Desenvolvimento de conhecimento lógico

Prévia do material em texto

1. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, SOBRE A PERSPECTIVA INTERNALISTA DA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA É CORRETO AFIRMAR QUE:
R: ESSA É UMA CONCEPÇÃO MUITAS VEZES DESLIGADA DO INDIVÍDUO QUE A PRODUZ; FOCANDO-SE SOMENTE NAS IDEIAS EM SI.
2. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, PODEMOS AFIRMAR QUE POR MUITO TEMPO A PSICOLOGIA FOI CONSIDERADA TEMA DA:
R: FILOSOFIA
3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM O NOME DO PRECURSOR DA PSICOLOGIA COGNITIVA:
R: JEAN PIAGET
4. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM O NOME DO PSICÓLOGO BIELORRUSSO QUE UTILIZOU AS IDEIAS DA PSICOLOGIA SOCIAL EM SUA OBRA:
R: LEV VIGOTSKI
5. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR QUE AS IDEIAS DE WUNDT ACERCA DO ESTRUTURALISMO DERAM BASE PARA O SURGIMENTO DA:
R: PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
6. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, PARA WUNDT O OBJETO DE ESTUDO DO ESTRUTURALISMO ERA:
R: A EXPERIÊNCIA CONSCIENTE SUBORDINADA AO SUJEITO QUE A VIVENCIA.
7. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, SOBRE A PSICOLOGIA HUMANISTA É CORRETO AFIRMAR QUE:
R: TEVE IMPORTANTE PAPEL NA EDUCAÇÃO E UM DE SEUS PRINCIPAIS TEÓRICOS FOI CARL ROGERS.
8. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR QUE A PSICANÁLISE TEM COMO OBJETO DE ESTUDO:
R: A PSICOPATOLOGIA, O COMPORTAMENTO ANORMAL E O INCONSCIENTE.
9. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE A ‘ESCOLA DA GESTALT’:
R: DESENVOLVEU UMA TEORIA DA PERCEPÇÃO COM BASE EM RIGOROSO MÉTODO EXPERIMENTAL.
10. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, SOBRE A PERSPECTIVA EXTERNALISTA DA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA É CORRETO AFIRMAR QUE:
R: O DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA ESTÁ CONDICIONADO AOS INTERESSES SOCIAIS, IDEOLÓGICOS, FILOSÓFICOS E ECONÔMICOS.
Psicologia da Educação
1. 1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal 2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real 3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial. 
R: 3 - 2 – 1
2. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR QUE PARA VIGOTSKI É POR MEIO DA ATIVIDADE QUE O HOMEM:
R: DESENVOLVE SUA CAPACIDADE CEREBRAL.
3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UM ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS FILOSÓFICO, PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO, SOBRE O CONJUNTO MOTOR ESTUDADO POR WALLON, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
R: NO CONJUNTO MOTOR ESTÃO AS FUNÇÕES RESPONSÁVEIS PELO MOVIMENTO, POSSIBILITANDO NOSSA MOVIMENTAÇÃO NO TEMPO E NO ESPAÇO E NOSSO EQUILÍBRIO CORPORAL.
4. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM O ESTÁGIO EM QUE HÁ PREDOMINÂNCIA DOS CONJUNTOS MOTOR E AFETIVO, SIMULTANEAMENTE:
R: IMPULSIVO-EMOCIONAL.
5. SOBRE OS PROCEDIMENTOS DE PESQUISA DE WALLON, É CORRETO AFIRMAR QUE:
R: AO ESTUDAR A CRIANÇA, WALLON RECOMENDAVA A OBSERVAÇÃO COMO PROCEDIMENTO DE PESQUISA, CAPAZ DE APREENDER TODAS AS PARTES DO DESENVOLVIMENTO.
6. SOBRE OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA À FASE ADULTA NA PERSPECTIVA WALLONIANA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
R: O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA À FASE ADULTA ACONTECE DE FORMA NÃO LINEAR.
7. 1. Signo 2. Sentido 3. Significado
R: 3-2-1
8. 1. Conjunto motor 2. Conjunto afetivo 3. Conjunto cognitivo
 R: 3-1-2
9. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM AS DIMENSÕES QUE SÃO AFETADAS PELA CRISE DA PUBERDADE:
R: AFETIVA, COGNITIVA E MOTORA.
10. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM UMA DAS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DE VIGOTSKI PARA A PSICOLOGIA:
R: A COMPREENSÃO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM COMO ELEMENTOS CENTRAIS NA RELAÇÃO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS.
Psicologia da Educação