Prévia do material em texto
PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 Presidente do Instituto Novos Horizontes de Ensino Superior e Pesquisa Ltda. Alfredo Alves de Oliveira Melo Diretora de Ensino e Pesquisa do Instituto Novos Horizontes de Ensino Superior e Pesquisa Ltda. Marlene Catarina de Oliveira Lopes Melo Centro Universitário Unihorizontes Tueli Rodrigues Tavares Coordenação do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis Walter Coelho de Morais Organização Fernanda Karoliny Nascimento Jupetipe Lousanne Cavalcanti Barros Resende Marlene Catarina de Oliveira Lopes Melo Christian Moisés Tomaz Douglas Júnior Sousa Silva Rodrigo Castro Pereira Roque Francisco Silva de Oliveira Walter Coelho de Morais Revisão, atualização e ampliação Lousanne Cavalcanti Barros Resende Marlene Catarina de Oliveira Lopes Melo Walter Coelho de Morais Ana Lúcia Magri Lopes Capa Lucas Henrique dos Santos Informação bibliográfica deste Manual, conforme a NBR 6023, 2002 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT): PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR ...................................... 4 A INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEITOS E REFLEXÕES ............................. 4 1 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR .................................................................................. 5 2 CADASTRAMENTO DO GRUPO ...................................................................... 6 3 EDITORAÇÃO ................................................................................................... 7 3.1 Formato .............................................................................................................................. 7 3.2 Margens ............................................................................................................................. 7 3.3 Fonte .................................................................................................................................. 7 3.3.1 Título das seções primárias ............................................................................................. 7 3.3.2 Título das subseções ....................................................................................................... 7 3.3.3 Corpo do texto ................................................................................................................. 7 3.4 Espaçamento ..................................................................................................................... 7 3.5 Parágrafo ............................................................................................................................ 7 4 O PLÁGIO É CRIME! ......................................................................................... 8 5 ENTREGA DO TRABALHO E APRESENTAÇÃO ORAL ................................. 8 6 INSTRUÇÕES PARA AVALIAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR ........ 9 Quadro 2 - Distribuição geral de pontos do PI .......................................................................... 9 Das responsabilidades de divulgação dos pontos: ................................................................... 9 7 PROJETO INTERDISCIPLINAR DO 4º SEMESTRE ....................................... 10 Leitura complementar ............................................................................................................. 11 PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 4 APRESENTAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR O objetivo do Projeto Interdisciplinar (PI) é mostrar ao aluno como pode ser integrado o conteúdo das várias disciplinas ministradas em cada semestre do curso, por meio de uma única atividade acadêmica que possibilite a visão globalizada desses conteúdos, no sentido de buscar integrar os conteúdos das disciplinas de cada semestre do curso, desenvolvendo-se, assim, habilidades técnicas e cognitivas em produção científica e senso crítico. A INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEITOS E REFLEXÕES As tendências e mudanças na formação superior trazem novos conceitos para a educação. Parte-se do pressuposto de que é dever dos indivíduos obter a aprendizagem e adquirir conhecimentos, representando uma profunda reforma na vida acadêmica. As competências específicas de cada profissão são aliadas à capacidade de comunicação; capacidade de integração e trabalho em equipe; capacidade de liderança e inovação; adaptação às mudanças; e à interdisciplinaridade como elemento indispensável à prática pedagógica. O termo disciplina pode ser utilizado para indicar dois enfoques relativos ao conhecimento: o epistemológico e o pedagógico. Do ponto de vista epistemológico, uma disciplina pode ser entendida como uma ciência – no sentido de uma atividade de investigação – e como cada um dos ramos do conhecimento, correspondendo a um saber especializado, ordenado, sistematizado e profundo, recortando a realidade em suas supostas partes constituintes, produzindo, portanto, o conhecimento parcelar e aprofundado: as especializações. Do ponto de vista pedagógico, disciplina diz respeito à atividade de ensino e aprendizagem, colocando ordem e organização ao conhecimento (LÜCK, 1995). A interdisciplinaridade representa a possibilidade de promover a superação da dissociação das experiências, dos saberes específicos, das especializações, conduzindo a uma visão global do objeto, do fenômeno ou da situação em análise. Em interdisciplinaridade, devem-se estabelecer novos horizontes, como metas a serem perseguidas, através de procedimentos ainda não experimentados, de tentativas bem fundamentadas ou na elaboração de projetos alternativos para problemas antigos, novos e frequentes. Assim, a interdisciplinaridade não significa a soma do conhecimento de várias disciplinas. Vai muito além. Corresponde a uma nova consciência da realidade, a um novo modo de pensar, que resulta num ato de reciprocidade e integração entre áreas diferentes de conhecimento, visando tanto à produção de novos conhecimentos, como a resolução de problemas, de forma abrangente e global. Um modelo curricular na perspectiva interdisciplinar deve levar em conta a nova visão de ensino no contexto social, para que o aluno possa reintegrar o mundo do conhecimento à sua maneira de agir, pensar e sentir, desenvolvendo competências tanto a partir da ação individual como da coletiva. O conhecimento aprendido precisa trazer satisfação e motivação ao aluno em saber mais, para que ele se entenda, entenda o outro e o mundo. Por isso, a necessidade de desenvolver uma atitude interdisciplinar para que a prática educacional seja mais significativa e mais produtiva. PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 5 Para Favarão e Araújo (2004, p. 114) a interdisciplinaridade deve conciliar tudo, estabelecer um eixo integrador no qual seja possível articular todas as áreas do conhecimento, capaz de congregar as disciplinas com objetos comuns de estudos, para permitir que se estabeleça um diálogo do ponto de vista do trabalho pedagógico que, por sua vez, também dialoga com as áreas. A interdisciplinaridade favorece as ações que se traduzem na intenção educativa de ampliar a capacidade do aluno a expressar-se através de múltiplas linguagens e novas tecnologias, a posicionar- se diante da informação e interagir de forma crítica e ativa com o meio físico e social. A interdisciplinaridade, entretanto, enfrenta alguns problemas também. Trata-se de um conceito em construção. Ainda persistem resistências devidas a falta de vivência e ou de buscar melhores conhecimentos sobre o processo interdisciplinar. E o comodismo também impede a eliminação de barreiras existentes entre as disciplinas, pois é mais fácil trabalhar de forma fragmentada do que discutir ideias. Mas a Instituição de Ensino Superior (IES) não é apenas uma escola, na verdadeela „também‟ é uma escola e, enquanto escola, ela tem que preparar para a interdisciplinaridade. Segundo Pombo (2005) a IES precisa perceber as transformações epistemológicas em curso e buscar formas de ir ao seu encontro. A instituição precisa trabalhar as resistências, promover experiências interdisciplinares, facilitar novos tipos de configurações interdisciplinares e aceitar novas propostas para novos problemas que são colocados para a ciência contemporânea. A interdisciplinaridade não se relaciona apenas a uma faceta cognitiva, mas também uma faceta de atitude: curiosidade, abertura de espírito, gosto pela colaboração, pela cooperação, pelo trabalho em comum (POMBO, 2005). A autora acrescenta que só há interdisciplinaridade se somos capazes de partilhar o nosso pequeno domínio do saber, se temos a coragem necessária para abandonar o conforto da nossa linguagem técnica e para nos aventurarmos num domínio que é de todos e de que ninguém é proprietário exclusivo. [...] Ou seja, temos que dar as mãos e caminhar juntos (POMBO, 2005, p. 13). 1 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR As orientações que devem ser observadas pelo corpo docente e discente na elaboração, apresentação e conclusão do PI de cada semestre do curso são: Todos os alunos do 1º ao 6º semestre devem fazer o PI; Caso o aluno seja irregular, ou seja, cursar disciplinas de semestres diferentes, tem-se as seguintes opções: o O aluno fará o PI correspondente ao semestre que possua mais disciplinas cursando (Ex.: cursa uma disciplina do 1º semestre, outra do 2º semestre, e três disciplinas do 3º semestre> fará o PI do 3º semestre); o O aluno fará o PI correspondente ao semestre que ainda não tenha realizado (Ex.: cursa uma disciplina do 1º semestre, outra do 2º semestre, e outra disciplina do 3º semestre> fará o PI que ainda não tenha realizado). PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 6 o O aluno fará o PI em semestre a sua escolha caso já o tenha feito nos semestres anteriores (Ex: aluno repetente que cursa uma disciplina de cada semestre > escolherá qual PI fará, pois já realizou todos os PI's em semestres anteriores). Em hipótese alguma o PI pode ser substituído por outro trabalho feito pelo aluno, com a finalidade de obtenção dos 15 (quinze) pontos distribuídos nele; Cada grupo terá um professor orientador designado pelo Coordenador do Curso; Cada professor orientador deverá prever no programa de ensino de sua disciplina uma carga horária mínima entre 3 (três) e 6 (seis) horas/aulas, correspondentes à carga horária total da disciplina (36h/a ou 72h/a), respectivamente, no semestre. Esta carga horária deverá ser dividida ao longo do semestre com destinação de 15 a 20 minutos e orientação em sala de aula ao(s) grupo(s) orientado(s) e também à turma em geral; Caso o professor, de turmas do 1º ao 6º semestre, não oriente grupo de PI, também deverá prever a mesma carga horária em seu Plano de Aula e realizar orientação geral sobre o PI para sua(s) turma(s); O grupo de trabalho deverá organizar a apresentação oral do seu produto final ciente que todos os componentes deverão estar aptos a apresentar em iguais condições. O critério da apresentação está discriminado de acordo com cada semestre; Cabe a cada grupo providenciar a identificação de seus integrantes para a apresentação, de modo que os professores e alunos da banca possam avaliá-los individualmente. Todos os custos referentes à elaboração e a apresentação de qualquer um dos produtos finais (banner, revista, vídeo, parte escrita e outros) do PI são de responsabilidade do grupo. 2 CADASTRAMENTO DO GRUPO O trabalho de PI será desenvolvido por um grupo de no máximo 5 (cinco) alunos, constituído por interesse destes, sem intervenção da Coordenação de Curso, exceto em caso de necessidade em que o grupo poderá ser composto por 3 (três) a 6 (seis) alunos, com aprovação do Coordenador do Curso. Cada grupo deverá definir um Representante (Líder) e um Suplente. Após serem decididos os componentes, o grupo deverá se cadastrar no Portal do Centro Universitário Unihorizontes, IMPRETERIVELMENTE até a data estabelecida no Calendário Acadêmico. Após esse prazo, será atribuída nota zero aos alunos que não fizerem seu cadastro. Para o cadastramento, o Representante (Líder) deve acessar o link “Cadastro do PI”, na página do Centro Universitário Unihorizontes, cadastrar o nome do grupo (composto pelo primeiro nome do líder e do seu sobrenome; p.e., Marina Pereira) e dos demais integrantes. Em seguida, deve-se inserir o tema e subtema escolhidos pelo grupo, com letras em caixa alta. Após a formação do grupo e respectivo registro no Portal, não poderá haver alterações em sua constituição. Todos os professores do semestre são consultores dos grupos e, portanto, poderão ser procurados pelos alunos e consultados a fim de enriquecerem os conteúdos e práticas do PI, considerando que é responsabilidade do professor orientador o conteúdo da versão final. PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 7 3 EDITORAÇÃO O trabalho escrito do PI, para qualquer semestre, deverá obedecer, obrigatoriamente, as normas de apresentação de trabalhos acadêmicos do “MANUAL DE NORMALIZAÇÃO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIHORIZONTES”1 e ter, no mínimo 15 (quinze) páginas e máximo de 30 (trinta) páginas (exceto nos casos de Revista e Cartilha, nas quais as regras estão especificadas em seus respectivos semestres e cursos).O quadro 1 apresenta a descrição das etapas do PI: Quadro 1 - Descrição das etapas do PI ETAPA DESCRIÇÃO 1ª Introdução contendo contextualização, justificativa, pergunta-problema, objetivo geral e específicos. 2ª Referencial Teórico contendo de 2 a 3 assuntos e Metodologia. 3ª Apresentação e Análise dos dados e Considerações Finais. 4ª Versão preliminar. Os trabalhos escritos para o PI devem obedecer a seguinte editoração: 3.1 Formato: tamanho A4. 3.2 Margens: Superior e Esquerda 3 cm e Inferior e Direita 2 cm. 3.3 Fonte: 3.3.1 Título das seções primárias: Arial 14; em Negrito e Maiúsculas; alinhado à Esquerda. (Ex.: 1 INTRODUÇÃO) 3.3.2 Título das subseções: Arial 12; em Negrito, primeira letra maiúscula apenas; alinhado à Esquerda. (Ex.: 3.2 Apresentação dos dados) 3.3.3 Corpo do texto: Arial12; sem Negrito, alinhamento Justificado. 3.4 Espaçamento: 1,5 entre linhas; entre os títulos das subseções, devem ser separados do texto por 1 (um) espaço de 1,5 (tanto antes quanto depois). 3.5 Parágrafo: Moderno, ou seja, sem recuo de primeira linha e com 1 (um) espaço de 1,5 de um parágrafo para o outro. 3.6 Paginação: As folhas ou paginas pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas. A numeração é colocada a partir da primeira folha textual (introdução), em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha. 3.7 Estrutura do trabalho: Para elaboração da estrutura do Projeto Interdisciplinar, dependendo do produto final, deve-se consultar o Manual de Normalização do Centro Universitário Unihorizontes (Capa; Folha de rosto; Resumo; Sumário; Introdução; Referencial teórico; Metodologia; Apresentação e análise dos dados; Considerações finais; Referências). 1 Para obter o manual, clique sobre o termo entre aspas, ou seguir o link: http://www.unihorizontes.br/fnh/wp- content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf PROJETO INTERDISCIPLINARCurso de Ciências Contábeis - 2017.1 8 4 O PLÁGIO É CRIME! A fim de respeitar a Lei de Direitos Autorais e evitar que projetos sejam integralmente anulados por motivo de plágio, sugere-se atenção quanto às normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) presentes no “MANUAL DE NORMALIZAÇÃO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIHORIZONTES”, principalmente em relação às citações. Caso seja identificado plágio, ou seja, a apresentação de trabalhos copiados ou adquiridos de terceiros, bem como a reprodução de conteúdos sem a devida citação de fontes (indicações de referências), implicará na sua anulação e atribuição de nota 0 (zero) a todos os integrantes do grupo, sendo passível ainda de advertência disciplinar pela coordenação do Curso. 5 ENTREGA DO TRABALHO E APRESENTAÇÃO ORAL Em data definida no Cronograma do PI, os alunos deverão postar na Plataforma Moodle a Versão Final do PI em formato ".doc". Na data agendada para a apresentação do grupo, os alunos deverão entregar à banca avaliadora os seguintes produtos: a) O Banner, após a apresentação (para os alunos do 1º semestre); b) A Revista, após a apresentação (para os alunos do 3º semestre). A Ficha de Acompanhamento do PI ficará sob a responsabilidade do Orientador que, em cada reunião realizada com seu grupo, deverá avaliar a participação e evolução individual e em grupo, justificando por escrito a nota que foi atribuída, além de solicitar a assinatura do Representante (Líder) do grupo em cada avaliação realizada. Ao final, o Orientador deverá somar as notas atribuídas nas etapas do PI e entregar a Ficha de Acompanhamento ao Coordenador do Curso. Após a divulgação de todas as notas do PI no Portal Institucional, o Representante (Líder) de cada grupo poderá verificar as observações realizadas pelo professor avaliador do trabalho escrito, para aprimorar seu aprendizado, acessando a Plataforma Moodle. Caso haja necessidade de revisão de nota do trabalho escrito, o pedido deve ser formalizado pelo Representante (Líder ou Suplente) do grupo, junto a Secretaria Acadêmica, em formulário próprio, no prazo de 48 (quarenta e oito horas, de acordo com a “Portaria 49 de 2014 da CASUP”) após a divulgação das notas no sistema (Excepcionalidades serão avaliadas individualmente em reuniões no CASUP. Caso necessário, deverá elaborar um requerimento com o pedido a ser endereçado ao CASUP). As notas de acompanhamento e da apresentação oral NÃO são passíveis de revisão. A apresentação oral do PI deverá ser feita por TODOS os componentes do grupo, OBRIGATORIAMENTE. A ausência do aluno no dia da apresentação de seu grupo implicará na perda de todos os pontos destinados à apresentação oral, ou seja, 4 (quatro) pontos.Para http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 9 apresentação oral cada grupo dispõe de até 15 (quinze) minutos e a banca examinadora terá até 5 (cinco) minutos de arguição2 para o grupo ou os componentes do grupo individualmente. 6 INSTRUÇÕES PARA AVALIAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR A avaliação do PI é composta por três fases. Na primeira avalia-se o trabalho escrito, realizado ao longo do semestre, considerando as etapas descritas na tabela abaixo; nessa fase o professor orientador distribuirá 5,0 (cinco) pontos. A segunda fase considera a apresentação oral dos integrantes do grupo em um total de 4,0 (quatro) pontos. Por fim, na terceira fase, o trabalho escrito e entregue será avaliado pelo professor avaliador que distribuirá 5,0 (cinco) pontos. Também há distribuição de 1,0 (um) ponto considerando a presença do aluno em 06 (seis) horários na semana do Projeto Interdisciplinar, podendo ser cumpridos em outros turnos e unidades do Centro Universitário Unihorizontes, conforme quadro 2. Ressalta-se que o aluno perderá 1 (um) ponto caso seja sorteado para participar como „Aluno Avaliador‟ e não estiver presente na sala de aula. Quadro 2 - Distribuição geral de pontos do PI Etapa Descrição da etapa Atribuição de pontos Pontos 1ª Introdução contendo contextualização, justificativa, pergunta-problema, objetivo geral e específicos. Orientador 0,5 2ª Referencial Teórico contendo de 2 a 3 assuntos e Metodologia. 1,0 3ª Apresentação e Análise dos dados e Considerações Finais 1,5 4ª Versão preliminar 2,0 Etapa final Apresentação da versão final Professor avaliador 5,0 Total da avaliação – trabalho escrito 10,0 Avaliação da apresentação oral (do grupo) Professores participantes da Banca 2,5 Avaliação da apresentação oral (individual) Professores participantes da Banca 1,0 Avaliação da apresentação oral (do grupo) feita pelos alunos Alunos avaliadores 0,5 Total da avaliação – apresentação oral 4,0 Presença em 06 (seis) horários na semana do Projeto Interdisciplinar, podendo ser cumpridos em outros turnos e unidades do Centro Universitário Unihorizontes 1,0 TOTAL GERAL 15,0 A avaliação da apresentação oral do PI será feita por: 2 (dois) professores ou discentes do Programa de Mestrado em Administração do Centro Universitário Unihorizontes, designados antecipadamente pela Coordenação de Curso, e 2 (dois) alunos a serem sorteados, no momento da apresentação. Das responsabilidades de divulgação dos pontos: os resultados serão divulgados no sistema (Portal do Aluno) por responsáveis diferentes (somando-se 15 pontos ao final), conforme disposto no quadro abaixo: 2 Comentários e perguntas. PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 10 Quadro 3 – Responsáveis pela divulgação dos pontos do PI Etapa Valor Responsável Prazos para lançamento de notas Acompanhamento do trabalho escrito 5,0 Professor(a) Orientador(a) Conforme o calendário acadêmico Banca de apresentação 4,0 Professor(a) Titular da Banca Até 48 horas após a apresentação Ponto de presença 1,0 Setor de Sistemas Após o término da Semana de PI Avaliação do trabalho escrito 5,0 Professor(a) Avaliador(a) Até 7 (sete) dias após o recebimento do trabalho escrito. Em seguida são apresentados os seguintes itens para cada semestre: Temas; Subtemas e Produto final. 7 PROJETO INTERDISCIPLINAR DO 4º SEMESTRE O tema do PI para o 4º semestre do curso de Ciências Contábeis é “A contabilidade societária como sistema de informação na sociedade atual”. Os subtemas são: OBS.: Não serão aceitos subtemas que não estejam nesta lista. Nesse semestre não é permitido o uso da ferramenta entrevista e/ou questionário. Ao final, o grupo deverá postar na Plataforma Moodle um Trabalho escrito no formato “.doc” (conforme calendário acadêmico e seguindo as normas do Manual do Centro Universitário Unihorizontes) e realizar uma exposição oral por meio de apresentação dos principais dados analisados consolidando os assuntos. Para apresentação, na semana de PI, os grupos devem utilizar o recurso do projetor multimídia e elaborar slides para a apresentação. REFERÊNCIAS FAVARÃO, Neide Rodrigues Lago; ARAÚJO, Cíntia de Souza Alferes. Importância da interdisciplinaridade no ensino superior. EDUCERE – Revista da Educação, p. 103-115, v. 4, n.2, jul./dez., 2004. LÜCK, Heloísa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. 2 ed Petrópolis: Vozes, 1995. NOGUEIRA, N. R. Pedagogia de projetos: uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das múltiplas inteligências. São Paulo: Érica, 2001. POMBO, Olga. Interdisciplinaridade e integração dos saberes. Linnc em Revista, v.1, n.1, março 2005, p. 3-15. Análise do conflito de agência no desempenho empresarial; Governança corporativa versus compliance; Tendência de monitoramento das informações contábeis pelo COAF. PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 11 Leitura complementar DENCKER, A. F. M. Pesquisa einterdisciplinaridade no Ensino Superior: uma experiência no curso de turismo. São Paulo: Aleph, 2002. FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridades: história, teoria e pesquisa. Campinas: Papirus, 1994. MELO, Marlene C. O. L.; OLIVEIRA, Jane G.; CORGOSINHO, Rosane M. Interdisciplinaridade: Utopia ou Necessidade? Uma Análise da Prática no Curso de uma IES de Belo Horizonte. In: ENCONTRO DE ENSINO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE, 1, 2007, Recife. Anais... Recife: ANPAD/ANGRAD, 2007. PROJETO INTERDISCIPLINAR Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 12 FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR PROF(A.) ________________________________________ Prof(a) favor observar coerência entre a nota atribuída e a justificativa. Nenhuma nota poderá ser atribuída sem justificativa. UNIDADE: SEMESTRE: GRUPO: Subtema do Projeto Interdisciplinar: ETAPA 1 (E1) Introdução (Contextualização/justificativa/problema/obj.) Data Limite: Data Efetiva: Ruim 0,1 Insatisf 0,2 Raz. 0,3 Bom 0,4 M. bom 0,5 ___/___ JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: Aluno que não participou da entrega desta etapa A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE ETAPA 2 (E2) Referencial Teórico e Metodologia Data Limite: Data Efetiva: Ruim 0,20 Insatisf. 0,40 Raz. 0,60 Bom 0,80 M. bom 1,00 ___/___ JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: Aluno que não participou da entrega desta etapa A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE ETAPA 3 (E3) Apresentação, Análise dos dados e Considerações Finais Data Limite: Data Efetiva: Ruim 0,70 Insatisf. 0,90 Raz. 1,10 Bom 1,30 M. bom 1,50 ___/___ JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: Aluno que não participou da entrega desta etapa A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE ETAPA 4 (E4) Versão Preliminar Data Limite: Data Efetiva: Ruim 1,20 Insatisf. 1,40 Raz. 1,60 Bom 1,80 M. bom 2,00 ___/___ JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: Aluno que não participou da entrega desta etapa A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE ALUNOS Participação Nota total E1 E2 E3 E4 A1 A2 A3 A4 A5 A6 Dentro da semana de entrega de cada etapa, a data adotada deverá ser a que coincide com a aula do Professor Orientador. Não serão aceitos trabalhos sob a alegação de que o professor orientador não virá ao Centro Universitário Unihorizontes dentro da semana prevista. Devem ser avaliados a pontualidade e a qualidade. O aluno que não participar das etapas será penalizado com nota zero em cada etapa. O professor orientador poderá utilizar o verso deste anexo para observações adicionais, se necessário. Este anexo fica sob a responsabilidade do orientador.