AD1 universidade e ciência - corrigidas

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AD1 – Universidade e Ciência – Questões corrigidas 
Questão 1 
"Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo." 
Fonte: Leonardo Boff. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9. (adaptado de: http://www.pucrs.br/edipucrs/enade/letras2008.pdf)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado.
O exercício da leitura vai além do que propriamente compreender as palavras
porque
há vários sentidos que podem ser atribuídos a partir de uma determinada enunciação.
Agora, assinale a opção correta a respeito desse enunciado.
RESPOSTA:
· As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Questão 2
Segundo o texto Declaração Universal dos Direitos Humanos, constante no tópico de estudo 1, temos que os três grupos de direitos e liberdades individuais, os quais seguem a clássica tripartição dos direitos humanos em direitos individuais ou civis, direitos políticos e direitos econômicos e sociais, são a parte central da Declaração. 
A pretensão do primeiro grupo é proteger a pessoa individual e sua liberdade contra os possíveis excessos do Estado, tratando dos direitos à vida, à liberdade e segurança, igualdade perante a lei, com as necessárias decorrências desses direitos.
Como segundo grupo de direitos fundamentais, os direitos políticos aparecem no artigo 21, afirmando como direito de todos a participação do governo do seu respectivo Estado, de acesso aos cargos públicos igual para todos e que a vontade do povo deve ser a base da autoridade do governo, expressando-se essa vontade em eleições livres e periódicas, com voto universal e secreto. Quanto ao terceiro grupo de direitos, constituído pelos direitos econômicos e sociais, o tom da Declaração é moderado, em nada inovando em relação àqueles já integrantes da constituição da maioria dos Estados: direito ao trabalho, à livre escolha do emprego, ao salário justo, à proteção contra o desemprego.
Tendo por base o fragmento acima e o papel da Universidade na efetivação dos Direitos Humanos é incorreto afirmar que:
RESPOSTA:
· Apesar de a Universidade ser marcada pelo tripé ensino/pesquisa/extensão, é na extensão universitária que os Direitos Humanos são, de fato, efetivados.
Questão 3
O texto a seguir nos leva refletir sobre desafios que a universidade precisa enfrentar no século XXI.
Os desafios da universidade no século XXI e algumas reflexões sobre a posição docente frente a este processo (Aline Sônego)
A universidade do século XXI possui desafios que estão pautados em um contexto socioeconômico, o qual a comunidade acadêmica não pode ignorar. O acesso aos bancos universitários não deve significar apenas metas quantitativas a serem cumpridas, desconsiderando que os profissionais de ensino superior são lançados não apenas aos postos de trabalho, regulados de forma intransigente pelo mercado, mas também são lançados na sociedade e se constituem cidadãos, contribuintes, políticos, professores, médicos, bacharéis, entre outros. Mais do que profissionais, são pessoas formadas para exercer sua cidadania por meio de uma profissão. A universidade, ao preocupar-se em atender somente ao mercado, deixa de cumprir o seu papel, como instituição de educação superior, no seu sentido mais amplo.
Como a universidade não é uma mera instituição patrimonial, ela é feita de pessoas: alunos, funcionários e professores. Toda comunidade acadêmica deve envolver-se na defesa de uma universidade que atenda à sociedade. Aos professores, cabe um papel primordial: entender sua prática educacional não apenas como ensino e transmissão de conteúdos, mas sim como a mediação entre o conhecimento e o aluno. Essa mediação só é eficaz no momento em que a centralidade do processo educacional se transfere do professor para o aluno. Nesse sentido, a pesquisa se torna um importante instrumento de construção do conhecimento. Conhecimento esse que não é meramente técnico-científico, mas mais amplo, onde a dimensão intelectual abarca as questões culturais, sociais e filosóficas. É a partir dessa formação mais abrangente que os futuros profissionais realmente romperão com a individualidade de um sistema econômico competitivo e contribuirão com um sistema em que o econômico estará atrelado ao social e o conhecimento dos bancos escolares transferir-se-á para a construção de uma sociedade mais igualitária.
Disponível em: <https://seer.imed.edu.br/index.php/REBES/article/download/822/629> Acesso em: 26 mar. 2019.
Em relação aos desafios da universidade no século XXI, marque a alternativa que não se aplica como algo que ela tenha que fazer para ser um espaço engajado e não uma mera responsável para atender ao mercado de trabalho. 
RESPSOTA:
· De acordo com o texto, considera-se um desafio primordial para a universidade no século XXI preparar um bom profissional que consiga atender as demandas intransigentes do mercado de trabalho, o qual está cada vez mais exigente e competitivo.
Questão 4
Leia o trecho do artigo A ética do consumo e depois assinale a proposição que contém todas as afirmações incorretas em relação à intertextualidade e ao texto literário e não literário.
Nos últimos séculos, a justificativa dada para o avanço técnico e para a industrialização tem sido a elevação do nível de consumo. O consumismo legitima-se e penetra no consciente coletivo da população, onde se confunde com o desejo de liberdade, que pode ser individual ou coletivo.
Segundo Giacomini (2008, p. 118):
São muito oportunas as palavras de Buarque (apud GALLO, 2007, p. 31): “a liberdade desapareceu como meta ontológica e foi apropriada como sendo sinônimo de consumo”. A natureza transforma-se em “recurso natural” que será trabalhado, modificado pelo “recurso humano”, para que os livre-consumidores (compradores) livremente consumam. Aí, então, surge uma questão ética: esta liberdade não é para todos, é para quem pode comprá-la.
(Fonte: Disponível em: http://www.faer.edu.br/revistafaer/artigos/edicao2/denis.pdf. Acesso em: 8 jul. 2016.)
RESPOSTA:
· No trecho “a liberdade desapareceu como meta antológica e foi apropriada como sendo sinônimo de consumo”, podemos identificar características de texto literário, pela estrutura linguística utilizada; o trecho se caracteriza como uma citação indireta, representando uma epígrafe.
QUESTAO 5
Em nossa sociedade, o conhecimento científico está intimamente ligado ao contexto universitário. Cabe a uma universidade ser um espaço democrático, em que o conhecimento possa circular em todas as suas instâncias e propósitos. Por isso, é fundamental que uma Universidade seja reconhecida como sendo um local em que a tríade ensino, pesquisa e extensão estejam em perfeita harmonia.
Sobre a Universidade, é correto afirmar:
RESPOSTA:
· A universidade, sendo um ambiente dinâmico, com diversos conhecimentos, deve estar em sintonia com o fenômeno econômico da globalização e deve ser o lugar da reflexão, das formulações das perguntas e das proposições de soluções.
QUESTÃO 6
Segundo leitura indicada no tópico 1 de estudos, a respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, temos o registro de que “Convivem, no Brasil, de maneira tensa, a cultura e o padrão estético negro e africano e um padrão estético e cultural branco europeu. Porém, a presença da cultura negra e o fato de 45% da população brasileira ser composta de negros (de acordo com o censo do IBGE) não têm sido suficientes para eliminar ideologias, desigualdades e estereótipos racistas. Ainda persiste em nosso país um imaginário étnico-racial que privilegia a brancura e valoriza principalmente as raízes europeias da sua cultura, ignorando ou pouco valorizando as outras, que são a indígena, a africana, a asiática.”.
Nesse contexto, indique a assertiva correta:
RESPOSTA
As instituições educacionais terão o compromisso de retirar aforma reducionista com que é tratada a contribuição dos africanos e todos os seus descendentes para a construção do nosso país.
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QUESTÃO 7 
Estudamos que uma universidade dispõe de condições estruturais e finalidades bem diferentes das de um instituto ou faculdade. Estudar em uma universidade é um desafio com muitas possibilidades, pois oferece uma estrutura diferenciada, com finalidades bem definidas, levando em conta o ensino, a pesquisa e a extensão. Com base nessas ideias e no estudo sobre isso, assinale a alternativa correta em relação ao papel da extensão no âmbito da universidade.
RESPOSTA 
· Com o papel de prestar serviços à comunidade, a extensão visa à responsabilidade social da universidade perante a sociedade, promovendo iniciativas comunitárias sustentáveis e aperfeiçoando as potencialidades humanas.
QUESTÃO 8 
Com base no capítulo 2 do livro didático, complete as lacunas nas seguintes frases:
Segundo Platão e Fiorin (2008, p. 307 e 310), “_______________ são ideias não expressas de maneira explícita, que decorrem logicamente do sentido de certas palavras ou expressões contidas na frase. [...] ______________ são insinuações, não marcadas linguisticamente, contidas numa frase ou num conjunto de frases”.
RESPOSTA 
· Pressupostos – Subentendidos
QUESTÃO 9
O trecho que segue faz uma abordagem sobre a educação ambiental, cuja temática é abordada no tópico 1 de estudos, analise as informações sobre esse enfoque educacional.
A educação ambiental como instrumento para a concretização do desenvolvimento sustentável
Adriane Medianeira Toaldo
Promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente é o que está redigido no artigo 225, inciso VI da nossa Constituição.
A educação, que é o alicerce do Estado Democrático de Direito, é um direito público subjetivo do cidadão, por intermédio do qual ele assume a plenitude de sua dignidade e resgata a cidadania, figurando no rol dos direitos humanos, reconhecidos pela comunidade internacional. É a forma, ainda, de atingir diversas finalidades, como saúde pública. É um processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, garantindo o acesso à informação em linguagem adequada, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência crítica e estimulando o enfrentamento das questões ambientais e sociais. Desenvolve-se num contexto de complexidade, procurando trabalhar não apenas a mudança cultural, mas também a transformação social, assumindo a crise ambiental como uma questão ética e política. (MOUSINHO, 2003, p. 158).
Nessa mesma linha de raciocínio, Ivanaldo Soares da Silva Júnior (2008, p. 100) enfatiza que:
A educação ambiental deve se constituir em uma ação educativa permanente, por intermédio da qual a comunidade tem a tomada de consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados e de ditas relações e suas causas profundas. Este processo deve ser desenvolvido por meio de práticas que possibilitem comportamentos direcionados à transformação superadora da realidade atual, nas searas sociais e naturais, através do desenvolvimento do educando das habilidades e atitudes necessárias para dita transformação.
Assinale a proposição incorreta em relação ao texto acima.
RESPOSTA:
· Os problema ambientais não fazem parte do contexto político, pois essa discussão é de cunho social, ou seja, deve ocorrer nos espaços destinados às questões socioambientais, para que assim possa ser direcionada uma solução mais prática, voltada ao que realmente é necessário.
QUESTÃO 10 
Uma universidade é responsável pela tríade _______________, cuja função é a prestação de serviços à comunidade, _______________ em que se tem contato sistemático com a cultura universal e ________________, que produz novos saberes, como atividade essencial para produzir novos saberes.
RESPOSTA 
· Extensão, ensino e pesquisa
ESPERO QUE AJUDE