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Ano: 2015 Banca: ACAFE Órgão: SED­SCProva: Professor
a) Promoção  dos  princípios  do  respeito  aos  direitos  humanos,  à  diversidade  e  à  sustentabilidade
socioambiental.
b) Erradicação do analfabetismo.
c) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de
todas as formas de discriminação.
d) Valorização dos (as) profissionais da educação.
e) Promoção do princípio da gestão democrática da educação privada.
Ano: 2015 Banca: ACAFE Órgão: SED­SCProva: Professor
a) Assegurar  que  os  princípios  da  especificidade,  do  bilinguismo  e  multilinguismo,  da  organização
comunitária e da  interculturalidade fundamentem os projetos educativos das comunidades  indígenas,
valorizando suas línguas e conhecimentos tradicionais.
b) Orientar as escolas indígenas de educação básica e os sistemas de ensino da União, dos Esta­dos, do
Distrito  Federal  e  dos  Municípios  na  elaboração,  desenvolvimento  e  avaliação  de  seus  projetos
educativos.
c) Orientar  os  processos  de  construção  de  instrumentos  normativos  dos  sistemas  de  ensino  visando
tornar  a Educação Escolar  Indígena projeto orgânico,  articulado e  sequenciado de Educação Básica
entre  suas  diferentes  etapas  e  modalidades,  sendo  garantidas  as  especificidades  dos  processos
educativos indígenas.
d) Zelar para que o direito à educação escolar diferenciada seja garantido nas escolas regulares da rede
pública de educação, assegurando que todas as crianças brasileiras estudem com a  lógica, saberes e
perspectivas dos povos indígenas.
e) Assegurar  que  o  modelo  de  organização  e  gestão  das  escolas  indígenas  leve  em  consideração  as
práticas  socioculturais  e  econômicas  das  respectivas  comunidades,  bem  como  suas  formas  de
produção de conhecimento, processos próprios de ensino e de aprendizagem e projetos societários.
Ano: 2015 Banca: ACAFE Órgão: SED­SCProva: Professor
a) V ­ V ­ V ­ V ­ V.
81 Q602293 Pedagogia   Legislação da Educação
São Diretrizes do PNE 2014­2024, exceto:
82 Q602294 Pedagogia   Legislação da Educação
As  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  a  Educação  Escolar  Indígena  na  Educação  Básica,  em  seu  Artigo  2º
estabelece os objetivos, que são, exceto:
83 Q602295 Pedagogia   Legislação da Educação
Considere a frase a seguir e marque com V ­ verdadeiro ou F ­ falso para as formas previstas no artigo citado.
Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação  Indígena o Art. 7º diz que: A organização das escolas  indígenas e das atividades
considera­das letivas podem assumir variadas formas, como:
( ) séries anuais.
( ) períodos semestrais.
( ) ciclos, alternância regular de períodos de estu­dos com tempos e espaços específicos.
( ) grupos não­seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios.
( ) por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
BETA
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b) V ­ V ­ F ­ F ­ F.
c) V ­ F ­ V ­ F ­ V.
d) F ­ F ­ F ­ V ­ V.
e) F ­ V ­ F ­ V ­ F.
Ano: 2015 Banca: ACAFE Órgão: SED­SCProva: Professor
a) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
b) respeito à liberdade, sem apreço à tolerância. 
c) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber. 
d) valorização do profissional da educação escolar. 
e) consideração com a diversidade étnico­racial. 
Ano: 2015 Banca: ACAFE Órgão: SED­SCProva: Professor
a) Elaborar  e  executar  políticas  e  planos  educacionais  em  consonância  com as  diretrizes  e
planos  nacionais  de  educação,  integrando  e  coordenando  as  suas  ações  e  as  dos  seus
Municípios.
b) Organizar, manter  e  desenvolver  os  órgãos  e  instituições  oficiais  dos  seus  sistemas  de
ensino.
c) Definir,  com os Municípios,  formas de colaboração na oferta do ensino  fundamental, as
quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a
população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas
do Poder Público.
d) Assegurar o ensino fundamental com prioridade, e oferecer o ensino médio em parceria
com os municípios. 
e) Autorizar,  reconhecer,  credenciar,  supervisionar  e  avaliar  respectivamente  os  cursos  das
instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 
Ano: 2015 Banca: ACAFE Órgão: SED­SCProva: Professor
a) Buscar meios e recursos para a efetivação da educação sem envolver pessoas externas a
escola. 
b) Ser um fórum de discussão permanente da comunidade escolar. 
c) Projeto coletivo que norteia o trabalho da escola. 
d) Espaço de formação profissional.
e)
84 Q720283 Pedagogia   Legislação da Educação
Os princípios estabelecidos na LDB ­ Lei nº 9394/1996 ­ em seu artigo 3º são, exceto:
85 Q720285 Pedagogia   Legislação da Educação
São incumbências dos Estados, determinadas no artigo 10 da LDB – Lei nº 9394/1996, exceto: 
86 Q720287 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
São características do Projeto Político Pedagógico ­ PPP, exceto: 
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Importante  registro  das  ações  escolares  desde  as mais  simples  ações  cotidianas  até  as
definições das metas de longo prazo.
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF­MTProva: Professor ­ Educação
Física
a) Gramsci.
b) Perrenoud.
c) Paulo Freire.
d) Cláudio Moura e Castro.
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF­MTProva: Professor ­ Educação
Física
a) Embora  insuficiente, a escola é uma instituição central no processo de formação das novas gerações
considerando o trabalho como princípio educativo, visando a um projeto de sociedade socialista.
b) A escola necessita contemplar a formação técnica, mas sem se encerrar nela ou na mera transmissão
de informações e aquisição de conteúdos disciplinares.
c) O  ensino  médio  integrado  tem  o  papel,  tão  somente,  de  subsidiar  o  ensino  técnico  com  vista  à
formação para o mercado de trabalho e para um projeto de sociedade liberal.
d) Embora  se  associe  ação  cultural  como  estratégia  de  luta  política  e  educação  escolar,  há
reconhecimento que no plano educacional e especificamente pedagógico não se supera a dualidade
estrutural socialmente determinada pela contradição entre capital e trabalho.
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF­MTProva: Professor ­ Educação
Física
a) F, V, V, F
b) F, F, V, V
c) V, F, V, F
d) V, V, F, V
87 Q599627 Pedagogia   O Ensino Médio
Projetos  para  o  ensino  médio  e  para  a  educação  profissional  técnica  que  defendem  um  currículo  de  caráter
integrado, politécnico e omnilateral se sustentam nas proposições de
88 Q599628 Pedagogia   O Ensino Médio
Considerando a função social da educação escolar em uma perspectiva de formação politécnica e omnilateral no
ensino médio e na educação profissional, assinale a afirmativa INCORRETA.
89 Q599630 Pedagogia   Tecnologias Educacionais
Compreendendo o letramento digital enquanto prática social, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas. 
( ) Os espaços de sociabilidade digital necessitam ser planejados enquanto sistemas autônomos que transcendemdiferenças individuais, tempos e culturas que utilizam a escrita. 
( ) O tecnocentrismo pode estar na raiz de binarismos, tais como digital e convencional, real e virtual. 
( ) Os processos pedagógicos precisam considerar as relações complexas entre redes digitais, práticas, contextos e
pessoas. 
(  ) A escola necessita planejar os modos de apropriação de novas  tecnologias da  informação e da comunicação
dando centralidade ao desenvolvimento cognitivo. 
Assinale a sequência correta.
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Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF­MTProva: Professor ­ Educação
Física
a) Expandir as matrículas de educação profissional técnica de nível médio na Rede Federal de Educação
Profissional, Científica e Tecnológica,  levando em consideração a  responsabilidade dos  Institutos na
ordenação  territorial,  sua  vinculação  com  arranjos  produtivos,  sociais  e  culturais  locais  e  regionais,
bem como a interiorização da educação profissional.
b) Elevar em cinco anos a taxa de conclusão média dos cursos técnicos de nível médio na Rede Federal
de Educação Profissional, Científica e Tecnológica para 100% (cem por cento) e elevar, nos cursos
presenciais, a relação de alunos por professor para 50 (cinquenta). 
c) Estimular a expansão do estágio na educação profissional  técnica de nível médio e do ensino médio
regular, preservando­se seu caráter pedagógico  integrado ao  itinerário formativo do aluno, visando à
formação  de  qualificações  próprias  da  atividade  profissional,  à  contextualização  curricular  e  ao
desenvolvimento da juventude.
d) Reduzir as desigualdades étnico­raciais e regionais no acesso e permanência na educação profissional
técnica de nível médio, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei.
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF­MTProva: Professor ­ Educação
Física
a) aos Estados.
b) à União.
c) aos Municípios.
d) ao setor privado.
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF­MTProva: Professor ­ Educação
Física
a) Deve seguir  fielmente a Base Comum Nacional  regulamentada pelo Conselho Nacional de Educação,
sendo vetada a construção de diferentes itinerários formativos.
b) Deve  ser  desenvolvida  com  base  no  currículo  de  cursos  propedêuticos,  sob  responsabilidade  de
instituições que compõem o Sistema S.
c) Estão  impedidas  de  reconhecer  conhecimentos  adquiridos  no  trabalho  para  prosseguimento  ou
conclusão de estudos.
d) Integra­se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e
da tecnologia. 
90 Q599634 Pedagogia   Legislação da Educação
A meta  11  do  Plano Nacional  de  Educação  em  vigência  trata  da  educação  profissional  técnica  de  nível médio.
NÃO é estratégia definida para alcance da citada meta: 
91 Q599635 Pedagogia   Legislação da Educação
O  Regime  de  Colaboração  foi  estabelecido  no  Artigo  211  da  Constituição  Federal  Brasileira.  Em  matéria
educacional,  a  responsabilidade de exercer  função  redistributiva e  supletiva,  de  forma a garantir  equalização de
oportunidades  educacionais  e  padrão mínimo de qualidade do ensino, mediante  assistência  técnica  e  financeira
aos entes federados, cabe:
92 Q599636 Pedagogia   Legislação da Educação
Em relação ao que foi estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) para a
educação profissional técnica de nível médio, é correto afirmar:
93 Q532911 Pedagogia   Legislação da Educação
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Ano: 2015 Banca: IF­PA Órgão: IF­PAProva: Professor
a) setecentas – cento e oitenta – incluído.
b) oitocentas – duzentos – excluído.
c) seiscentas – duzentos e cinquenta – excluído.
d) oitocentas – duzentos – incluído.
e) setecentos e cinquenta – duzentos – excluído.
Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré ­ MGProva: Professor
a) I e II;
b) I e III;
c) II e III;
d) I, II e III;
Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré ­ MGProva: Professor
a)  Ética; 
b) Orientação Sexual;  
c) Meio Ambiente;  
d) Domínio da escrita, leitura, fala e do cálculo. 
Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré ­ MGProva: Professor
De acordo com o Art. 24, inciso I, da Lei Nº 9.394/96, A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será
organizada de acordo com as seguintes regras comuns: a carga horária mínima anual será de __________horas,
distribuídas por um mínimo de____________ dias de efetivo trabalho escolar, ___________ o tempo reservado
aos exames finais, quando houver;
94 Q523282 Pedagogia   Legislação da Educação
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil.
Sobre os princípios avalie as afirmativas abaixo:
I. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;. 
II. vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
III. Valorização da experiência extra­escolar. 
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s): 
95 Q523283 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN’s, referem­se a questões de:
EXCETO:  
96 Q523284 Pedagogia   Legislação da Educação
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a) Participação Popular;
b) Dignidade da Pessoa Humana;
c) Co­responsabilidade pela vida social;
d) Igualdade de direitos.
Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré ­ MGProva: Professor
a) Karl Marx;
b) Jean Piajet;
c) Sigmund Freud;
d) Leonardo Boff.
Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré ­ MGProva: Professor
a) Currículo por disciplina;
b) Currículo por competência;
c) Currículo por tarefa;
d) Currículo por desempenho.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, ao propor uma educação comprometida com a cidadania, elegeram,
baseados no texto constitucional, princípios segundo os quais orientam a educação escolar.
 Dentre estes princípios, aquele que Implica em respeito aos direitos humanos, repúdio à discriminação de
qualquer tipo, acesso a condições de vida digna, respeito mútuo nas relações interpessoais, públicas e privadas, se
refere à: 
97 Q523285 Pedagogia   Aspectos Psicológicos da Educação
Avalie a frase abaixo: 
“A adaptação é a essência do funcionamento intelectual, assim como a essência do funcionamento biológico. É
uma das tendências básicas inerentes a todas as espécies. A outra tendência é a organização. Que constitui a
habilidade de integrar as estruturas físicas e psicológicas em sistemas coerentes. A adaptação acontece através da
organização, e assim, o organismo discrimina entre a miríade de estímulos e sensações com os quais é
bombardeado e as organiza em alguma forma de estrutura. Esse processo de adaptação é então realizado sob duas
operações, a assimilação e a acomodação". 
Os conceitos de assimilação e acomodação evidenciados acima foram contribuições do teórico:  
98 Q523289 Pedagogia   Currículo (Teoria e Prática)
 “É a redefinição do sentido dos conteúdos de ensino, de modo a atribuir sentido prático aos saberes escolares,
abandonando a preeminência dos saberes disciplinares para se centrar em competências supostamente verificáveis
em situações e tarefas específicas." 
Otexto acima se refere ao:  
99
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Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré ­ MGProva: Professor
a) Somativa;
b) Indutiva;
c) Formativa;
d) Diagnóstica.
Ano: 2015 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré ­ MGProva: Professor
a) autoritária;
b) tradicional;
c) democrática;
d) técnica.
99 Q523290 Pedagogia   Aspectos Psicológicos da Educação
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino­aprendizagem. Ela se materializa
nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das aprendizagens. Para
ocorrer essa regulação, é necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos autores
do processo. Ela baseia­se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo,
das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação: 
100 Q523291 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
Complete corretamente a frase abaixo: 
“As eleições escolares, tanto para os cargos de dirigentes como para compor os colegiados, são canais de
participação e de aprendizado político da gestão _______, compreendida como construção de cidadania, de luta
política, que não se circunscreve aos limites da prática educativa, mas vislumbra a transformação das relações
sociais autoritárias da sociedade". 
Respostas    81:      82:      83:      84:      85:      86:      87:      88:      89:      90:      91:      92:      93:      94:      95: 
   96:      97:      98:      99:      100:     
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