvidas quando houver. 
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Maria José de Aguiar Jussara Felipe de O. Fernandes
 (Professor Orientador) 	 (Professor Estagiário)
Relatório de Regência:
 Iniciei a aula com uma oração, logo após comecei falando e questionando os alunos sobre o sistema solar, se alguém conhecia alguma coisa sobre o nosso universo e se gostaria de compartilhar com a turma. Foram varias manifestações e todas muito interessantes.
	 Logo em seguida fiz uma breve explicação sobre os planetas do sistema solar, falei a respeito da relação deles com o Sol. Em seguida fomos todos para a sala de vídeo, onde foi exibido um documentário bem interessante, com muitas ilustrações sobre o tema trabalhado. Ao voltarmos para a sala de aula, os alunos realizaram uma atividade livre com o tema sistema solar. Muitos desenharam os planetas. A atividade conseguiu envolver todos os alunos. 
PLANO DE AULA
Nome da escola: Escola Estadual João Lopes Contijo
Professor regente Estagiário: Jussara Felipe de Oliveira Fernandes