Gabarito - AP2 - LP1 - 2023 1 (4)

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GABARITO - AP2 - 2023/1
Língua Portuguesa na Educação 1 - EAD08109
QUESTÕES OBJETIVAS: 2,0 pontos (0,5 cada)
QUESTÃO 01: B QUESTÃO 02: B
QUESTÃO 03: C QUESTÃO 04: A
QUESTÃO 5: 2,0 pontos
Para responder à questão, o/a estudante deverá avaliar as atividades apresentadas com base nos textos
lidos ao longo de nossa disciplina, considerando que as atividades:
a) não propiciam uma interação efetiva texto-leitor, já que ignoram os conhecimentos prévios dos
estudantes em todos os momentos da leitura (antes, durante e depois) (até 0,75 ponto);
b) não trabalham a função social dos gêneros textuais, já que trazem textos artificiais que não
circulam socialmente e não se trabalha uma reflexão sobre essa circulação social dos textos e
sobre como suas formas refletem determinadas formas de interação social (até 0,75 ponto);
c) trabalham exclusivamente a leitura reprodutora, em nível literal, não permitindo que as inferências
e a leitura crítica dos estudantes apareçam. (até 0,5 ponto).
QUESTÃO 6: 4,0 pontos
Questão 6.1 -
Nesta questão, o/a estudante deverá diferenciar os conceitos de produção de texto e de redação de
modo teoricamente justificado, explicando que a produção de texto valoriza a autoria dos estudantes e,
portanto, não se trata de mero exercício de escrita; que a redação se trata de uma atividade de escrita de
um texto escolar meramente avaliativa e a produção de texto considera a função social dos gêneros
textuais e seus modos de circulação (até 1,0 ponto). .
Questão 6.2 -
Nesta questão, o/a estudante deverá, considerando os materiais estudados na disciplina, diferenciar os
conceitos de ensino de gramática e de análise/reflexão linguística, explicando que o ensino de gramática
se centra no aprendizado de nomenclaturas gramaticais e, em geral, não se articula às propostas de
leitura/escuta e fala/escrita e que a análise linguística busca a reflexão dos estudantes sobre os diversos
usos linguísticos, articulando-se, portanto, às atividades de compreensão e de produção (até 1,0 ponto).
Questão 6.3 -
Com base nos conceitos anteriormente discutidos (redação, produção de texto, ensino de gramática e
análise/reflexão linguística), nesta questão, o/a estudante deverá comentar as duas situações didáticas
apresentadas no início da questão, evidenciando que elas não se articulam ao que defendemos em
nossa disciplina, já que a primeira se trata de uma proposta de redação meramente avaliativa, sem
qualquer estímulo à autoria e a reflexão sobre a função social dos gêneros textuais e sobre suas formas
de circulação e que a segunda trabalha apenas conhecimentos ortográficos descontextualizados (até 2,0
pontos).
OBS: NESTE ÚLTIMO ITEM, DEVIDO À MÁ QUALIDADE DA IMPRESSÃO DA PROVA, VAMOS EXIGIR
APENAS A ANÁLISE DA PRIMEIRA PROPOSTA (JÁ QUE PEDIMOS A ANÁLISE DA ATIVIDADE E
NÃO DE COMO O ALUNO A REALIZOU)
QUESTÃO 7: AUTOAVALIAÇÃO - 0,5 ponto
Nesta questão, será respeitada a nota dada pelo/a próprio/a estudante, desde que:
- a nota final vá entre 0 e 0,5;
- a nota esteja justificada textualmente.
QUESTÃO 8 (apenas para quem não foi à oficina): 1,5 ponto
Nesta questão, o/a estudante deverá, com base nos textos lidos em nossa disciplina, produzir um
pequeno texto acadêmico, apresentando como elaboraria uma aula de leitura e de produção escrita para
turmas do terceiro ano do ensino fundamental. Sua proposta deverá:
- estar adequada ao terceiro ano do ensino fundamental (0,5 ponto)
- trabalhar a leitura, favorecendo a interação texto-leitor e reconhecendo os conhecimentos prévios
dos estudantes em todos os momentos da leitura (antes, durante e depois), trabalhando a função
social dos gêneros textuais, e estimulando a leitura inferencial e crítica sobre a literal (até 1,0
ponto).
- trabalhar a escrita, estimulando a autoria e reconhecendo a função social dos gêneros textuais.
OBS: A aula deverá ser feita a partir da tirinha apresentada na prova. Se isso não acontecer, a questão
será zerada.