CONCLUSÃO CASO SALIM

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CONCLUSÃO CASO SALIM 
 
Pela observação dos aspectos analisados, podemos concluir que cada 
fase se dá a partir do amadurecimento do sistema nervoso. Para Vygotsky as 
relações externas influenciam diretamente em comportamentos internos tal 
como no desenvolvimento das funções psicológicas do indivíduo. Podemos 
observar que Salim, na insistência em dormir com os pais, refletia diretamente 
na recordação de que, em algum momento, havia sido atendido. 
Encontrado na fase pré-operacional, o sentimento de egocentrismo que 
impera em Salim, explica o seu atual comportamento, que o impossibilita de 
relacionar-se socialmente com colegas de Escola e os demais que o rodeia. Em 
resumo, nesta fase o egocentrismo torna o indivíduo antissocial, período em que 
as teorias Piagetiana e Vygotskiana se assemelham. 
Aos 8 anos, Salim não apresenta um amadurecimento neurológico frente 
a separação de seus pais, refletindo em sua aprendizagem, apresentando 
dislexia. 
De acordo com Pain, a aprendizagem está relacionada a 4 fatores 
(Orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais), concluindo que os fatores 
ambientais no contexto em que Salim está inserido não fornece estímulos para 
o convívio social, colocando como fator determinante, apenas, as suas decisões.