Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos

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Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte citação: 
“[…] sugeri que entre a intenção do autor (muito difícil de descobrir e frequentemente irrelevante para a interpretação de um texto) e a intenção do intérprete que […] simplesmente ‘desbasta o texto até chegar a uma forma que sirva a seu propósito’ existe uma terceira possibilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ECO, Umberto. Interpretação e superinterpretação. Trad. de MF. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 29. 
Conforme a citação destacada e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre os elementos básicos para a interpretação de textos historiográficos, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	A intenções de um texto são um produto da interação entre leitor e o próprio texto.
Comentário: As intenções do texto nascem da interação entre texto e leitor. No limite, as intenções do autor são inalcançáveis, sendo possíveis apenas reconstruções aproximadas e sempre incompletas. Em textos acadêmicos, há geralmente menos polêmicas em torno das intenções dos autores considerados. Uma boa interpretação leva em conta o contexto e a história de vida dos autores (livro-base, p. 21-40).
	
	B
	Para descobrir as intenções de um determinado autor, basta entrevistá-lo e perguntar a respeito.
	
	C
	Embora as intenções do autor sejam difíceis de descobrir, um estudo cuidadoso do contexto em que o autor viveu e produziu garante descobrir todas suas intenções.
	
	D
	Uma boa interpretação do ponto de vista historiográfico dispensa o recurso a instrumentos externos, como análise de contextos ou da vida do autor examinado. 
	
	E
	Como as intenções de um autor só ele sabe, é inútil qualquer tentativa de investigar quais seriam essas intenções por terceiros. 
Questão 2/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Assim, se você tem como desafio conhecer e compreender a obra de Marx, por exemplo, será necessário ler o que o próprio Marx escreveu e também o que seus comentadores, biógrafos, críticos e seguidores disseram a seu respeito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 38.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que analisa corretamente a importância da resenha para a compreensão do contexto intelectual de uma determinada obra.
Nota: 0.0
	
	A
	As resenhas importam pois seu principal foco é a análise da vida do autor, explorando sua trajetória intelectual.
	
	B
	Com as resenhas é dado espaço para as respostas dos autores individuais, o que possibilita interessantes debates a partir dos quais se definem aspectos do contexto intelectual de cada obra.
	
	C
	É através das resenhas que conseguimos identificar o lugar social que pertence cada autor estudado, assim como o lugar de sua obra.
	
	D
	As resenhas ajudam a identificar a recepção de uma determinada obra e a localizam dentro de seu contexto de produção.
Comentário: “As resenhas, por sua vez, são textos relativamente pequenos, porém muito úteis, pois, na maioria das vezes, tendem a localizar as obras em dado contexto de produção, além de ajudar no mapeamento de sua recepção” (livro-base, p. 38)
	
	E
	Por serem escritas pelos próprios autores das obras estudadas, as resenham oferecem um importante panorama crítico sobre seus contextos.
Questão 3/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Tomemos como exemplos os casos do marxismo e do liberalismo, duas importantes teorias sociais que emergiram no berço do movimento iluminista. Apesar de parecerem, numa primeira aproximação, radicalmente diferentes, ambas versavam sobre modernização a acreditavam que o progresso seria alcançado via o uso da razão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena; ZOREK, Bruno. Leitura e interpretação de textos historiográficos. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 53,54. 
Conforme a passagem de texto em destaque e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as doutrinas políticas e filosóficas de matriz iluminista, relacione corretamente as seguintes doutrinas às suas respectivas características: 
1. Marxismo
2. Liberalismo 
(   ) De tendência coletivista, critica a noção de “mão invisível”, considerada um recurso ideológico para mascarar a concentração de renda nas mãos de poucos.
(   ) Previa o futuro com otimismo, no qual o proletariado construiria uma nova sociedade, marcada pela igualdade das condições materiais de todos os indivíduos.
(   ) Essencialmente individualista e proponente da noção de “mão invisível”, conforme a qual o mercado teria uma capacidade autorreguladora.
(   ) Imaginava o futuro como positivo, no qual as ações racionais individuais promoveriam o aumento da riqueza e do bem-estar coletivos. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2
	
	B
	1 – 2 – 2 – 1
	
	C
	2 – 2 – 1 – 1
	
	D
	2 – 1 – 2 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2 – 2. As duas primeiras afirmativas descrevem características do marxismo: sua crítica à mão invisível e sua crença na revolução do proletariado. As duas últimas afirmativas descrevem características do liberalismo: a sua crença na capacidade autorreguladora do mercado e a perspectiva de que as ações racionais dos capitalistas produziriam uma sociedade mais melhor e mais rica para todos (livro-base, p. 53,54).
Questão 4/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Na leitura de qualquer texto, é de se supor que há sempre três agentes em interação: o autor do texto, o seu leitor e, não menos importante, o próprio texto. Cada um deles entra na relação com os demais por meio de um conjunto de intenções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 24.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que explica corretamente como identificar as intenções presentes em um texto: 
Nota: 10.0
	
	A
	Entrevistando o autor da obra.
	
	B
	A partir da leitura do seu conteúdo.
	
	C
	Através da análise do contexto de produção da obra.
Você acertou!
Comentário: “Nesse sentido, é apenas por meio do estudo do contexto de produção das obras que conseguimos identificar as possíveis intenções em jogo” (livro-base, p. 27)
	
	D
	Por meio de suposições infundadas.
	
	E
	 Mediante comparação com outras obras.
Questão 5/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para o seguinte extrato de texto:
“Não faltam estudos mostrando o que é preciso ser feito para evitar que o aquecimento global ultrapasse o 1,5 grau Celsius, condenando centenas de milhões de pessoas à fome e à miséria e varrendo do planeta maravilhas vivas como os corais. O que falta é fazer o que precisa ser feito, assim como cumprir os acordos já existentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRUM, Eliane. As crianças tomam conta do mundo. https://brasil.elpais.com/brasil/2019/02/27/opinion/1551290093_277722.html. Acesso em 12 mar. 2019.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a crise da crença no progresso, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O século XX, conhecido por ser um período pacífico, foi marcado por uma série de acontecimentos que renovarama esperança das pessoas em um futuro positivo para a humanidade.
	
	B
	Com o desenvolvimento tecnológico do século XX, a humanidade conseguiu eliminar alguns problemas fundamentais, como a fome e a pobreza.
	
	C
	No século XX, as artes se constituíram como espaços de construção otimista refletindo o imaginário positivo da época, um exemplo dessa produção é o surrealismo.
	
	D
	A perspectiva de um apocalipse ecológico, como apresentada no trecho acima, é mais uma evidência de que a crença de que o progresso traria benefícios para a humanidade foi abalada.
Comentário: A primeira afirmativa é incorreta, porque, na verdade, o século XX foi marcado por eventos que abalaram a crença no progresso (como as grandes guerras, os genocídios, as armas nucleares etc.) e não foi pacífico. A segunda afirmativa é incorreta, porque a humanidade não acabou nem com a fome nem com a pobreza. A terceira afirmativa é incorreta, porque as artes também acompanharam crítica à civilização e ao progresso, sendo o surrealismo um movimento alinhado com essas críticas. A quarta afirmativa é correta, porque associa com precisão a perspectiva atual de um colapso ecológico com a descrença generalizada no progresso que vem sendo desenvolvida desde o início do século XX. A quinta afirmativa é incorreta, porque o liberalismo é uma doutrina otimista, que aposta nas qualidades positivas do progresso (livro-base, p. 51-57).        
	
	E
	A teoria liberal sempre questionou a positividade do progresso e negava as projeções otimistas de futuro da humanidade.
Questão 6/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Tomemos, por exemplo, o livro Formação do Brasil Contemporâneo, publicado em 1942 por Caio Prado Jr., importante historiador brasileiro [...] Podemos ler essa obra com a intenção de conhecermos mais sobre o período colonial da história do Brasil, tema central do livro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 25.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que identifica corretamente a origem dos valores presentes na obra Formação do Brasil Contemporâneo, de Caio Prado Jr.:
Nota: 0.0
	
	A
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores dos campos cultural e artístico.
	
	B
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores dos campos político e econômico.
Comentário: “Portanto, nessa obra, há elementos que apontam para a existência de um campo intelectual relativamente consolidado ou, ao menos, em formação. Há também um intenso diálogo com o campo político – de onde, efetivamente, os valores fundantes do livro são originários. Existem, ainda, aspectos que sinalizam interesses comuns aos do campo econômico [...]” (livro-base, p. 35)
	
	C
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores do campo esportivo e médico.
	
	D
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores dos campos social e linguístico.
	
	E
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores dos campos educacional e empresarial.
Questão 7/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“[...] o que resume a construção do contexto intelectual é justamente o mapeamento geral das forças que configuravam o campo intelectual em questão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 37.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da identificação do contexto intelectual de determinado autor e obra:
Nota: 0.0
	
	A
	O contexto intelectual precisa ser identificado para verificar se a ideologia do autor e obra são corretas.
	
	B
	É a partir da definição do contexto intelectual que é possível identificar o lugar social do autor estudado.
Comentário: “Quando construímos um cenário intelectual, podemos fazer como os ercilianos e, com base no autor em que estamos interessados, traçar as diversas relações que caracterizam sua vida (...) constituindo assim um emaranhado que nos ajuda a entender o lugar social da pessoa em questão” (livro-base, p. 37)
	
	C
	Através do contexto intelectual é possível saber quantos títulos acadêmicos cada autor possui e, assim, validar sua obra.
	
	D
	A definição do contexto intelectual que envolve a produção de uma obra é a única maneira de compreender seu conteúdo de forma correta.
	
	E
	A compreensão do contexto intelectual de uma obra permite verificar se o autor que a escreveu possuía condições suficientes para escrever aquele trabalho.
Questão 8/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Na segunda metade do século XX, a variedade de objetos e abordagens em pesquisa histórica se expandiu. Da História Social e Econômica, por exemplo, surgiram a história urbana, a história do trabalho, a demografia histórica, etc.”
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as diferentes tradições historiográficas do século XX, relacione corretamente os seguintes campos de pesquisa da História às suas respectivas características: 
1. História global (world history)
2. Micro-história
3. Estudos pós-coloniais 
(   ) Tradição historiográfica marcada pela intenção de discutir as conexões entre as diversas dinâmicas mundiais e propor explicações que levem em conta esses processos em conjunto.
(   ) Movimento historiográfico cuja principal característica foi a redução da escala de análise, com a intenção de discutir profundamente detalhes da vida social e com forte diálogo com a antropologia.
(   ) Área de pesquisa caracterizada pela crítica aos estudos centrados nas lógicas europeias e pela valorização dos protagonismos dos povos dominados, sobretudo de nações africanas e asiáticas. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
A sequência correta é: 1 – 2 – 3. A primeira afirmativa descreve uma das características da world history: sua pretensão de explicar as conexões mundiais. A segunda afirmativa descreve características da micro-história: o diálogo com a antropologia e a redução da escala de análise. A terceira afirmativa descreve características dos estudos pós-coloniais: a crítica ao eurocentrismo nas ciências sociais e a necessidade de se estudar o protagonismo dos povos colonizados (livro-base, p. 100-105).
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 9/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para a seguinte passagem de texto: 
“A Cadernos de Campo, revista dos alunos do programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da USP torna pública a chamada para interessadas e interessados em contribuir com a publicação de resenhas […]. O projeto tem como interesse democratização do acesso ao conhecimento e fomentar o debate no campo das Ciências Sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CADERNOS DE CAMPO. Projeto resenhas 2018/2019. https://www.revistas.usp.br/cadernosdecampo/announcement/view/668. Acesso em 29 mar. 2019. 
Conforme a passagem de texto em destaque e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre os elementos básicos para a análise de textos historiográficos, relacione corretamente os seguintes gêneros textuais às suas respectivas características: 
1. Resenhas
2. Biografias
3. Dossiês temáticos 
(   ) Trata-se, geralmente, de uma leitura crítica de uma obra, cujo propósito é apresentaras principais características da obra analisada e localizar os debates em que a obra e seu autor estão inseridos.
(   ) É a reconstrução da vida de um indivíduo que, algumas vezes, deixa transparecer construções teleológicas ou “sacraliza” o indivíduo em questão.
(   ) Diz respeito a uma reunião de textos discutindo um mesmo assunto, geralmente úteis para mapear as tendências de análise de determinada área de pesquisa. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
A sequência correta é 1 – 2 – 3, porque a primeira afirmativa descreve o que são resenhas, a segunda, o que seriam biografias, e, a terceira, dossiês temáticos (livro-base, p. 36-39).
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 10/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Uma das características do Iluminismo foi o universalismo, que se aplicava também à noção de ser humano: imaginava-se existir um sujeito universal, da mesma maneira que se pensava haver uma cultura humana única”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCZAL, Ernesto Sobocinski. Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas. Curitiba: Intersaberes, 2016. p. 68.
De acordo as informações acima e os conteúdos da Aula 2 -Videoaula do Tema 4 - Ideia de Sujeito Universal da disciplina Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos, assinale a alternativa que apresenta um importante conceito relacionado à ideia de “sujeito universal”:
Nota: 10.0
	
	A
	Globalização.
	
	B
	Subjetividade.
	
	C
	Evolucionismo.
Você acertou!
Comentário:“De acordo com a Aula 2, vídeoaula do Tema 4, início em 0’40’’até 06’36’’, a ideia de sujeito universal, presente no Iluminismo, relacionava-se à ideia de evolucionismo e à existência de povos inferiores e povos superiores”
	
	D
	Modernismo.
	
	E
	Alteridade.
Considere a seguinte citação: 
“[Capistrano de Abreu] faz uma história social e econômica do povo, sua vida, alimentação, tipos étnicos, condições geográficas, os caminhos, povoamentos, modos de viver, formas psicológicas, profissões, divertimentos, costumes, crenças, diferenças sociais. comércio, vida urbana e rural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REIS, José Carlos. As identidades do Brasil: de Varnhagen a FHC. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2002. p. 97. 
Segundo a citação destacada e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre João Capistrano de Abreu, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
	
	A
	Capistrano de Abreu desenvolveu uma interpretação do povo brasileiro de caráter marcadamente pessimista.
	
	B
	Porque sua obra abordava uma grande diversidade de temas e objetos históricos, Capistrano de Abreu evitava dialogar com outras disciplinas.
	
	C
	Para Capistrano de Abreu, o homem brasileiro constituiu-se como um novo sujeito histórico, que assumia um papel novo nas tramas da história universal e se diferenciava dos europeus, dos africanos e dos indígenas das Américas.
	
	D
	Uma das principais críticas a Capistrano de Abreu diz respeito à sua ênfase demasiada na história das regiões litorâneas brasileiras, dando pouco ou nenhuma atenção à ocupação do interior do território do país.
	
	E
	A filosofia da história desenvolvida por Capistrano de Abreu previa que o povo brasileiro seria responsável por uma revolução política semelhante à que Marx previra como destino do proletariado.
Observe a citação a seguir:
“Estes discursos não são corpos flutuantes em um englobante que se chamaria a história (o "contexto"!). São históricos porque ligados a operações e definidos por funcionamentos. Também não se pode compreender o que dizem independentemente da prática de que resultam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  CERTEAU, Michel de. A escrita da história. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008
Considerando estas informações e as videoaulas da disciplina Leitura e Interpretação de Texto Históricos sobre a contextualização de um texto histórico, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Um texto historiográfico é neutro, visto que foi escrito por um cientista e, portanto não é influenciado pelo contexto em que está inserido.
	
	B
	Para investigar um texto historiográfico é preciso analisar se o autor foi influenciado pelo contexto de seu tempo, pois dessa forma o texto perde seu valor.
	
	C
	Por se tratar de um texto científico, a linguagem e os conceitos pouco mudaram ao longo do tempo, sendo preciso utilizar outras informações para descobrir seu contexto.
	
	D
	Podemos afirmar que um texto historiográfico é “atemporal”, visto que seu autor utilizou métodos e técnicas para escrevê-lo, que não estão ligadas ao senso comum de sua época.
	
	E
	Um texto historiográfico deve ser encarado como uma fonte histórica e ser investigado o contexto em que foi escrito, assim como a relação do autor com seu tempo.
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Da produção intelectual, no campo da historiografia, no século XX, uma importante parcela do que existe de mais inovador, notável e significativo, origina-se da França […]. Uma boa parte dessa nova história é o produto de um pequeno grupo associado à revista Annales, criada em 1929”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURKE, Peter. A Revolução Francesa da historiografia: a Escola dos Annales 1929-1989. Trad. de Nilo Odália. São Paulo: Ed. da Unesp, 1991. p. 7. 
De acordo com o fragmento de texto acima e com os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a Escola dos Annales, relacione corretamente as seguintes gerações de historiadores franceses às suas respectivas características: 
1. Primeira geração: Marc Bloch e Lucien Febvre
2. Segunda geração: Fernand Braudel
3. Terceira geração: Jacques Le Goff, Georges Duby e Emmanuel Le Roy Ladurie 
(   ) Período em que a Escola dos Annales fragmentou seus interesses de pesquisa e passou a se preocupar com novos tipos de narrativas, com a história política, com a história dos eventos, com mentalidades etc.
(   ) Momento revolucionário da Escola dos Annales, quando seus representantes defendiam uma história focada em problemas, a ampliação dos objetos de estudo e o diálogo com outras disciplinas.
(   ) Geração em que a produção da Escola dos Annales se tornou dominante na historiografia francesa, e que pode ser considerada mais propriamente uma “escola”, com conceitos e métodos próprios. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 2 – 1
Considere a seguinte citação:
“[A] oposição ao evolucionismo e à noção de progresso […] apoia-se em argumentos tirados da história do século XX – armas químicas e atômicas, o nazismo com seus fornos crematórios e câmaras de gás, guerras mundiais e genocídios em áreas mais restritas, destruição do meio ambiente, uso das tecnologias modernas (incluindo as de comunicação) no sentido da desumanização e da massificação etc. – e resulta na proposta de um abandono da ideia de progresso ligado à desilusão radical com uma história recente que estaria mostrando que a modernização, o racionalismo, a ciência (com frequência, aliás, confundida com a tecnologia, que é coisa bem diferente) não foram fatores de libertação e felicidade, e sim, pelo contrário, geraram monstros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, Ciro F. Introdução: História e paradigmas rivais. In: CARDOSO, Ciro F.; VAINFAS, Ronaldo (org.). Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia. p. 1-23. Rio de Janeiro: Campus, 1997. p. 23.
Conforme a citação em destaque e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as críticas ao paradigma iluminista no pensamento socialdo século XX, analise as seguintes afirmativas:
	
	A
	O Iluminismo foi um movimento da modernidade que questionou a crença na razão e na ciência, defendendo concepções divinas.
	
	B
	A crença de que a ciência e a tecnologia trariam progresso para todos foi totalmente consolidada, garantindo um domínio sem críticas das ideias iluministas até hoje.
	
	C
	Muitas das críticas ao paradigma iluminista se referem à violência extrema que marcou o século XX, como as armas químicas, atômicas e as câmaras de gás, referidas no trecho acima.
	
	D
	As críticas ao Iluminismo se dirigem à sua crença em concepções medievais, baseadas em violência e dogmatismo.
	
	E
	O paradigma iluminista só sofreu críticas até o século XIX, pois no século seguinte ele se tornou completamente hegemônico.
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Isso acontece porque as sociedades ocidentais, de modo geral, desenvolveram campos sociais relativamente autônomos entre si, que tornaram complexas as lógicas específicas de produção de bens culturais, dentre eles, o livro de História”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 32.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que apresenta corretamente um aspecto central da teoria dos campos sociais:
	
	A
	Lógica.
	
	B
	Bens culturais.
	
	C
	Autonomia.
	
	D
	Intenção.
	
	E
	Pertinência.
Leia a seguinte citação: 
“Na história do movimento [dos Annales], uma terceira fase se inicia por volta de 1968. É profundamente marcada pela fragmentação. A influência do movimento, especialmente na França, já era tão grande que perdera muito das especificidades anteriores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURKE, Peter. A Revolução Francesa da historiografia: a Escola dos Annales 1929-1989. Trad. de Nilo Odália. São Paulo: Ed. da Unesp, 1991. p. 8. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a Escola dos Annales, marque a única alternativa correta a respeito da terceira geração da Escola dos Annales.
	
	A
	A terceira geração da escola dos Annales reforçou a unificação temática e metodológica dos anos 1950 e 1960.
	
	B
	Os historiadores franceses que assumiram a liderança da escola dos Annales a partir de 1968 assumiram limitaram temas e abordagens possíveis na pesquisa histórica.
	
	C
	Na terceira geração dos Annales, os líderes da referida escola evitavam a interdisciplinaridade.
	
	D
	A terceira geração dos Annales, também conhecida por Nova História foi marcada por diversas experimentações, nas quais a influência de outras disciplinas era sentida de maneira bastante intensa.
	
	E
	Nesse momento, o foco passa a ser a luta de classes, tendo em Karl Marx o principal divulgador dessas ideias.
Leia o seguinte fragmento de texto:
“De toda forma, existe uma tradição mais usual no universo da história, e ela parte da premissa inicial que estabelecemos: todo texto é produto de um contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 22.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, assinale a alternativa que explica corretamente a ideia de que todo texto é produto de um contexto:
	
	A
	Todo texto historiográfico possui sua própria historicidade, ou seja, também é influenciado por seu contexto de produção e leitura.
	
	B
	Em um texto historiográfico, a análise do contexto deve se sobrepor à análise do conteúdo, por ser mais importante.
	
	C
	O contexto de produção de uma obra confunde-se com sua escrita e, por isso, dizemos que “todo texto é produto de um contexto”.
	
	D
	Quando falamos em contexto, nos remetemos apenas ao contexto de produção da obra e, não, ao contexto da leitura.
	
	E
	O contexto de produção ou leitura de uma obra exercem influência limitada na forma como optamos por interpretar seu texto.
Considere a seguinte citação: 
“[A] oposição ao evolucionismo e à noção de progresso […] apoia-se em argumentos tirados da história do século XX – armas químicas e atômicas, o nazismo com seus fornos crematórios e câmaras de gás, guerras mundiais e genocídios em áreas mais restritas, destruição do meio ambiente, uso das tecnologias modernas (incluindo as de comunicação) no sentido da desumanização e da massificação etc. – e resulta na proposta de um abandono da ideia de progresso ligado à desilusão radical com uma história recente que estaria mostrando que a modernização, o racionalismo, a ciência (com frequência, aliás, confundida com a tecnologia, que é coisa bem diferente) não foram fatores de libertação e felicidade, e sim, pelo contrário, geraram monstros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, Ciro F. Introdução: História e paradigmas rivais. In: CARDOSO, Ciro F.; VAINFAS, Ronaldo (org.). Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia. p. 1-23. Rio de Janeiro: Campus, 1997. p. 23. 
Conforme a citação em destaque e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as críticas ao paradigma iluminista no pensamento social do século XX, analise as seguintes afirmativas:
I. O Iluminismo foi um movimento filosófico da modernidade que colocou em xeque a fé na razão e na ciência, reforçando concepções de mundo tipicamente medievais.
II. A crença de que a ciência e a tecnologia trariam fundamentalmente progresso e bem-estar para todos foi amplamente consolidada e difundida, garantindo a hegemonia do paradigma iluminista até os dias de hoje.
III. A crise do paradigma iluminista (ainda em curso) diz respeito, em grande medida, à violência extrema que marcou o século XX e que foi ampliada enormemente pelo uso de tecnologias modernas. 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	A
	I
	
	B
	II
	
	C
	III
	
	D
	I e II
	
	E
	II e III
Leia a seguinte passagem de texto: 
“O que faz a teoria [funcionalista] tanto atraente quanto perigosa é o fato de que não se apresenta apenas como descritiva, mas também como explicativa. De acordo com os funcionalistas, a razão da existência de um determinado costume ou instituição reside justamente em sua contribuição ao equilíbrio social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURKE, Peter. História e teoria social. Trad. de Klauss B. Gerhardt e de Roneide V. Majer. São Paulo: Ed. da Unesp, 2002. p. 146. 
Considerando a passagem de texto destacada e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre modelos para se pensar o social, marque a única alternativa correta:
	
	A
	O funcionalismo é um modelo de interpretação da realidade fortemente contestado por correntes como o cientificismo, o naturalismo e o determinismo.
	
	B
	Entre os funcionalistas, ideias, como harmonia e solidariedade coletiva, eram frequentemente atacadas.
	
	C
	Uma metáfora recorrente nas explicações funcionalistas relacionava as sociedades a corpos biológicos. 
	
	D
	O funcionalismo é um ramo da História cujo principal expoente é Marc Bloch.
	
	E
	Nesta abordagem, o foco é na ação individual isolada, considerada o motor das sociedades.
Considere a passagem de texto a seguir: 
“A New Left representou o encontro de duas tradições ligadas, porém diferentes – e também de duas experiências políticas ou, então, de duas gerações. Uma delas foi a tradição [...] ‘humanismo comunista’, simbolizada pela New Reasoner e seus fundadores [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STUART, Hall. Vida e época da primeira New Left. Trad.de Lucas Amaral de Oliveira e Weslei Estradiote Rodrigues. 
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:jpcBOVfOdRoJ:https://www.revistas.usp.br/plural/article/download/97221/96270/+&cd=6&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acesso em: 07 maio 2019.
A partir da passagem de texto em destaque e dos conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a New Left (Nova Esquerda) e a visão do historiador Edward Palmer Thompson, é correto afirmar que:
	
	A
	Thompson rejeitava o conceito de experiência, pois para ele os dados econômicos abstratos importavam mais que as experiências concretas dos sujeitos históricos.
	
	B
	Marxistas ortodoxos criticaram Thompson, porque esse historiador negava a existência das classes sociais.
	
	C
	Para entender os papéis desempenhados pelos sujeitos históricos, uma das noções utilizadas por Thompson foi a “história vista de baixo”.
	
	D
	Para esse historiador britânico, o mundo do trabalho e o mundo cultural são completamente separados um do outro, daí a sua rejeição ao diálogo com a antropologia social. 
	
	E
	Thompson, assim como outros historiadores de seu grupo, eram contratados pelas universidades britânicas por serem professores de esquerda.
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A construção de um contexto geral, seja para melhor ler um texto, seja por qualquer outro motivo, normalmente é uma tarefa intrincada e sutil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 28.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que identifica corretamente o conceito a partir do qual devemos estabelecer o contexto geral de uma obra.
	
	A
	Aleatoriedade.
	
	B
	Produção.
	
	C
	Intenção.
	
	D
	Manipulação.
	
	E
	Pertinência.
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“As etapas de instituição, crescimento e consolidação do campo historiográfico consistem na fase dos desbravadores, na dos pioneiros, na da profissionalização e na da expansão. A primeira, dos desbravadores, se concentra no século 19, mas inclui autores e obras anteriores. A segunda, a dos pioneiros, vem do final do século 19 e alcança até a década de 1930. A terceira, a da profissionalização, vem de finais da década de 1930 e se estende até meados da década de 1970. A da expansão recobre o período desde então até os dias atuais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Estevão R. Conhecimento histórico e historiografia brasileira contemporânea. Revista Portuguesa de História, Coimbra, 2011. p. 203. https://digitalis-dsp.uc.pt/bitstream/10316.2/27928/3/RPH42_artigo11.pdf?ln=pt-pt. Acesso em 238 mar. 2019. 
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a profissionalização dos historiadores brasileiros, relacione corretamente os seguintes historiadores às respectivas características do período historiográfico que cada um deles fez parte: 
1. Francisco A. Varnhagen e Carl von Martius
2. Capistrano de Abreu e Eduardo Prado
3. Sérgio Buarque de Holanda e José Honório Rodrigues 
(   ) Fase de “profissionalização”, que trouxe a produção historiográfica para dentro das universidades; iniciada nos anos 1930 e seguiu até a década de 1970, aprofundando-se depois com o aumento da pós-graduação.
(   ) Historiadores “pioneiros”, renovaram os estudos históricos do século XIX, com diversas inovações temáticas e metodológicas; produziram entre o final do século XIX e início dos anos 1930.
(   ) Geração de “desbravadores”, concentrada no século XIX, mas com obras e autores anteriores. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 2 – 1
Não faltam estudos mostrando o que é preciso ser feito para evitar que o aquecimento global ultrapasse o 1,5 graus Celsius, condenando centenas de milhões de pessoas à fome e à miséria e varrendo do planeta maravilhas vivas como os corais. O que falta é fazer o que precisa ser feito, assim como cumprir os acordos já existentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRUM, Eliane. As crianças tomam conta do mundo. https://brasil.elpais.com/brasil/2019/02/27/opinion/1551290093_277722.html. Acesso em 12 mar. 2019. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a crise da crença no progresso, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
Nota: 20.0
	
	A
	O século XX foi marcado por uma série de acontecimentos que renovaram a esperança das pessoas em um futuro positivo para a humanidade.
	
	B
	Com o desenvolvimento tecnológico do século XX, a humanidade conseguiu eliminar alguns problemas fundamentais, como a fome e a pobreza.
	
	C
	Embora, durante o século XX, o pensamento social tenha desenvolvido uma perspectiva pessimista em relação ao futuro da humanidade, as artes se constituíram como espaços de construção otimista – com destaque para o surrealismo.
	
	D
	A perspectiva de um apocalipse ecológico, como apresentada por Eliane Brum, pode ser lida como mais uma evidência de que a crença de que o progresso traria benefícios para a humanidade foi irremediavelmente abalada.
Você acertou!
A primeira afirmativa é incorreta, porque, na verdade, o século XX foi marcado por eventos que abalaram a crença no progresso (como as grandes guerras, os genocídios, as armas nucleares etc.). A segunda afirmativa é incorreta, porque a humanidade não acabou nem com a fome nem com a pobreza. A terceira afirmativa é incorreta, porque as artes também acompanharam crítica à civilização e ao progresso, sendo o surrealismo um movimento alinhado com essas críticas. A quarta afirmativa é correta, porque associa com precisão a perspectiva atual de um colapso ecológico com a descrença generalizada no progresso que vem sendo desenvolvida desde o início do século XX. A quinta afirmativa é incorreta, porque o marxismo e o liberalismo são doutrinas otimistas, que apostam nas qualidades positivas do progresso (livro-base, p. 51-57).
	
	E
	Duas das bases para o questionamento da positividade do progresso são as teorias liberalista e marxista, que desde o século XIX, faziam a crítica das projeções otimistas de futuro e desenhavam distopias para a humanidade.
Leia a seguinte citação: 
“Talvez seja preferível falar num movimento dos Annales, não numa ‘escola’. […] Em sua primeira fase, de 1920 a 1945, [o movimento dos Annales] caracterizou-se por ser pequeno, radical e subversivo, conduzindo uma guerra de guerrilhas contra a história tradicional, a história política e a história dos eventos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURKE, Peter. A Revolução Francesa da historiografia: a Escola dos Annales 1929-1989. Trad. de Nilo Odália. São Paulo: Ed. da Unesp, 1991. p. 8. 
A partir da citação acima e dos conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a Escola dos Annales, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
	
	A
	Para a primeira geração dos historiadores dos Annales, a história ideal deveria ter como tema principal a vida e os feitos dos “grandes homens”.
	
	B
	Conforme propunham Marc Bloch e Lucien Febvre – fundadores da revista dos Annales –, a história deveria olhar mais para si, livrando-se da influência de outras disciplinas.
	
	C
	Uma das principais propostas dos fundadores dos Annales era escrever uma história narrativa, preocupada em descrever minuciosamente cada evento histórico.
	
	D
	A revista dos Annales foi revolucionária em sua primeira fase, sobretudo, porque estabeleceu combates contra a Sociologia, a Geografia, a Economia e a Psicologia.
	
	E
	Os Annales da primeirageração romperam com a historiografia tradicional francesa ao proporem uma nova forma de fazer história, ou seja, baseada em problemas.
Questão 1/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“[…] cada produtor, escritor, artista, sábio constrói seu próprio projeto criador em função de sua percepção das possibilidades disponíveis, oferecidas pelas categorias de percepção e apreciação, inscritas em seu habitus por certa trajetória e também em função da propensão a acolher ou recusar tal ou qual desses possíveis, que os interesses associados a sua posição no jogo lhe inspiram”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOURDIEU, Pierre. Razões Práticas: sobre a teoria da ação. Trad. Mariza Corrêa. Campinas: Papirus, 1996. p. 64. 
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre os elementos básicos para a análise de textos historiográficos, analise as seguintes afirmativas e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
I. ( ) Para Bourdieu, o habitus é um conjunto de disposições distintivas de se estar no mundo, que se sustentam e se justificam em uma determinada base social.
II. ( ) Nos contextos intelectuais, as obras podem ser explicadas somente a partir dos seus contextos de produção.
III. (   )            Os campos intelectuais têm um papel importante no estabelecimento dos critérios de percepção e apreciação do mundo que mediam as relações entre os intelectuais, suas obras e os contextos mais gerais. 
Agora, assinale a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V. A primeira afirmativa é verdadeira, porque descreve sinteticamente as relações entre habitus e campo, conforme definidas por Bourdieu (livro-base, p. 203). A segunda afirmativa é falsa, porque, conforme Bourdieu e os conteúdos do livro-base, o texto não pode ser reduzido ao contexto, embora o contexto não possa ser desconsiderado. A terceira afirmativa é verdadeira, porque, de fato, os campos de produção simbólica são responsáveis por oferecer os principais critérios de percepção e apreciação da realidade para as pessoas neles envolvidas (livro-base, p. 21-40 e 203).
	
	B
	F – F – V
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – F
	
	E
	V – V – F
Questão 2/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte citação: 
“Uma definição preliminar de ‘modelo’ poderia ser uma construção intelectual que simplifica a realidade com o objetivo de entendê-la. Como um mapa, sua utilidade depende da completa omissão de alguns elementos da realidade. Também transforma seus elementos limitados em ‘variáveis’ em um coerente sistema interno de partes interdependentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURKE, Peter. História e teoria social. Trad. de Klauss B. Gerhardt e de Roneide V. Majer. São Paulo: Ed. da Unesp, 2002. p. 46,47. 
Conforme a citação acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre modelos para se pensar o social, relacione corretamente as seguintes metáforas aos modelos de investigação e de interpretação de sociedades: 
1. Metáfora biológica
2. Metáfora linguística 
(   ) Evolucionismo social
(   ) Estruturalismo
(   ) Pós-estruturalismo
(   ) Funcionalismo 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2
	
	B
	1 – 2 – 2 – 1
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 2 – 1. O funcionalismo e o evolucionismo social são modelos explicativos da sociedade que se valem de metáforas basilares de referência biológica, enquanto o estruturalismo e o pós-estruturalismo se valem de metáforas linguísticas (livro-base, p. 58-67).
	
	C
	2 – 2 – 1 – 1
	
	D
	2 – 1 – 2 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2
Questão 3/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Segundo Rezende Martins […], tal como no caso de outras ciências humanas, a historiografia passou por um grande processo de transformação depois da Segunda Guerra Mundial, que foi uma ‘época de ouro’, caracterizada por um ‘avanço prodigioso’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena; ZOREK, Bruno. Leitura e interpretação de textos historiográficos. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 152. 
De acordo com o extrato de texto acima e com os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a profissionalização dos historiadores brasileiros, relacione corretamente os seguintes períodos históricos às suas respectivas características: 
1. Período democrático 1945-1964
2. Ditadura civil-militar 1964-1985
3. Redemocratização 1985-dias de hoje 
(   ) Início da profissionalização e formação das primeiras gerações de historiadores brasileiros com perfil acadêmico. Construção das bases de um sistema universitário nacional.
(   ) Expansão e descentralização universitária, com a criação de diversos programas de graduação e pós-graduação em História, especialmente no Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil.
(   ) Consolidação e expansão da pós-graduação em História no Brasil, com a profissionalização efetiva das pesquisas na área. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 2 – 3. No período democrático (1945-1964), houve a fundação de vários cursos de História pelo país, e as primeiras gerações de historiadores com formação acadêmica saíram desses cursos. Durante a ditadura militar, houve fortes investimentos na expansão universitária e na criação de programas de pós-graduação, especialmente fora das regiões Sul e Sudeste; e, depois da redemocratização, a pós-graduação e a pesquisa em História se consolidaram e se profissionalizaram (livro-base, p. 152-158).
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 4/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Poucos brasileiros se dedicaram tanto à história e fizeram tanto por ela [quanto Capistrano de Abreu]. Se não escreveu uma obra maior que a pedida pelo país e pela época e para a qual estava como ninguém capacitado, quanto deixou é suficiente para garantir-lhe lugar de máximo relevo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IGLÉSIAS, Francisco. Historiadores do Brasil. Belo Horizonte: Ed. De UFMG; IPEA, 2000. P. 117. 
Conforme o extrato de texto destacado e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre João Capistrano de Abreu, analise as seguintes afirmativas e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
I. ( ) Capistrano de Abreu foi um historiador que se dedicou fundamentalmente à história política, com destaque para seus estudos sobre os ministérios do período regencial.
II. ( ) A interdisciplinaridade foi uma das principais características dos trabalhos de Capistrano de Abreu.
III. ( ) Capistrano ocupa um lugar de destaque no panteão dos historiadores nacionais, mas não por ter deixado uma grande obra. Essa posição é justificada por conta dos seus trabalhos institucionais no IHGB – Instituto Histórico Geográfico Brasileiro. 
Agora, assinale a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V
	
	B
	F – V – F
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – F. A primeira afirmativa é falsa, porque Capistrano rompeu com as tradições representadas por Varnhagen, estudando principalmente os aspectos econômicos e culturais da sociedade brasileira. A segunda afirmativa é verdadeira, porque, de fato, Capistrano se propôs a escrever trabalhos interdisciplinares e, entre suas áreas de maior diálogo, estavam a Geografia, a Antropologia e a Economia. A terceira afirmativa é falsa, porque Capistrano é consideradoum grande historiador em função de seus escritos e não por trabalhos institucionais (livro-base, p. 123-127).
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – F
	
	E
	V – V – F
Questão 5/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Observe a citação a seguir:
“Os atos de lembrar e relatar envolvem mecanismos mais complexos  [...]. O passado não nos retorna intacto, pois, ao passar por nossa mente, é como se estivesse sendo filtrado. Perceba a sutileza: os eventos do passado não podem ser mudados, mas nossa compreensão, representação e narração desses eventos [...] podem, sim, mudar de acordo com o contexto vivido no momento.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  TREVISAN, M. B.; SCARPIM, F. A. História e Memória: diálogos e tensões. Curitiba: Intersaberes, 2018. p. 32.
Considerando estas informações e o conteúdo da Aula 4, Vídeo 5, Tema 4 - Historiografia e Memória sobre a memória, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A memória leva em consideração todos os eventos marcantes de uma sociedade.
	
	B
	A memória é neutra, pois surge naturalmente daquilo que as pessoas de uma determinada sociedade se recordam.
	
	C
	Aquilo que se esquece na memória coletiva de uma determinada sociedade revela que eram acontecimentos menores e sem importância.
	
	D
	A memória é reveladora das relações de poder que se estabelecem em uma sociedade, principalmente se você analisar aquilo que se escolhe esquecer.
Comentário: A memória está ligada à narrativa que se constrói em relação à sociedade ao redor e, assim, ela tem uma função social. Memória está ligada, também, aos esquecimentos. O que a memória não lembra relaciona-se com o tipo de narrativa que as classes dominantes querem estabelecer para a sociedade em que estão inseridas. Ou seja, o que se esquece é resultado das disputas de poder da sociedade. (Rota de aprendizagem Aula 4, vídeo 5, tema 4, 0’37” a 5’56”)
	
	E
	A memória coletiva não pode ser manipulada, visto que os membros de uma sociedade lembrarão dos acontecimentos dela, independente do desejo de governantes.  
Questão 6/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte citação:
“Desde a década de 1980, é possível perceber um crescimento significativo no número de publicações sobre a história da historiografia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível emL TURIN, Rodrigo. História da historiografia e memória disciplinar: reflexões sobre um gênero. História da Historiografia: International Journal of Theory and History of Historiography, Ouro Preto, v. 6, n. 13, p. 78-95, nov. 2013. https://www.historiadahistoriografia.com.br/revista/article/view/673. Acesso em 05 maio 2019. 
A partir do fragmento de texto destacado e dos conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a história da historiografia, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A história da historiografia é um gênero de estudos que se dedica a analisar a produção dos historiadores.
Você acertou!
Comentário: A alternativa é correta, pois: descreve com precisão o que é a história da historiografia. Historiadores de diversas especialidades dialogam constantemente com teoria e historiografia (livro-base, p. 172-175).
	
	B
	Um livro de ficção histórica também pode ser considerado historiografia, visto que fala de História.
	
	C
	Historiadores geralmente evitam o diálogo com a historiografia por conta da complexidade que a área inspira.
	
	D
	Não é possível definirmos a disciplina História como ciência, pois carece de teorias e métodos próprios.
	
	E
	Tudo que se pretende falar de História pode ser considerado historiografia.
Questão 7/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para o seguinte excerto textual: 
“Dentro de algum tempo, 2018 quiçá seja lembrado como o ano em que as narrativas negras ganharam destaque na cultura. Séries como Atlanta, que conta a história de um jovem negro tentando sobreviver nos Estados Unidos, foram aclamadas pela crítica e pelo público; This is America, o poderoso manifesto musical de Childish Gambino, foi eleita a canção do ano nos Grammy e, pela primeira vez, um filme de super-heróis, Pantera Negra, produção que celebra a cultura africana e o afrofuturismo, concorre ao Oscar de melhor filme”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Joana. Literatura com axé. https://brasil.elpais.com/brasil/2019/02/12/cultura/1549967827_022252.html. Acesso em 9 mar. 2019. 
Tendo em vista o excerto de texto destacado e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as novas temáticas da historiografia brasileira contemporânea, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Estudos sobre a história da África realizados no Brasil são praticamente ignorados pela historiografia profissional até hoje.
	
	B
	Um dos elementos que explica o interesse dos historiadores brasileiros na história da África diz respeito aos estudos sobre o Mundo Atlântico.
Você acertou!
Comentário: A primeira afirmativa é incorreta, porque a história da África, por mais que não tenha sido uma área privilegiada pelos historiadores brasileiros na maior parte do século XX, vem sendo estudada sistematicamente em diversos núcleos pelo país desde, pelo menos, a década de 1980. A segunda afirmativa é correta, porque, embora não seja o único elemento, os estudos sobre o mundo atlântico efetivamente estimularam a expansão de pesquisas sobre a África no Brasil. A terceira afirmativa é incorreta, porque, mesmo que os arquivos brasileiros possuam pouco material africano, sendo que a maior parte das fontes sobre história da África está na Europa, nos EUA ou na própria África, isso não impediu pesquisadores de se debruçarem sobre o tema. A quarta afirmativa é incorreta, porque, embora os marcos jurídicos tenham estimulado o aumento de estudos sobre a África no Brasil, essa área de estudo já era explorada pelos historiadores brasileiros antes das intervenções estatais. A quinta afirmativa é incorreta, pois a História da África é consideravelmente estudada na historiografia brasileira e é uma temática próxima da história nacional, principalmente pelas discussões de Mundo Atlântico (livro-base, p. 180-183).
	
	C
	A maior parte das fontes disponíveis para se estudar a história da África está em arquivos no exterior, por isso, quase não se estuda essa temática no Brasil.
	
	D
	No Brasil, foi somente por conta de intervenções estatais que a história da África passou a ser tema de pesquisa nas universidades. 
	
	E
	A História da África é pouco estudada na historiografia contemporânea brasileira, pois pouco se relaciona com a história nacional.
Questão 8/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere o seguinte excerto de texto: 
“A historiografia brasileira contemporânea abarca pelo menos dois grandes grupos de investigações: um, genérico, diz respeito à história escrita no Brasil e desde suas perspectivas de interesse e análise; outro, específico, relativo à história que tem o Brasil [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Estevão R. Conhecimento histórico e historiografia brasileira contemporânea. Revista Portuguesa de História, Coimbra, 2011. https://digitalis-dsp.uc.pt/bitstream/10316.2/27928/3/RPH42_artigo11.pdf?ln=pt-pt. Acesso em 238 mar. 2019. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a profissionalização dos historiadores brasileiros, relacione corretamente as seguintes áreas de pesquisa com as características de sua revisão na segunda metade do século XX: 
1. História do Brasil colonial
2. História da escravidão negra
3. História política 
(   ) Diferente de outras temáticas de estudo, esta área foi marcada como precursora da abordagem histórica cultural no país.
(   ) Área de grande reconhecimento internacional,apontou a partir dos anos 1950 as divisões que se estabeleciam na sociedade brasileira entre negros e brancos.
(   ) Até o início do século XX possuía uma abordagem tradicional, voltada a grandes figuras do Estado. Na segunda metade do século, foi repensada para incluir novos e diversos atores sociais. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 3. A primeira afirmativa descreve a grande característica do estudo da história colonial no Brasil (livro-base, p. 160). A segunda afirmativa demonstra como a partir dos anos 1950 cai a crença numa democracia racial, evidenciando os contrastes e separações no Brasil entre os mundos de negros e brancos (livro-base, p. 164). A terceira afirmativa descreve características da história política (livro-base, p. 167-171).
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 9/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para o seguinte extrato de texto: 
"[...] traduziu alguns livros e se aproximou do historicismo. Capistrano, de maneira autodidata, estudou história, geografia, antropologia, economia, política e diversos outros temas. " 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, L. A.; ZOREK, B. M. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba: Intersaberes, 2017. p. 124.
Conforme o extrato de texto destacado e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre João Capistrano de Abreu,  assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Capistrano de Abreu foi um historiador que se dedicou fundamentalmente à história política, com destaque para os estudos sobre os ministérios do período regencial.
	
	B
	A interdisciplinaridade foi uma das principais características dos trabalhos de Capistrano de Abreu, que dialogou com as áreas da Economia, Geografia e Antropologia.
Você acertou!
Comentário: Capistrano se propôs a escrever trabalhos interdisciplinares e, entre suas áreas de maior diálogo, estavam a Geografia, a Antropologia e a Economia. (livro-base, p. 123-127).
	
	C
	Capistrano ocupa um lugar de destaque no panteão dos historiadores nacionais, mas não por ter deixado uma grande obra. Essa posição é justificada por conta dos seus trabalhos institucionais no IHGB – Instituto Histórico Geográfico Brasileiro. 
	
	D
	É altamente questionável a real contribuição de Capistrano na historiografia, pois muitos historiadores afirmam que ele mais distorceu a História do que contribuiu para sua solidez enquanto área do conhecimento científico.
	
	E
	Capistrano teve sua obra muito questionada pela proposta de interdisciplinaridade, sendo hoje considerado um autor que não oferece credibilidade para ser incluso em pesquisa feitas por historiadores.
Questão 10/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte passagem de texto: 
"Em Raízes do Brasil, Sérgio Buarque desenvolve, de maneira impressionista, uma série de teses sobre o país, algumas polêmicas e objeto de amplos debates até os dias de hoje [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, L. A.; ZOREK, B. M. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba: Intersaberes, 2017. p. 134. 
Conforme a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre Sérgio Buarque de Holanda, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Sérgio Buarque de Holanda explica a formação nacional a partir do que ele chamava de “modo de produção escravista”.
	
	B
	Sérgio Buarque de Holanda foi um importante intelectual brasileiro, em sua principal obra, Raízes do Brasil, desenvolveu o conceito de homem cordial.
Você acertou!
Comentário: Conforme o livro-base: “Em Raízes do Brasil, Sérgio Buarque desenvolve, de maneira impressionista, uma série de teses sobre o país, algumas polêmicas e objeto de amplos debates até os dias de hoje, como a ideia de “homem cordial”. (livro-base, p. 134).
	
	C
	Para Sérgio Buarque de Holanda, era preciso deixar de lado na análise histórica a influência portuguesa no Brasil e investir somente no estudo das raízes africanas. 
	
	D
	Em sua obra Raízes do Brasil é perceptível a matriz marxista de Sérgio Buarque de Holanda, pois trabalha com o conceito de modo de produção para pensar o Brasil.
	
	E
	Para explicar a formação brasileira, Sérgio Buarque de Holanda foca somente no estudo de nossas raízes indígenas.
Questão 1/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para a seguinte citação: 
“[Na argumentação de Umberto Eco,] a noção provocativa de intentio operis, a intenção da obra, desempenha um papel importante enquanto fonte de significados que, embora não sejam redutíveis à intentio auctoris [intenção do autor] pré-textual, funcionam mesmo assim como restrição à liberdade da intentio lectoris [intenção do leitor]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLLINI, Stephan. Introdução: Interpretação terminável e interminável. In: ECO, Umberto. Interpretação e superinterpretação. Trad.: MF. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 11. 
Considerando os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as diferentes intenções nas interpretações textuais, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A interpretação nasce da interação entre a intenção do leitor e a intenção da obra.
Você acertou!
Qualquer interpretação é fruto da interação entre as três intenções (do autor, do leitor e da obra). Contudo, as intenções do autor são, no limite, inalcançáveis, restando como relação fundamental a interação entre leitor e texto. Ainda assim, as intenções do autor não podem ser ignoradas, sobretudo porque, sem elas, não haveria obra. Nesse sentido, apenas a primeira afirmativa é correta, porque considera a relação principal entre leitor e obra e, também, a relação da obra com o autor (livro-base, p. 24-28).
	
	B
	As três intenções em jogo (do autor, do leitor e da obra) são independentes e não exercem nenhuma influência uma sobre as outras.
	
	C
	A mais facilmente identificável das intenções é a do autor, pois sempre está explícita no texto.
	
	D
	A intenção do leitor é soberana na produção de interpretações e não pode ser limitada nem pela intenção do autor nem pela da obra.
	
	E
	Toda interpretação de texto é produzida pela interação entre as intenções do leitor e as do autor, sendo a intenção da obra secundária nesse processo.
Questão 4/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte passagem de texto: 
“Não têm conta entre nós os pedagogos da prosperidade que, apegando-se a certas soluções onde, na melhor hipótese, se abrigam verdades parciais, transformam-nas em requisito obrigatório e único de todo progresso. É bem característico, para citar um exemplo, o que ocorre com a miragem da alfabetização do povo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOLANDA, Sérgio B. de. Raízes do Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1995. p. 165. 
Conforme a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre Sérgio Buarque de Holanda, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Sérgio Buarque de Holanda explica a formação nacional a partir do que ele chamava de “modo de produção escravista”.
	
	B
	Sérgio Buarque de Holanda foi um importante intelectual brasileiro, em sua principal obra, Raízes do Brasil, desenvolveu o conceito de homem cordial.
Comentário: Conforme o livro-base: “Em Raízes do Brasil, Sérgio Buarque desenvolve, de maneira impressionista, uma série de teses sobre o país, algumas polêmicas e objeto de amplos debates até os dias de hoje, como a ideia de “homem cordial”. (livro-base, p. 134).
	
	C
	Para Sérgio Buarque de Holanda, era preciso deixar de lado naanálise histórica a influência portuguesa no Brasil e investir somente no estudo das raízes africanas. 
	
	D
	Em sua obra Raízes do Brasil é perceptível a matriz marxista de Sérgio Buarque de Holanda, pois trabalha com o conceito de modo de produção para pensar o Brasil.
	
	E
	Para explicar a formação brasileira, Sérgio Buarque de Holanda foca somente no estudo de nossas raízes indígenas.
Questão 5/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte excerto de texto: 
“A Nova Esquerda juntou em uma aliança irrequieta diversos movimentos sociais – estudantes radicais, setores do movimento pacifista e os primeiros movimentos feministas e ecológicos – com intelectuais de origens e orientações extremamente variadas, incluindo comunistas dissidentes, anarquistas, socialistas de esquerda e críticos culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTTOMORE, Tom. Nova Esquerda (New Left). In: OUTHWAITE, William; BOTTOMORE, Tom (EE.). Dicionário do pensamento social do século XX. Trad. de Eduardo Francisco Alves e de Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1996. p. 530. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a New Left (Nova Esquerda), analise as seguintes afirmativas:
I. A Nova Esquerda se constituiu como um braço cultural da rede mundial de partidos comunistas.
II. Entre os eventos decisivos para a formação da Nova Esquerda, merecem destaque a publicação dos crimes cometidos por Stalin e a invasão da Hungria por tropas soviéticas.
III. Além do tema clássico da luta de classes, as pautas da Nova Esquerda incluíam, entre outros, reivindicações específicas dos estudantes, discussões sobre igualdade de gênero, combate ao racismo e à dominação colonial. 
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I
	
	B
	II
	
	C
	III
	
	D
	I e II
	
	E
	II e III
Você acertou!
A primeira afirmativa é incorreta, porque a Nova Esquerda surgiu como dissidência do comunismo soviético e não se propunha a disseminar a ideologia comunista tradicional. A segunda afirmativa é correta, porque revela dois dos elementos-chave para o rompimento de uma série de militantes de esquerda com o comunismo soviético e com os partidos sob sua influência. A terceira afirmativa é correta, porque descreve com precisão um conjunto de pautas adotadas pelos movimentos da chamada Nova Esquerda (livro-base, p. 95,96).
Questão 6/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Poucos brasileiros se dedicaram tanto à história e fizeram tanto por ela [quanto Capistrano de Abreu]. Se não escreveu uma obra maior que a pedida pelo país e pela época e para a qual estava como ninguém capacitado, quanto deixou é suficiente para garantir-lhe lugar de máximo relevo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IGLÉSIAS, Francisco. Historiadores do Brasil. Belo Horizonte: Ed. De UFMG; IPEA, 2000. p. 117. 
Conforme o extrato de texto destacado e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre o historiador brasileiro João Capistrano de Abreu, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Capistrano de Abreu foi um historiador que se dedicou fundamentalmente à história política, tendência comum no período.
	
	B
	A obra de Capistrano de Abreu foi marcada por um forte realismo histórico, com grande valorização dos documentos e análise crítica das fontes.
Você acertou!
Comentário: A alternativa é a correta, pois: “A obra de Capistrano de Abreu é marcada por um forte realismo histórico, com grande valorização dos documentos — elemento que podemos associar a sua simpatia pelo historicismo alemão. Nesse sentido, ele tanto se aproximou de Varnhagen, que também valorizava a documentação farta, quanto se afastou dele, especialmente por realizar um estudo muito mais preciso e crítico dessas fontes. A história predominantemente escrita no Brasil era a política — Capistrano evitou esse tema, embora tenha feito algumas incursões no assunto. De fato, privilegiou a história social, cultural e económica. Ele não foi autor de um grande livro: apesar de marcante e importante, sua produção foi esporádica e desigual, constituindo-se de vários artigos para jornais e revistas, resenhas, edições críticas de documentos e livros raros, traduções, prefácios e, eventualmente, um texto de maior fôlego.” (livro-base, p. 124-125).
	
	C
	Capistrano de Abreu foi um historiador marcado pela produção de vários e grandes livros, estando longe de uma escrita esporádica e desigual marcada por artigos e resenhas.
	
	D
	Capistrano de Abreu foi um historiador que criticou muito os enfoques da história social, cultural e econômica.
	
	E
	Capistrano de Abreu ficou descontente com a crescente produção historiográfica de seu período, que enfatizava os costumes e cotidiano das pessoas comuns.
Questão 7/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte excerto de texto: 
“A Nova Esquerda juntou em uma aliança irrequieta diversos movimentos sociais – estudantes radicais, setores do movimento pacifista e os primeiros movimentos feministas e ecológicos – com intelectuais de origens e orientações extremamente variadas, incluindo comunistas dissidentes, anarquistas, socialistas de esquerda e críticos culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTTOMORE, Tom. Nova Esquerda (New Left). In: OUTHWAITE, William; BOTTOMORE, Tom (EE.). Dicionário do pensamento social do século XX. Trad. de Eduardo Francisco Alves e de Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1996. p. 530. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a New Left (Nova Esquerda), analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A Nova Esquerda se constituiu como um braço cultural da rede mundial de partidos comunistas.
	
	B
	Entre os eventos decisivos para a formação da Nova Esquerda, merecem destaque o alinhamento de Mussolini com os movimentos trabalhistas na Itália.
	
	C
	Os objetivos da Nova Esquerda consistiam, basicamente, em fundar um partido social, por conta disso vários intelectuais que faziam parte do movimento abandonaram a carreira acadêmica para se dedicarem nas campanhas eleitorais.
	
	D
	A primeira geração da Nova Esquerda visou fazer uma releitura das teorias liberais clássicas, de modo que as contribuições resultantes se tornaram a base do Neoliberalismo na década de 1980.
	
	E
	Além do tema clássico da luta de classes, as pautas da Nova Esquerda incluíam, entre outros, reivindicações específicas dos estudantes, discussões sobre igualdade de gênero, combate ao racismo e à dominação colonial.
Comentário: A afirmativa “E” é correta, porque descreve com precisão um conjunto de pautas adotadas pelos movimentos da chamada Nova Esquerda (livro-base, p. 95,96).
Questão 6/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte citação: 
“Gilberto Freyre dizia que o modo brasileiro de jogar [futebol] convertia o ‘jogo britanicamente apolíneo’ em ‘dança dionisíaca’, incorporando à sua técnica ‘o pé ágil, mas delicado’ do capoeira e do dançarino de samba”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRUM, Eliane. Sobre Zúñiga, Neymar e “macacos”. https://brasil.elpais.com/brasil/2014/07/07/opinion/1404734735_772191.html. Acesso em 25 mar. 2019. 
Conforme a citação destacada e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre Gilberto Freyre, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Gilberto Freyre lançou novos olhares para as questões culturais brasileiras, sendo defensor do estudo da cultura para compreensão de um povo.
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: "Gilberto Freyre foi um culturalista, sempre enfatizando a cultura comoaspecto mais relevante de ser estudado em qualquer sociedade" (livro-base, p 130). "Freyre não gostava dos rótulos de especialista, bem como tinha interesses múltiplos de pesquisa, preferia intitular-se como escritor e ensaísta" (livro-base, p. 128). Com relação à escravidão, o autor demonstrava certo saudosismo pela sociedade patriarcal e escravista, relativizando a violência sofrida pelos escravos, alegando ingenuamente um bom padrão de vida tido por estes. Freyre flertou com a política, assumindo cargos no governo de Pernambuco (livro-base, p. 129). Além disso, nunca se atraiu pela carreira de professor universitário. Em sua obra, inovou ao estudar sobre o lugar das mulheres e os diversos papéis sociais que desempenhados pelos membros da família patriarcal. Valorizou a atuação dos negros e discutiu a importância de se estudar o cotidiano  (livro-base, p. 132).
	
	B
	Freyre foi um intelectual de poucos e bem delimitados interesses de pesquisa, sendo especializado em História, intitulava-se apenas como historiador.
	
	C
	Em Casa-grande & senzala, Freyre produz uma dura crítica à violência contra os escravos.
	
	D
	Em sua obra, Freyre desvalorizou os papéis dos negros e das mulheres na sociedade patriarcal e escravista brasileira, não reconhecendo suas atuações.
	
	E
	Gilberto Freyre sempre atuou na carreira de professor universitário, ficando distante da vida política, que não o atraía.
Questão 8/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere o seguinte fragmento de texto:
“A partir dos anos 1970, surgiram vários estudos de historiografias produzidos por profissionais universitários, caracterizados por uma preocupação de caráter acadêmico, especialmente no que concerne a reflexões metodológicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 172.
Considerando a informação acima e os conteúdos da Aula 6 – Vídeo 6 – Tema 5: Novos sujeitos sobre as mudanças na historiografia brasileira contemporânea a partir dos anos 1970, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O principal elemento dessa renovação da historiografia é a manutenção dos mesmos sujeitos sociais anteriormente analisados pela História.
	
	B
	A nova historiografia brasileira, consolidada a partir dos 1970, rompeu completamente com as instituições de ensino superior ou pós-graduação.
	
	C
	O período colonial brasileiro foi o único tema que essa renovação historiográfica analisou detalhadamente.
	
	D
	Uma característica importante dessa renovação historiográfica foi a preferência por recortes temporais mais curtos.
Comentário: Esta alternativa é correta, pois: de acordo com a videoaula 6, vídeo número 6, tema 5: Novos sujeitos, início em: 1’00’’ até 1’40’’, o professor afirma que a historiografia mais profissionalizada e institucionalizada a partir de 1970 optou por utilizar recortes temporais mais curtos, contrapondo-se aos recortes de duração maiores, anteriormente, feitos.
	
	E
	A nova historiografia brasileira para analisar os novos sujeitos históricos utilizou somente documento escritos como fontes históricas.
Questão 2/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O IHGB (Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro) surgiu em 1838, durante o conturbado período regencial - marcado por revoltas contestadoras e separatistas em diferentes partes do território brasileiro”.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o fragmento e os conteúdos da Aula 05 – Vídeo 03, Tema 02: Instituto Histórico-Geográfico Brasileiro sobre a criação e os objetivos do IHGB (Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O IHGB vem cumprir uma missão de construção e difusão do conhecimento, visto que o Brasil já possuía uma identidade nacional consolidada.
	
	B
	O IHGB era uma instituição universitária criada para produção de conhecimento regional em diferentes províncias do Império.
	
	C
	O IHGB surge dentro de um projeto centralizador da nação pelo poder imperial durante o período regencial. 
Comentário: a partir da hipótese de uma língua comum da qual todas as outras se originaram, surgiu uma nova modalidade de pesquisa linguística denominada.  (Aula 05, videoaula 05, Vídeo 3, Tema 02 – 01:00’ – 04:30’)
	
	D
	O IHGB visava fortalecer o poder das províncias do Império e enfraquecer o poder central.
	
	E
	Negros e índios tiveram parte fundamental na criação do IHGB e na produção de conhecimento histórico-geográfico no instituto.
Questão 7/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte passagem de texto: 
“Não têm conta entre nós os pedagogos da prosperidade que, apegando-se a certas soluções onde, na melhor hipótese, se abrigam verdades parciais, transformam-nas em requisito obrigatório e único de todo progresso. É bem característico, para citar um exemplo, o que ocorre com a miragem da alfabetização do povo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOLANDA, Sérgio B. de. Raízes do Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1995. p. 165. 
Conforme a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre Sérgio Buarque de Holanda, analise as seguintes afirmativas e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
I. ( ) Sérgio Buarque de Holanda procura explicar a formação nacional a partir do que ele chamava de “modo de produção escravista”.
II. ( ) A questão mais importante de Raízes do Brasil, obra de Sérgio Buarque de Holanda, diz respeito ao descompasso entre a realidade e sua representação.
III. (  ) Para Sérgio Buarque de Holanda, a solução dos problemas brasileiros estaria na investigação de nosso passado, mas, para tal, seria preciso deixar de lado a influência portuguesa e investir especialmente no estudo de nossas raízes africanas. 
Agora, assinale a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V
	
	B
	F – V – F
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – F. A primeira afirmativa é falsa, porque Holanda não era marxista nem elaborou o conceito de “modo de produção escravista”. A segunda afirmativa é verdadeira, porque, de fato, a discussão de Raízes do Brasil gira em torno da inadequação entre representação e realidade. E a terceira afirmativa é falsa, porque, embora de fato Holanda valorize a investigação do passado como solução para os problemas do presente, ele valoriza bastante as origens ibéricas do Brasil (livro-base, p. 132-137).
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – F
	
	E
	V – V – F