apol metodologia do ensino de ciências

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Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Considere a afirmação a seguir: 
“Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, ele está disponível em: MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Ciências Naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
De acordo com os conteúdos presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza sobre Ciência, leia as afirmativas a seguir. 
I. É uma forma de conhecimento baseada no senso comum que busca explicar os fundamentos da natureza.
II. Possui critérios metodológicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados.
III. Tem como finalidade atingir fatos concretos mediante instrumentos, técnicas e procedimentos de observação fundamentadas em diferentes métodos experimentais.
É(são) verdadeira(s) apenas a(s):
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	I
	
	D
	III
	
	E
	II
Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os conceitos históricos só podem começar a se desenvolver quando o conceito cotidiano que a criança tem do passado estiver suficientemente diferenciado – quando a sua própria vida e a vida dos que a cercam puder adaptar-se à generalização elementar 'no passado e agora'; os seus conceitos geográficos e sociológicos devem se desenvolver a partir do esquema simples 'aqui e em outro lugar'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: LA TAILLE, Yves de, OLIVEIRA, Marta Kohl de, DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon – teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1998. p. 32. 
Tendo como referência as aulas da disciplina e o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, sobre os conceitos espontâneos e científicos, podemos afirmar que:
I. ( )São complementares.
II. ( ) São divergentes na construção do conhecimento científico.
III. ( ) A formação dos conceitos se dá com base em fatos concretos, por meio do conhecimento do cotidiano.
Marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V, V, V.
	
	B
	F, V, F.           
	
	C
	V, V, F.
	
	D
	V, F, V.
	
	E
	F, V, V.
Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
 Leia a passagem de texto a seguir:
“Os professores devem considerar plenamente as ideias dos alunos e utilizá-las para promover o entendimento deles sobre a ciência na vida cotidiana. O desafio para o professor das séries iniciais de hoje é romper com o modelo tradicional e ensinar ciência de um modo criativo, tornando-a mais relevante para a geração futura de possíveis cientistas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: WARD, Hellen; RODEN, Judith; CLAIRE, Hewlett; FOREMAN, Julie. Ensino de Ciências. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 33.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, com relação ao ensino de Ciências, o que está previsto nos Parâmetros Curriculares Nacional (PCN) do ensino fundamental?
Marque com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas:
I. ( ) O ensino de ciências naturais, relativamente recente na escola fundamental, tem sido praticado de acordo com diferentes propostas educacionais.
II. ( ) A incorporação dos avanços produzidos nas últimas décadas sobre o processo de ensino-aprendizagem em geral e sobre ensino de ciências em particular
III. ( ) A superação das práticas baseadas na transmissão de informação tendo como um dos recursos o livro didático e sua transcrição na lousa.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V, V, V
	
	B
	V, V, F
	
	C
	 F, V, V
	
	D
	F, F, V.
	
	E
	V, F, F
Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira fase do processo da vontade. Ante um objeto que mobilize o sujeito vão ocorrer três etapas: a deliberação, a decisão e por fim, a execução. A ação é entendida como um processo racional e livre decorrente, portanto, da inteligência e da vontade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: WERNECK, Vera Rudge. Sobre o processo de construção do conhecimento: o papel do ensino e da pesquisa. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online], 2006, v. 14, n. 51, p. 175 .
A partir de seus estudos e da leitura do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, responda à seguinte questão: quais aspectos são necessários para que ocorra o processo de construção coletiva do conhecimento? Leia as afirmativas abaixo, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas:
I. ( ) Interação entre o conhecimento do professor e conhecimento do aluno.
II. ( ) Professor e aluno irão aprender para em seguida compartilhar o conhecimento.
III. ( ) exclusivamente entre interação com o conhecimento, o aluno será capaz de construir seu próprio conhecimento.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V, V, V
	
	B
	V, V, F
	
	C
	F, V, V
	
	D
	F, F, V.
	
	E
	V, F, F
Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia a seguinte citação:
“Não existe um método único, aplicável a todas as ciências. A matemática e a lógica, por exemplo, têm características próprias, diferentes das demais ciências: fazem parte do que se convencionou chamar de ciências formais (que desenvolvem símbolos, teoremas e uma linguagem formal), em oposição às ciências empíricas ou factuais (que desenvolvem explicações para fenômenos observáveis)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais. 1. ed.  São Paulo, Atica, 2010. p. 10.
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, como é chamado o método que parte da enumeração de experiências ou casos particulares para chegar à conclusão de ordem universal?
Nota: 0.0
	
	A
	Dedução
	
	B
	Indução
	
	C
	Resultado
	
	D
	Científico
	
	E
	Experimental
Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir: 
“O método científico consiste em uma série das normas fundamentais que devem ser adotadas para a produção de informações que têm a exigência da ciência, ou melhor, é uma regra utilizada para a pesquisa e a comprovação de certo conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: OLIVEIRA, J. D. S. Método Científico e Trabalhos Acadêmicos. Janauba – MG, 2014. p. 06.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, quantos aos métodos de investigação científica e produção do conhecimento, podemos identificar diferentes procedimentos.
Relacione as colunas: 
1. Pesquisa de campo
2. Pesquisa de laboratório
3. Pesquisa bibliográfica 
(  )   exige local apropriado (laboratório), instrumentação especial.
(  )   consiste na consulta de livros,  artigos científicos o sites oficiais sobre o objeto do estudo em questão.
(  )  consiste na obtenção de informações e conhecimentos a respeito de problema para os quais se procura resposta.
(  )   constitui-se naquela pesquisa em que o pesquisador procura refazer condições de um fenômeno a ser estudado a fim de observá-lo sob controle.
Marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2, 2, 1, 3.
	
	B
	1, 2, 2, 3.
	
	C
	2, 1, 3, 1.
	
	D
	3, 2, 1, 2.
	
	E
	2, 3, 1, 2.
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o fragmento de texto a seguir:
 “O processo de produção de conhecimento em ciência corresponde à construção vocabular e gramatical diante de uma empiria para nomear fenômenose explicitar relacionamentos. Estabelecer o que se nomeia e definir regras para as relações é produção de conhecimento científico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Org.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, a construção do conhecimento científico se dá de que forma?
Marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Valorizando a biodiversidade.
	
	B
	A partir do trabalho dos Professores.
	
	C
	A partir da ruptura com o conhecimento comum.
	
	D
	Estudando a história da humanidade.
	
	E
	Com o passar do tempo.
Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o fragmento de texto a seguir:
 “No campo da ciência, os problemas podem surgir do conflito entre os resultados de observações ou experimentos e as predições da teoria ou então da incompatibilidade entre duas teorias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais. 1. ed.   São Paulo, Atica, 2010. p. 10.
Segundo seu livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual é a habilidade que precisa ser desenvolvida na área da ciência para aproximar o educando da teoria trabalhada em sala de aula?
Nota: 10.0
	
	A
	contextualização
	
	B
	 evento científico
	
	C
	observação
	
	D
	aprendizagem
	
	E
	denominação
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Quando se opta por trabalhar metodologia de ensino com a finalidade de dar dicas de como ensinar, reduz-se esse ensino a uma série de prescrições organizadas (dicas) em roteiros e uso de técnicas, eliminando os aspectos reflexivos que envolvem os conteúdos de cada metodologia e, sobretudo, os aspectos interdisciplinares que se deve alcançar quando se pensa o perfil do professor em formação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BAPTISTA, Ana Maria Haddad; NÓBREGA, Maria Luiza Sardinha de; TODARO, Monica (Orgs.). Metodologias de Ensino: entre a reflexão e a pesquisa (Pedagogia de A a Z). v. 10. Jundiaí, Paco Editorial: 2013. p. 5.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, o que é correto afirmar sobre as metodologias inovadoras? 
Indique (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que se refere às metodologias inovadoras: 
(  ) É cada vez maior a necessidade do desenvolvimento de metodologias inovadoras que auxiliam a prática pedagógica do professor de ciências.
(   ) É preciso ter em vista que, muitas vezes, as metodologias utilizadas em sala de aula irão promover sempre a efetiva construção do conhecimento por parte do aluno.
(   ) A necessidade de inovar as metodologias em sala de aula decorre do fato de esse procedimento possibilitar que o aluno adquira conhecimentos que o façam compreender fatos do mundo físico e social em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência adequada:
Nota: 10.0
	
	A
	V, V, V.
	
	B
	F, V, F.           
	
	C
	V, V, F.
	
	D
	V, F, V.
	
	E
	F, V, V.
Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o fragmento de texto a seguir:
“ciência: ci.ên.cia 
sf (lat scientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de estudo ou observação e classificação dos fatos atinentes a um determinado grupo de fenômenos e formulação das leis gerais que os regem. 2 Erudição, instrução, literatura. 3 Soma dos conhecimentos práticos que servem a determinado fim. 4 Conhecimentos humanos considerados no seu todo, segundo a sua natureza e progresso. 5 Bel-art Tudo o que se pode reduzir a regras e preceitos”.
Após esta avaliação, caso queira ler esta informação integralmente, ela está disponível em: MICHAELIS. Dicionário Prático -Língua portuguesa. São Paulo: Melhoramentos, 1998. (Dicionários Michaelis).
Considerando as aulas e o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, em relação à definição e às funções da ciência, leia as afirmativas a seguir:
I. A ciência é uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso da sua história.
II. A ciência tem como função absoluta a busca pelo aperfeiçoamento do conhecimento nas áreas humanas para tornar a existência do homem mais significativa.
III. A ciência tem o intuito de entender e explicar racional e objetivamente o mundo para nele poder intervir.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e II são corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas I e III são corretas.
	
	C
	Apenas a afirmativa I é correta.
	
	D
	Apenas a afirmativa III é correta.
	
	E
	Apenas a afirmativa II é correta.
Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Analise o extrato de texto a seguir:
“Compete ao homem, e está inteiramente ao seu alcance, aperfeiçoar o conhecimento daquilo que se situa dentro do seu campo de visão, e aí conta-se tudo o que diz respeito à conduta e à felicidade, sua verdadeira vocação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JORGE FILHO, Edgard Jose. Moral e história em John Locke. São Paulo: Loyola, 1992. p. 23.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual é o tipo de conhecimento que nasce como forma de o homem tentar resolver os problemas de sua vida diária e que, apesar de não ser fundamentado em nenhum saber filosófico e científico, passa de geração para geração, sendo compartilhado por pessoas comuns, não especialistas em determinado assunto?
	
	A
	Conhecimento científico.
	
	B
	Conhecimento não científico.
	
	C
	Conhecimento do senso comum.
	
	D
	Conhecimento factual.
	
	E
	Conhecimento formal.
Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Ciências Naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 136. 
De acordo com as aulas e o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, sobre Ciência é correto afirmar que:
	
	A
	Ciência, no singular, refere-se ao modo e a um ideal de conhecimento.
	
	B
	Ciência, no singular, refere-se às diferentes maneiras de realização do ideal 
de cientificidade.
	
	C
	Ciência, no singular, refere-se aos diferentes fatos investigados.
	
	D
	Ciência, no singular, refere-se aos diferentes métodos e tecnologias empregados.
	
	E
	Ciências, no plural, indica um modo ideal humano.
Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Considere a afirmação a seguir: 
“Na promoção da aprendizagem, o planejamento era defendido como aquele que permitiria ao docente refletir e decidir sobre as ações mais indicadas para o alcance dos objetivos finais. O planejamento de ensino, compreendido como atividade de reflexão, resultaria na tomada de decisões curriculares e de ensino em sala de aula para subsidiar a avaliação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: DEPRESBITERIS, Léa. Planejamento de ensino e avaliação do rendimento escolar (Peare): a história de um projeto. São Paulo: Senai-SP Editora, 2012. p. 81.
Segundo seu livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual o procedimento didático necessário para nortear as ações do processo pedagógico de forma a atender os objetivos que se pretende atingir?
	
	A
	Visual
	
	B
	Planejamento de ensinoC
	Planejamento didático
	
	D
	Organização auditiva
	
	E
	Sequência experimental
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia a passagem de texto abaixo:
“Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, tem como principais objetivos explorar, descrever e explicar fenômenos, situações comportamentais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Org.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, com relação ao ensino de ciência naturais, podemos afirmar que:
I. O ensino de ciências naturais deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia, bem como de suas implicações na sociedade.
II. O processo de ensino-aprendizagem de ciências deve nortear pela capacidade de instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que está inserido, possibilitando uma atuação consciente sobre ela.
III. Sabe-se que os alunos dificilmente compreendem os conceitos. Nesse caso, cabe ao educador o papel de intermediário do processo, que deve fazer com que o aluno aprenda os conceitos estabelecidos como verdade.
São verdadeiras as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II, apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	C
	Afirmativa I, apenas.
	
	D
	Afirmativa III, apenas.
	
	E
	Afirmativa II, apenas.
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir:
“A tecnologia moderna e sofisticada usada nos filmes, televisão e videoteipes, entre outros, faz parte do dia a dia do aluno, aumentando as barreiras entre a vida e a escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRASILCHIK, M. Prática de ensino de biologia. 4. ed. São Paulo: Edusp, 2004. p. 64.
Com base no conteúdo ministrado nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, no que se refere à classificação brasileira de recursos audiovisuais, relacione as colunas:
1. Recursos visuais.
2. Recursos auditivos.
( ) Elemento ou código:  códigos digitais escritos,  códigos analógicos:  cônicos,  esquemáticos e abstrato-emocionais.
(  ) Elemento ou código:  código digitais orais,  códigos analógicos  orais.
(  )  Materiais ou veículos:  rádio e discos.
(  ) Materiais ou veículos:  quadro de giz, exposição, gráficos, espécimes.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
	
	B
	1 – 2 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 1 – 2
	
	E
	2 – 1 – 2 – 1
Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o trecho a seguir:
“Destaca-se a presença do professor que investe profissional e efetivamente nos alunos e acaba reunindo informações em conversas rápidas durante as aulas ou em conversas de corredor, nas reuniões de projetos especiais ou na aula de reforço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KINDEL, Eunice Aita Isaia. A docência em Ciências Naturais: construindo um currículo para o aluno e para a vida. Erechim: Edelbra, 2012. p. 42.
Com base no conteúdo ministrado nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, responda: qual tipo de ensino deve apresentar ao aluno ciência como um processo de produção de conhecimento e uma atividade de construção humana, bem como favorecer a sua formação pessoal na produção do conhecimento científico e na obtenção das capacidades necessárias ao exercício da cidadania?
	
	A
	O ensino de Educação Física.
	
	B
	O ensino de Educação Ambiental.
	
	C
	O ensino de Ciências Naturais.
	
	D
	O ensino de Ciências Humanas.
	
	E
	O ensino de Ciências Formais.
 
Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia a seguinte citação: 
 “O termo ciência pode designar dois tipos de fenômenos. Primeiramente, a representação que se faz do mundo, para qualquer tipo de civilização ou qualquer grupo humano. Em seu segundo sentido, visa mais precisamente ao que chamamos de ciências modernas, ou seja, essa representação do mundo adotada pela civilização ocidental, em especial, a partir do século XIV”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: FOUREZ, Gerard. A construção das ciências: Introdução à filosofia e à ética das ciências. Tradução de Luis Paulo Rouanet. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1995. p. 155. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza sobre a prática de ensino das ciências naturais, é correto afirmar que, ao contrário do que é praticado nas ciências tradicionais, nas ciências modernas...
	
	A
	o aluno é o sujeito passivo do processo.
	
	B
	o professor é o centro do ensino-aprendizagem.
	
	C
	o aluno é evidenciado como o centro do processo.
	
	D
	o método de ensino prioriza a transmissão dos conteúdos pelo professor.
	
	E
	o método prioriza a repetição e memorização dos conceitos científicos.
Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir: 
“As ciências factuais são divididas tradicionalmente como ciências naturais e sociais [...]. As ciências naturais têm como objetivo entender fenômenos complexos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Org.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: Da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015.
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza no que diz respeito às Ciências da Natureza, é correto afirmar que:
I. São aquelas que estudam os objetos e os fenômenos da natureza e os organismos vivos.
II. Têm em vista que os fenômenos da natureza podem ser observados em ambientes naturais.
III. Têm em vista que os fenômenos da natureza podem ser produzidos em laboratórios de pesquisa.
IV. Têm em vista que os fenômenos da natureza não são produzidos em laboratório.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I, II e IV, apenas.
	
	B
	II e III, apenas.
	
	C
	I, III e IV, apenas.
	
	D
	I, II e III, apenas.
	
	E
	I e III, apenas.
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o excerto a seguir:
“No conhecimento transmitido já está a semente da nova intervenção. O professor, quando expressa seu pensamento, ‘facilita’ ao aluno (sem fazê-lo) que ele pense a respeito do que está sendo tratado e se exprima, incita o aluno à réplica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIQUE, Lenyra. Do senso comum à geografia cientifica. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2014.
Tendo como referência o excerto e o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que diz respeito à evolução do conhecimento:
I. ( ) Tendo em vista que os conceitos formulados são construções humanas, compreendemos que, para a evolução do conhecimento, é necessário que ocorra a apreensão de novos conceitos.
II. ( ) Acontece em virtude dos conhecimentos bibliográficos já produzidos.
III. ( ) Poderá se dar tanto por meio de fatos observados no dia a dia quanto por meios de ensinamentos escolares.
	
	A
	V – V – V
	
	B
	F – V – F        
	
	C
	V – V – F
	
	D
	V – F – V
	
	E
	F – V – V
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia a passagem de texto a seguir:
“A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, tem progredido ainda mais rapidamente durante o século XX. E não foram apenas as descobertas científicas que se aceleraram. Um número cada vez maior de cientistas trabalha, usando um equipamento cada vez mais poderoso e sofisticado, e os resultados obtidos têm sidomuitas vezes assombrosos e certamente teriam maravilhado as mentes mais imaginativas de gerações um pouco anterior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: RONAN, C. A. História ilustrada da ciência da Universidade de Cambridge. São Paulo: Círculo do Livro, 2001. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, a ciência tem permitido enormes avanços em diversos setores da sociedade por intermédio de que meio?
	
	A
	Pelos métodos de demonstração da verdade.
	
	B
	Pelos aspectos histórico-culturais.
	
	C
	Pelo ensino das ciências exatas.
	
	D
	Pela existência humana.
	
	E
	Pelos métodos experimentais.