Exercício Avaliativo 1 - Fundamentos e Metodologia da Educação Corporativa

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Iniciado em quinta, 13 ago 2020, 00:08
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 13 ago 2020, 00:10
Tempo
empregado 2 minutos 24 segundos
Notas 6,00/6,00
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Administração Pública preocupa-se com a capacitação profissional de seus servidores, o Decreto 5.707/2006 define:
Processo permanente e deliberado de aprendizagem, com o propósito de contribuir
para o desenvolvimento de competências institucionais por meio do
desenvolvimento de competências individuais. 
Cursos presenciais e a distância, aprendizagem em serviço, grupos formais de
estudos, intercâmbios, estágios, seminários e congressos, que contribuam para o
desenvolvimento do servidor e que atendam aos interesses da Administração
Pública Federal direta, autárquica e fundacional. 
Gestão da capacitação orientada para o desenvolvimento do conjunto de
conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao desempenho das funções dos
servidores, visando ao alcance dos objetivos da instituição. 
A resposta correta é:
Gestão da capacitação orientada para o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes
necessárias ao desempenho das funções dos servidores, visando ao alcance dos objetivos da instituição = Gestão por
Competências.
Processo permanente e deliberado de aprendizagem, com o propósito de contribuir para o desenvolvimento de
competências institucionais por meio do desenvolvimento de competências individuais = Capacitação.
Cursos presenciais e a distância, aprendizagem em serviço, grupos formais de estudos, intercâmbios, estágios, seminários
e congressos, que contribuam para o desenvolvimento do servidor e que atendam aos interesses da Administração
Pública Federal direta, autárquica e fundacional = Eventos de Capacitação.
Capacitação
Eventos de capacitação
Gestão por competências
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Considere as abordagens teóricas de ensino e aprendizagem, relacione os itens:
Modelo pedagógico consolidado a partir de 1930, onde aceitava-se que o processo de
aprendizagem era fruto de memorizações provenientes de repetições de ações realizadas
pelos estudantes. 
Nesta abordagem, que tem Vigotsky como principal nome, considera-se que a
aprendizagem está diretamente ligadaà interação do indivíduo com o meio externo, meio
este que levava em conta não apenas os objetos, mas os demais sujeitos. 
As ideias colocadas nesta abordagem sugerem que o aprendiz compreenda o mundo
através da sua percepção, construindo significados para este mundo.

A ideia principal desta abordagem, que tem Piaget como o seu maior expoente, era que a
lógica de funcionamento mental da criança é qualitativamente diferente da lógica adulta.

Para Skinner, apontado atualmente como o principal expoente desta abordagem, o aluno
é ensinado na medida em que é induzido a se engajar em novas formas de
comportamento e em formas específicas, em situações específicas. 
Nesta abordagem, que tem Vigotsky como principal nome, considera-se que a aprendizagem está diretamente ligada à
interação do indivíduo com o meio externo, meio este que levava em conta não apenas os objetos, mas os demais sujeitos
= Sócio-interacionista.
As ideias colocadas nesta abordagem sugerem que o aprendiz compreenda o mundo através da sua percepção,
construindo significados para este mundo = Interacionista.
A ideia principal desta abordagem, que tem Piaget como o seu maior expoente, era que a lógica de funcionamento mental
da criança é qualitativamente diferente da lógica adulta = Interacionista.
Para Skinner, apontado atualmente como o principal expoente desta abordagem, o aluno é ensinado na medida em que é
induzido a se engajar em novas formas de comportamento e em formas específicas, em situações específicas =
Behaviorismo.
Modelo pedagógico consolidado a partir de 1930, onde aceitava-se que o processo de aprendizagem era fruto de
memorizações provenientes de repetições de ações realizadas pelos estudantes = Behaviorismo.
Behaviorista
Sócio-interacionista
Interacionista
Interacionista
Behaviorista
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione as descrições às formas de Educação Corporativa:
Objetivo principal era desenvolver habilidades específicas, sem nenhuma
interação com os objetivos estratégicos da organização, enfatizando necessidades
individuais, atuando no nível tático operacional. 
A condução da Educação Corporativa passa a ser planejada e executada com foco
em competências. Busca-se, então, desenvolver os domínios das competências
das pessoas e, assim, desenvolver e qualificar a organização continuamente. 
Confere às organizações um desempenho alinhado com a Missão, a Visão de
Futuro, os Valores e os Objetivos Estratégicos.

A resposta correta é:
Objetivo principal era desenvolver habilidades específicas, sem nenhuma interação com os objetivos estratégicos da
organização, enfatizando necessidades individuais, atuando no nível tático operacional = Programas de Treinamento.
Confere às organizações um desempenho alinhado com a Missão, a Visão de Futuro, os Valores e os Objetivos
Estratégicos = Gestão por Competências.
A condução da Educação Corporativa passa a ser planejada e executada com foco em competências. Busca-se, então,
desenvolver os domínios das competências das pessoas e, assim, desenvolver e qualificar a organização continuamente =
Gestão de Pessoas.
Programas de Treinamento
Gestão de Pessoas
Gestão por competências
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione o tipo de Educação a sua descrição:
O centro de atenção está nas tarefas: trata-se da educação que visa qualificar
tecnicamente as pessoas, por meio da transmissão de conceitos, valores e técnicas
profissionais. 
Tem como centro de atenção o conhecimento da própria pessoa e o desenvolvimento
de habilidades que a credenciem a assumir a responsabilidade pelo seu futuro pessoal
e profissional. É uma educação que possibilita à pessoa conhecer a si mesma,
identificando seu potencial para saber utilizá-lo no momento certo, e para planejar
estrategicamente o próprio futuro, desenvolvendo habilidades para ser criativa e
crítica.

Focaliza o conhecimento da realidade organizacional, suas origens e tendências. Trata
dos valores, da cultura da organização, que propiciam a integração dessa pessoa à
equipe e à organização, resultando em uma educação que torna a pessoa conhecedora
do seu papel e da sua importância como parte de uma equipe de trabalho,
compreendendo toda a trajetória da organização, visão, missão, valores, objetivos,
estruturas e sistemas, o que leva ao desenvolvimento das habilidades para atuar com
eficiência e efetividade.

A resposta correta é: 
Focaliza o conhecimento da realidade organizacional, suas origens e tendências. Trata dos valores, da cultura da
organização, que propiciam a integração dessa pessoa à equipe e à organização, resultando em uma educação que torna
a pessoa conhecedora do seu papel e da sua importância como parte de uma equipe de trabalho, compreendendo toda a
trajetória da organização, visão, missão, valores, objetivos, estruturas e sistemas, o que leva ao desenvolvimento das
habilidades para atuar com eficiência e efetividade = Educação Profissional. 
O centro de atenção está nas tarefas: trata-se da educação que visa qualificar tecnicamente as pessoas, por meio da
transmissão de conceitos, valores e técnicas profissionais = Educação Técnica.
Tem como centro de atenção o conhecimento da própria pessoa e o desenvolvimento de habilidades que a credenciem a
assumir a responsabilidade pelo seu futuro pessoal e profissional. É uma educação que possibilitaà pessoa conhecer a si
mesma, identificando seu potencial para saber utilizá-lo no momento certo, e para planejar estrategicamente o próprio
futuro, desenvolvendo habilidades para ser criativa e crítica = Educação Pessoal.
Educação Técnica
Educação Pessoal
Educação Profissional
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São finalidades da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal:
Melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão.

Desenvolvimento permanente do servidor público.

Adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo
como referência o plano de capacitação do executivo. 
Divulgação e gerenciamento das ações de capacitação.

Ampliação e efetividade dos gastos com capacitação.

Conforme estudamos, o governo federal implementou a Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal (PNDP) que tem
por finalidade priorizar atividades de desenvolvimento que devem ser conduzidas no âmbito dos órgãos da Administração
com:  
i) eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão.
ii) desenvolvimento permanente do servidor público.
iii) adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o Plano
Plurianual (PPA).
iv) divulgação e gerenciamento das ações de capacitação.
v) racionalização e efetividade dos gastos com capacitação.
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades,
que agregam valor econômico à organização e valor social ao indivíduo. Da combinação sinérgica de conhecimentos,
habilidades e atitudes (CHA), expressos pelo desempenho profissional dentro de um contexto organizacional, chamamos
de:
 
a. Competências 
b. Qualidades
c. Virtudes
Conforme estudado, vimos que Fleury e Fleury (2001) afirmam que competência "é o saber agir responsável e
reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agregam valor
econômico à organização e valor social ao indivíduo". Os autores afirmam ainda que competência para o fazer laboral
decorre da combinação sinérgica de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) expressa pelo desempenho profissional
dentro de um contexto organizacional.