AD2 Língua Portuguesa na Edu I Sheila Fernanda Silva Candido-PED-ITA

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DISCIPLINA: Língua Portuguesa na Educação 1 
Tutor presencial: Melina 
Aluno(a): Sheila Fernanda Silva Candido Matrícula: 20111080059 
 
Orientações gerais 
● AD deverá ser enviada, exclusivamente pela plataforma, até o dia 08 de outubro. 
● Dados do arquivo: Letra Times New Roman 12, espaço 1,5. 
● Serão avaliados estes aspectos: abordagem do tema, coesão, coerência e modalidade 
escrita formal. 
 
Questão 1 - (Valor 5,0- 10 a 15 linhas) Leia o texto abaixo e indique se ele é coerente. Em 
seguida, justifique a sua resposta. 
 
(KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: 
Contexto. 2006, p.203) 
(LUCCHESI, D. Língua, norma, nação e ideologia. In: SAVEDRA, M. M. G.; PEREIRA, T. C. A. S.; 
LAGARES, X. (orgs.) Glotopolítica e práticas de linguagem. Niterói: EDUFF, 2021. p.184) 
 
Sim, o texto é coerente por se tratar de uma propaganda que tenta convencer o leitor a se 
comunicar de forma diferente. O conhecimento sobre os variados meios de comunicação 
auxilia na compreensão do escrito supracitado. A coerência acontece através das 
inferências, do conhecimento de mundo e do conhecimento partilhado, permitindo o 
correlacionamento de ideias. A maioria das pessoas conhece sobre a família real, o 
Príncipe Charles , Londres e seus suntuosos castelos. Ao analisar a escrita do menino Luís, 
proposto na propaganda, a coerência acontece por meio de uma fala informal onde 
demonstra conhecimento sobre o uso básico da língua.O texto revela o conhecimento de 
mundo de uma criança do Ensino Fundamental , mostrando temas como viagem, castelos, 
preparos para uma viagem e a comunicação por e-mail. As inferências feitas pela criança 
são coerentes e conjeturam um entendimento básico de como obter informações. O 
conhecimento partilhado, confirmado pelo uso de expressões formais, indica uma 
compreensão dos preceitos sociais de comunicação escrita. Assim, o texto comprova uma 
competência adequada de aplicar informações e habilidades linguísticas estudadas em 
sala de aula. 
 
Questão 2 - (Valor 5,0- 10 a 15 linhas) Pode-se afirmar que escrever redação é o mesmo que 
produzir um texto? Justifique sua resposta e explique de que forma o professor do primeiro 
segmento do ensino fundamental deve realizar este trabalho. 
Não. A redação é uma forma de produzir um texto, porém nem todo texto é precisamente 
uma redação. Geraldi, citado no livro didático, afirma que a redação escolar é escrita com 
o objetivo de avaliação e de acordo com as normas da escola. Na produção textual existe 
um diálogo entre o autor e o leitor, criando uma parceria com a linguagem escrita para 
construir sentidos. O professor precisa pensar a escrita como objeto social em que as 
ideias dos alunos sejam valorizadas e não somente corrigidas e avaliadas. Os textos, 
criados pelos alunos na produção textual, mesmo que não sigam a norma padrão, são 
textos ricos e cheios de criatividades. O docente deverá incentivar a comunicação oral, 
auxiliando os educandos na organização das ideias antes de escreverem. Usar jogos e 
brincadeiras que despertem a criatividade e o interesse , fazendo associação com a escrita 
de forma positiva. Incentivar a colaboração na produção de textos e compartilharde ideias 
e experiências, recursos visuais como imagens e objetos para estimular a imaginação. A 
partir dessas estratégias, o professor é capaz de criar um ambiente favorável para a 
produção textual, facilitando o processo de aprendizagem .