ATIVIDADE 02 - PSICO - INSTRUMENTOS E AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICOS - 2020

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29/06/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 02 - PSICO - INSTRUMENTOS E AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICOS - 2020
Período:15/06/2020 08:00 a 03/07/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 04/07/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Em todas as atividades que a criança realiza são desenvolvidas potencialidades e habilidades, e cada nova
descoberta poderá tornar-se uma nova aprendizagem. Cada nova aprendizagem tem algumas características
que são imprescindíveis nesse processo, dentre elas, a capacidade de interpretação da criança.
 
CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
 Sobre esse tema, escolha a alternativa que corresponde à sequência correta que preenche as lacunas do
texto:
A capacidade de interpretação da criança pode ser avaliada em um processo__________, de duas formas
principais: ________ (textos imagéticos sem fala ou escrita) e outros gêneros textuais (__________). É importante
analisar a __________ do aluno seguida da ____________ do tema apresentado (memória imediata e mediata),
bem como sua compreensão cognitiva e relação que se é possível fazer com o conhecimento prévio que ele
possui.
 
ALTERNATIVAS
diagnóstico, textos verbais, oral ou escrito, percepção, compreensão.
hipotético, textos não verbais, oral ou escrito, percepção, compreensão.
diagnóstico, textos não verbais, oral ou escrito, percepção, compreensão.
diagnóstico, textos não verbais, oral ou escrito, compreensão, percepção.
diagnóstico, textos não verbais, somente escrito, percepção, compreensão.
2ª QUESTÃO
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A educação psicomotora é indispensável nas aprendizagens escolares e em todas as fases do
desenvolvimento infantil, ajudando a criança a se organizar, possibilitando-lhe melhores possibilidades de
resolver exercícios de análise de lógica, de relações entre números, sequenciação e seriação, entre outros.
Em um processo de avaliação e diagnóstico psicopedagógico é muito importante investigar o
desenvolvimento psicomotor da criança.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
Sobre a importância da psicomotricidade para a aprendizagem e desenvolvimento da criança, assinale (V)
para as proposições verdadeiras e (F) para as proposições falsas e depois escolha a alternativa que
corresponda a sequência correta.
 
(   ) a psicomotricidade ou educação psicomotora, também auxilia a criança à viver em grupo.
(   ) a aquisição de novas capacidades motrizes é dissociável da maneira como a criança se representa e se
sente agir.
(   ) nas crianças com transtornos da aprendizagem da leitura, são comumente encontradas alterações na
expressão grafomotora, sobretudo perceptivas, e na organização espacial.
(   ) crianças com atraso psicomotor fica evidente a deficiência intelectual.
 
ALTERNATIVAS
V, F, V, F.
V, V, V, F.
F, V, F, V.
V, F, F, F.
V, F, F, V.
3ª QUESTÃO
Sobre as observações e entrevistas, Jorge Visca (1987), nos orienta que em todo o momento, a intenção é
permitir que a relação entre o sujeito e o psicopedagogo construa a entrevista de maneira única. Contudo,
ele nos chama a atenção para alguns aspectos que devem nortear esses instrumentos.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
Sobre as observações e entrevistas é correto afirmar que:
 
ALTERNATIVAS
A intenção é permitir ao sujeito construir a entrevista de maneira estruturada e formal.
A linguagem da criança só deve ser observada se ela estiver escrevendo suas respostas.
Não devemos levar em consideração as áreas de expressão da conduta e os níveis de operatividade.
A postura da criança em relação às perguntas devem ser anotadas e explicada no mesmo momento para a criança
saber que está sendo avaliada.
Interessa observar os conhecimentos do sujeito, bem como suas atitudes, suas expressões verbais e não-verbais,
seus mecanismos de defesa, suas ansiedades, entre outras ações e respostas.
4ª QUESTÃO
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Jorge Visca (1935-2000) desenvolveu a Epistemologia Convergente. Esta teoria, defende a importância de
observar cada uma dessas áreas do contexto e do desenvolvimento que envolve a criança. Para analisar a
aprendizagem ou a não-aprendizagem da criança é necessário olhar para além do indivíduo. Isto pressupõe
compreender que aprendizagem da criança deve ser analisada e observada _______________ e na ______________
em que a criança se encontra.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
Os termos que preenchem corretamente a lacuna textual são?
 
 
ALTERNATIVAS
Individualmente e na coletividade.
Emocionalmente e coletivamente.
Cognitivamente e na coletividade.
Individualmente e cognitivamente.
Cognitivamente e emocionalmente.
5ª QUESTÃO
O objetivo das Provas de Diagnóstico Operatório é determinar  o nível de pensamento alcançado pelo
aluno, ou seja, o nível de estrutura cognitiva com que ele é capaz de operar na situação presente.
 
CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
 Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto sobre as provas do diagnóstico
operatório.
As provas do diagnóstico operatório têm como objetivo a investigação das estruturas __________ (PIAGET,
1974). São provas clássicas de __________ em psicologia ______________ que consiste em estudar a forma de
atividade psíquica que o sujeito apresenta diante da _________, isto é, acompanhar a organização _____________
dos processos (procedimentos, meios, formas de comportamentos) mediante os quais o sujeito resolve a
tarefa dada.
 
ALTERNATIVAS
cognitivas, experimentação, genética, vida, estrutural.
motoras, experimentação, genética, tarefa, estrutural.
cognitivas, experimentação, genética, tarefa, estrutural.
comportamentais, experimentação, genética, tarefa, estrutural.
cognitivas, experimentação, epistêmica, tarefa, estrutural. cognitivas, experimentação, genética, vida, estrutural.
6ª QUESTÃO
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De acordo com Jorge Visca (1987), durante a realização da Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem
(EOCA), é importante observar três aspectos: a temática, a dinâmica, e o produto.
 
CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
A temática: que envolverá o _________ do conteúdo das atividades em seu aspecto manifesto e latente;
A dinâmica: que é expressa através da _________, gestos, tom de voz, modo de sentar, de manipular os
objetos etc.
O produto: a produção em si, aquilo que foi feito pelo paciente, que será a__________, o desenho, as contas, a
_________, permitindo assim uma primeira avaliação do nível _________.
ALTERNATIVAS
significado, postura corporal, escrita, leitura, psíquico.
significado, postura corporal, birra, leitura, pedagógico.
significado, postura corporal, escrita, leitura, pedagógico.
significado, postura corporal, estética, leitura, pedagógico.
significado, postura emocional, escrita, leitura, pedagógico.
7ª QUESTÃO
Os testes fazem parte do segundo passo do processo diagnóstico em uma avaliação psicopedagógica. São
muitas opções oferecidas tanto pelo mundo científico quanto pelo mundo comercial. Um processo
diagnóstico para ser completo deve contemplar várias áreas de desenvolvimento da criança.
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Assinale (V) para as avaliações que contemplam um processo diagnóstico e (F) para aqueles que não fazem
parte da área de atuação da psicopedagogia. Escolha a alternativa que corresponda a sequência correta.
(   ) Provas para avaliação do nível pedagógico;
 (   ) Avaliação para o diagnóstico operatório;
 (   ) Técnicas projetivas;
 () Avaliação funcional, percepto-motora e psicomotoras;
 (   ) Eletroencefalograma, hemograma, e radiografia do cérebro;
 (   ) Provas para avaliação do nível da inteligência emocional;
 (   ) Avaliação da obediência;
 (   ) Avaliação Neuropsicológica da Atenção;
(   ) Observações do material da criança.
ALTERNATIVAS
F, V, V, V, F, F, F, V, V.
V, V, V, V, F, F, F, V, F.
V, V, V, V, V, F, F, V, V.
V, V, V, V, F, F, F, V, V.
V, V, V, V, F, V, F, V, V.
8ª QUESTÃO
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Você estudou que todo modelo teórico se constrói sobre alguns pontos de partida que são aceitos como
verdadeiros, denominados axiomas. Relacione os três axiomas da Epistemologia Convergente com sua
característica e escolha alternativa que apresente a sequência correta:
 
 
 CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
 
 
1. Interacionismo
2. Estruturalismo
3. Construtivismo
 
(     ) entende que aprendizagem é uma construção paulatina configurada na relação com o meio.
(   ) entende que a aprendizagem acontece a partir das interações do sujeito com o meio. A aprendizagem é
entendida como um processo intrapsíquico e a educação como processo interpsíquico.
(   ) entende que a aprendizagem não é função isolada, que se produz na relação entre a intensidade e a
frequência do estímulo, mas decorre do compromisso total da personalidade, acontecendo somente na
relação com o meio externo.
 
Elaborado pela professora, 2020.
ALTERNATIVAS
3, 2, 1.
3, 1, 2.
1, 2, 3.
1, 3, 2.
2, 3, 1.
9ª QUESTÃO
Sobre a EOCA, alguns dos materiais são “lápis de escrever sem ponta, lápis de cor na embalagem, massa de
modelar na embalagem”. Após o estudo sobre o todo que envolve o processo diagnóstico, a qual conclusão
você chega pela exigência do material ser apresentado nessas condições?
 
CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020.
 Assinale (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as proposições falsas e depois escolha a alternativa
que corresponda a sequência correta.
 
(   ) para observar a autonomia da criança.
(   ) para verificar se a criança é inteligente.
(   ) para observar a iniciativa da criança.
(   ) para constatar o vínculo com a aprendizagem.
 
ALTERNATIVAS
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F, V, V, F.
V, F, V, V.
F, F, F, V.
V, F, V, F.
F, V, V, V.
10ª QUESTÃO
Para Piaget (1974), por cognição podemos compreender o pensamento, o conhecimento, a imaginação, a
percepção, a memória, o reconhecimento, a abstração e a generalização. Esses conceitos fazem parte do
processo que se inclui sob o termo cognição e que se refere a todas as atividades intelectuais da mente.
 
 
CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
 Nas provas do diagnóstico operatório, a criança precisa realizar 4 ações para que consiga realiza-la a
contento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das ações da criança.
ALTERNATIVAS
1º conhecer o material corretamente, 2º justificar logicamente o motivo de usar o material da prova; 3º fazer a
prova no tempo correto, 4º justificar sua postura diante de cada pergunta.
1º fazer um julgamento correto, 2º justificar logicamente aquele julgamento; 3º resistir com sucesso a uma contra-
argumentação verbal feita pelo examinador, 4º realizar a prova no tempo determinado.
1º fazer um julgamento correto, 2º justificar logicamente aquele julgamento; 3º resistir com sucesso a uma contra-
argumentação verbal feita pelo examinador, 4º ter um bom desempenho, justificando as contra-argumentações.
1º explicar logicamente a sua escolha; 2º justificar logicamente aquele julgamento; 3º resistir com sucesso a uma
contra-argumentação verbal feita pelo examinador, 4º ter um bom desempenho, justificando as contra-
argumentações.
1º fazer um julgamento equivocado, 2º resistir com sucesso a uma contra-argumentação verbal feita pelo
examinador, 3º justificar logicamente aquele julgamento; 4º ter um bom desempenho, justificando as contra-
argumentações.