AD1 Língua Portuguesa na Educação 1/2019.1 PRONTA (Unirio - Cederj)

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AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD 1) 
LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO 1 
2019.1 
 
Prezada aluna, prezado aluno: 
 
Eis a nossa primeira AD deste semestre. Você vai perceber que o objetivo desta Avaliação é auxiliá-lo em 
seus estudos. Por isso, todas as questões retomam temas estudados e discutidos em nosso material. Observe 
que seus enunciados pedem a ​produção de textos acadêmicos​. Por isso, adeque suas ideias à linguagem 
exigida no meio acadêmico e ao gênero discursivo proposto. Não responda em tópicos e, se usar citações, 
faça-o da maneira adequada, sem cópias não identificadas. Caso tenha dúvidas sobre como deve ser um 
texto acadêmico, procure sua professora presencial ou as professoras que atuam a distância. Nesses 
enunciados, apresentam-se orientações que visam a lhe auxiliar na organização de seus textos e, 
consequentemente, na organização de seus estudos. ​Acreditamos que, desta forma, você terá mais elementos 
para estudar determinados pontos relevantes da disciplina e, se necessário, discuti-los com as professoras de 
nossa equipe, em seu polo ou na tutoria a distância, pelo telefone ou pela plataforma. 
 
E atenção​: Temos percebido, cada vez com mais frequência que, durante a elaboração das ADs de nossa 
disciplina, alguns alunos simplesmente copiam, palavra por palavra, trechos retirados do material didático da 
disciplina, de artigos e/ou capítulos de livros e, ainda, de quaisquer materiais encontrados em buscas pela 
Internet. Eles vêm nos dizendo que, provavelmente, alguns alunos desconhecem que essa prática é 
considerada plágio e que plágio é crime... Por isso, se precisar de ajuda, procure as professoras! Elas estão 
sempre dispostas a ajudá-lo, para que não seja necessário recorrer a essa prática. ​Caso qualquer plágio seja 
notado em sua AD, ela será zerada. 
 
QUESTÃO 1 (2,5 pontos) 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que está sendo lido por você ao longo destas semanas é um 
documento produzido pelo Ministério da Educação, a partir de discussões com professores de diversas 
regiões e diversos níveis de ensino em nosso país e publicado no ano de 1997. Passados já mais de 20 anos 
de sua publicação, ele, infelizmente, ainda é um documento bastante atual, uma vez que aponta problemas 
na educação brasileira e no ensino de língua portuguesa nos anos iniciais ainda hoje encontrados facilmente 
nas escolas públicas e privadas de nosso país. 
 
Com base no que trazem os PCN, justifique, através de um texto acadêmico, a seguinte afirmação: 
 
O objeto central de ensino-aprendizagem nas aulas de língua portuguesa deve ser sempre o texto. 
 
Para isso, leve em consideração os seguintes conceitos trazidos nos parâmetros e que te ajudarão no 
desenvolvimento de sua argumentação: 
 
 
fracasso escolar - experiências com a escrita - participação social - discurso - temas transversais 
 
QUESTÃO 2 (1,5 pontos) 
 
Na página 33 dos PCN, são apresentados os Objetivos gerais de Língua Portuguesa para o Ensino 
Fundamental. Posteriormente, esses objetivos são detalhados e separados em objetivos para o primeiro ciclo 
e objetivos para o segundo ciclo do ensino fundamental. Após reler esses objetivos referentes ao 1º e 2º 
ciclo, realize as seguintes ações: 
 
a) Escolha três desses objetivos e pense uma aula de língua portuguesa que os contemplem, 
considerando ainda o texto como unidade de ensino, isto é, como objeto central de 
ensino-aprendizagem. Registre os objetivos escolhidos e o tema de sua aula. 
b) Produza um texto acadêmico explicando como seria essa aula. Neste texto, deverão estar descritos os 
textos e os recursos a serem utilizados na aula, bem como as atividades de “Prática de leitura”, de 
“Prática de produção de texto” e de “Análise e reflexão sobre a língua”. Justifique suas escolhas com 
base no que dizem os PCN. 
 
QUESTÃO 3 (2,0 pontos) 
Os PCN sugerem um tratamento cíclico dos conteúdos a serem ensinados aos alunos. Para isso, ele parte de 
três eixos de trabalho, a saber, a) Língua oral: usos e formas, b) Língua escrita: usos e formas e c) Análise e 
reflexão sobre a língua; da busca por um trabalho simultâneo com aspectos notacionais e aspectos 
discursivos da língua e pelo caminho metodológico do USO → REFLEXÃO → USO. 
 
Pensando nisso, analise o sumário de um livro didático pensado para o 4o ano do ensino fundamental, 
apresentado na figura abaixo, mostrando em que medida ele atende às propostas postas no PCN e em que 
medida ele traz avanços ou retrocessos. Para isso, escreva um texto acadêmico, seguindo o esquema abaixo 
apresentado: 
- comente a proposta apresentada nos PCN, explicando o que são os eixos citados, a ideia de um trabalho 
simultâneo com aspectos notacionais e discursivos da língua e o que é o caminho metodológico do USO → 
REFLEXÃO → USO; 
- analise a proposta curricular do livro, levando-se em conta cada um dos itens descritos no tópico anterior, 
verificando em que medida eles atendem à proposta apresentada pelos PCN; 
- conclua seu texto apresentando um julgamento sobre a proposta curricular analisada, mostrando os avanços 
e os retrocessos apresentados nela, baseando-se nos textos lidos e em suas experiências escolares. 
 
 
 
 
 
BOA SORTE E BOM TRABALHO!