Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário- Metodologia do Ensino da Matemática

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Joseane Felix de Melo
Nota finalEnviado: 24/04/20 14:52 (BRT)
7/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
O pensamento __________ posicionava a matemática no plano das idéias, como um conhecimento com a capacidade de despertar os pensamentos do homem, estas formas de observação e experimentação teriam surgido como diferentes do modo de pensar grego.
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Romano;
2. 
Platônico;
3. 
Idealizador;
4. 
Iluminado;
5. 
Livre;
2. Pergunta 2
/1
A escola filosófica chamada de _________ buscava uma compreensão do mundo por meio dos números, desta forma a matemática era considerada como a chave capaz de explicar a natureza das coisas e o conhecimento matemático poderia ser utilizado para se justificar tanto um universo quanto uma sociedade imutáveis e ainda, matematicamente organizados.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
Correta
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1. 
Tradicional;
2. 
Numerada;
3. 
Pitagórica.
4. 
Nova era;
5. 
Asteca;
3. Pergunta 3
/1
Conjunto de símbolos e relações matemáticas que busca traduzir, de alguma maneira, uma ação em questão ou ainda, um problema real e a modelagem matemática apresentada como uma maneira de capacitar os indivíduos para uma atuação de modo consciente e crítico na realidade em que vive.
Esta definição se refere a:
Incorreta
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1. 
Modelo simbólico;
2. 
Modelo matemático;
3. 
Método de ensino;
4. 
Conteúdo programático;
5. 
Modelagem matemática;
4. Pergunta 4
/1
Para ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental o professor deve ter os conhecimentos que são formados por uma combinação entre os conhecimentos da disciplina e os conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para o estudante.
Estes conhecimentos são chamados de:
Correta
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1. 
Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo; 
2. 
Conhecimentos específicos do conteúdo; 
3. 
Conhecimentos críticos do conteúdo; 
4. 
Conhecimentos de mundo; 
5. 
Conhecimentos disciplinares.
5. Pergunta 5
/1
A ______________é um método de ensino com a característica de possibilitar a aprendizagem da matemática através da criação de um modelo que a relaciona com outras ciências e para se desenvolver o conteúdo é escolhido um tema que deverá ser transformado em modelo matemático.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Correta
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1. 
Modelagem escolar;
2. 
Técnica modular;
3. 
Organização modular;
4. 
Modelagem Matemática;
5. 
Ciência matemática;
6. Pergunta 6
/1
Marque a alternativa que apresenta exemplos do dia a dia que poderiam ser perfeitamente utilizados pelos professores de matemática para ilustrar exemplos para a aplicabilidade de seus conteúdos na vida prática, viabilizando o enriquecimento da aprendizagem, além de tornar o processo cognitivo mais prazeroso para o estudante:
Incorreta
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1. 
Meio sociocultural, objetivos de aprendizagem, regras;
2. 
Ditados, planos econômicos, políticas;
3. 
Ambiente, conteúdos, matérias;
4. 
Meio sociocultural, planos econômicos, políticas;
5. 
Plano de ensino, meios culturais, politicas;
7. Pergunta 7
/1
Os professores também podem ter a concepção de que o conhecimento matemático é algo imutável e até inquestionável. Assim, acabam fazendo parte de uma cadeia que pode contribuir na difusão da chamada ____________, que inclui os pais, o comércio, entre outros entes da sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Correta
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1. 
Verdade absoluta; 
2. 
Ideologia da incerteza; 
3. 
Ideologia da certeza; 
4. 
Ideologia da lógica; 
5. 
Verdade matemática.
8. Pergunta 8
/1
A chamada ___________ vem sendo institucionalizada por todas as culturas da história do homem. A educação, como uma instituição da sociedade, e assim o educador deve de alguma maneira servir à própria sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Correta
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1. 
A educação especializada;
2. 
A educação humanizada;
3. 
A educação formal. 
4. 
Lógica da sociedade; 
5. 
Pedagogia ativa;
9. Pergunta 9
/1
Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
Isso quer dizer que:
Correta
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1. 
A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem; 
2. 
A matemática não era utilizada no dia a dia; 
3. 
O homem usava a matemática como diversão; 
4. 
O homem não conhecia tão pouco usava matemática.
5. 
Os conceitos da matemática só eram utilizados no trabalho; 
10. Pergunta 10
/1
Algumas ______________ que são desenvolvidas nas escolas não têm sequer o mínimo de preocupação com o seu embasamento teórico e ainda assim conseguem atingir os objetivos a que foram propostas.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
Incorreta
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1. 
Práticas pedagógicas;
2. 
Aulas especiais;
3. 
Teorias pedagógicas. 
4. 
Atividades lúdicas;
5. 
Práticas educativas;