Design instrucional

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Design Instrucional
DI: Flaviana Totti
- 2020 -
O que é Design Instrucional?
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Isso significa dizer que Design Instrucional é uma engenharia pedagógica: ou 
seja, é a criação e a concepção de projetos/cursos e objetos de 
aprendizagem.
“ [...] design é o resultado de um processo ou atividade (um 
produto), em termos de forma e funcionalidade, com propósitos 
e intenções claramente definidos, enquanto instrução é a 
atividade de ensino que se utiliza da comunicação para facilitar a 
aprendizagem”. (FILATRO, 2008, p 3) (grifo meu).
E o DesignER Instrucional?
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
É aquele(a) profissional que é desafiado(a) a melhor entender, adaptar e 
incorporar as atuais mudanças sociais, educacionais e tecnológicas à sua 
prática profissional. O(a) DesignER Instrucional é quem faz o Design 
Instrucional.
O Designer Instrucional deve ter em mente que as atividades devem ser 
variadas, relevantes e adequadas aos objetivos do curso; claras e apropriadas 
para o grau de dificuldade do conteúdo e para o perfil do público-alvo; 
devem relacionar a teoria com a prática; devem prever os diferentes estilos 
de aprendizagem e garantir diferentes estilos de ensino. 
De acordo com Filatro (2008) o desenho instrucional possui 4 etapas:
ANÁLISE
Identificação
DESIGN e 
DESENVOLVIMENTO
Especificação e 
Produção
IMPLEMENTAÇÃO
Ação
AVALIAÇÃO
Reflexão
1 2
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Etapas do Design Instrucional
3 4
ANÁLISE
Identificação
1
 Definir perfil do cliente;
 Levantar características do público-alvo;
 Definir objetivos do curso;
 Estabelecer a concepção educacional e a 
abordagem a ser utilizada;
 Entender o problema educacional e projetar uma 
solução aproximada.
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Etapas do Design Instrucional
DESIGN e 
DESENVOLVIMENTO
Especificação e 
Produção
2
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Etapas do Design Instrucional
 Planejar escopo do curso;
 Identificar como o público aprende melhor;
 Identificar quanto tempo será necessário;
 Definir os responsáveis por liderar cada atividade;
 Identificar como alcançar os objetivos;
 Identificar como devem ser os recursos midiáticos.
IMPLEMENTAÇÃO
Ação
3
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Flavi.totti@gmail.com
Etapas do Design Instrucional
 Identificar como a implementação se compara com 
o planejamento.
 Identificar que ajustes podem ser feitos.
 Realizar o ensino-aprendizagem propriamente dito, 
ou seja, aplicar a proposta de design instrucional.
 Assegurar a interação por meio da interface 
humano-computador.
AVALIAÇÃO
Reflexão
4
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Etapas do Design Instrucional
 Verificar como o projeto foi executado;
 Analisar o que foi aprendido;
 Analisar se os benefícios superam os custos;
 Verificar se os objetivos foram alcançados;
 Identificar que ações possibilitam a continuidade 
do projeto ou novas edições.
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Principais entregas do DI
 Mapa de Atividades.
 Storyboard.
 Matriz de Design.
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Mapa de Atividades
É um planejamento detalhado das atividades de um 
curso/disciplina que serão disponibilizadas em um ambiente 
virtual de aprendizagem. O mapa dá a ideia do planejamento 
das atividades e indica a ferramenta que deve ser empregada, 
ou seja, detalha cada aula do curso.
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Matriz de Design
É um documento que apresenta informações detalhadas 
sobre uma atividade desmembrada do Mapa de Atividades. 
Permite uma comunicação clara entre os diversos envolvidos 
no desenvolvimento e, uma visão geral e detalhada de 
dinâmica ou atividade mais “elaborada”.
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Storyboard
É um roteiro que mostra visualmente como a sequência de 
ações deve ser realizada para a implementação do curso. 
Considerado um detalhamento das atividades e das 
ferramentas a serem utilizadas para a disponibilização dos 
conteúdos e atividades do curso para os profissionais da 
equipe multidisciplinar. Ele complementa o Mapa na forma de 
um esboço gráfico.
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Pontos de qualidade do trabalho
Escopo/Qualidade
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Pontos de qualidade do trabalho
O escopo define os resultados previstos para o projeto. Isso significa 
dizer que o escopo define quais são os limites do projeto. 
O tempo diz respeito aos prazos do início ao fim do projeto, portanto 
um importante ponto na qualidade do trabalho. 
Os custos devem ser estimados e incluídos no orçamento do 
projeto/curso. Com isso o Designer Instrucional pode otimizar o uso dos 
recursos empregados.
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Pontos de qualidade do trabalho
 Atenção ao conteúdo.
 Explorar da melhor maneira os recursos disponíveis.
 Atenção às práticas avaliativas e de feedback.
 Atenção às diferentes abordagens pedagógicas.
 Atenção às formas de interação.
 Aproveitar do potencial das novas tecnologias para a elaboração dos projetos ou 
cursos.
Outros...
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
Indicadores de resultado
 Profissionais preparados em uma equipe multidisciplinar integrada asseguram a 
qualidade educacional.
 Objetivos alcançados diante da implementação do curso.
 Resultado almejado e alcançado é aquele em que se utiliza de estratégias de 
aprendizagem testadas para projetar atividades da prática educativa.
 No planejamento, análise e aprovação dos projetos educacionais, o fator 
econômico requer atenção especial em virtude de seu forte efeito sobre os resultados 
esperados.
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
"Precisamos reinventar a forma de ensinar e aprender, presencial e 
virtualmente, diante de tantas mudanças na sociedade e no mundo do 
trabalho. Os modelos tradicionais são cada vez mais inadequados. Educar 
com novas tecnologias é um desafio que até agora não foi enfrentado com 
profundidade. Temos feito apenas adaptações, pequenas mudanças.
Agora, na escola e no trabalho, podemos aprender continuamente, de forma 
flexível, reunidos numa sala ou distantes geograficamente, mas conectados 
através de redes.“
José Manuel Moran
Referências
 FILATRO, Andrea. Design Instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education 
do Brasil, 2008.
 MORAN, José Manuel. Educação inovadora, presencial e a distância. Disponível 
em: < 
http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/inov.pdf>
. Acesso em: 03 fev. 2020.
Flaviana Totti
Flavi.totti@gmail.com
http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/inov.pdf