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Questão 1 de 10
Segundo (GARCIA, 2010, p.203) O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. Para o autor o parágrafo padrão é composto por três partes que são elas:
A - Ideia central, frase síntese e tópico frasal.
B - Ideia central, secundárias e coerências.
C - Introdução, desenvolvimento e conclusão.check_circleResposta correta
D - Introdução, desenvolvimento e tema central
E - Introdução, frase chave e conclusão
Resposta: Para Garcia, o parágrafo-padrão é composto por três partes, a introdução, com um ou dois períodos curtos iniciais na qual se apresenta de forma sucinta a ideia-núcleo, também chamada de tópico frasal; o desenvolvimento, no qual se faz a explicação, ou argumentação da ideia-núcleo e a conclusão, que fecha o parágrafo ou remete ao próximo para acrescentar novas ideias. 
O fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. Existem três tipos básicos de fichamento: o fichamento bibliográfico, o fichamento temático e o fichamento textual. (PAREJA, 2013, p. 42-43). Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre os tipos de fichamento.
A - O fichamento bibliográfico caracteriza-se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro.
B - O fichamento temático deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original.
C - O fichamento temático tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor.
D - O fichamento textual capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, ligados às ideias principais.
E - O fichamento textual traz a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão.check_circleResposta correta
Gabarito comentado: Quem traz a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão é a resenha e não o fichamento. O fichamento bibliográfico, como o próprio nome esclarece, caracteriza-se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra. Usa-se, também, para coletânea de artigos ou capítulos de livros, preferencialmente agrupando-se por área. O fichamento temático tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. Preferencialmente, deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original. O fichamento textual capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, ligados às ideias principais. Traz, de forma racionalmente visualizável – em itens e, de preferência, incluindo esquemas, diagramas ou quadro sinóptico –, uma espécie de “radiografia” do texto. (PAREJA, 2013, p. 42-43). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p. 
De acordo com (PAREJA, Cleide, 2013, p.77 e 78) os conectivos coordenativos são realizados pelas conjunções coordenadas. E os subordinativos são aqueles que unem duas orações que dependem sintaticamente uma da outra, ou seja, não fazem sentido se ficarem sozinhas. Assinale a opção onde figura as funções dos conectivos em um texto.
A - Função de adição, oposição; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.check_circleResposta correta
B - Função de adição, regência; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa, conjunção e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
C - Função de conectivos coordenativos, subordinativos, referencial, semântica, pragmática e narrativa.
D - Função de conectivos coordenativos, subordinativos, referencial, semântica, pragmática; narrativa; dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
E - Hipótese, conjunção verbal, oposição, concessão, tempo dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
Resposta Correta: Função de adição, oposição; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação. 
A leitura, de modo geral, aumenta e diversifica nossas visões e interpretações sobre o mundo e da vida como um todo. Segundo Bloom (apud FAULSTICH, 1987), o desenvolvimento do leitor depende de cinco capacidades cognitivas, são elas: compreensão, análise, síntese, avaliação e aplicação. Relacione às capacidades as suas devidas características:
(1) Compreensão;
(2) Análise;
(3) Síntese;
(4) Avaliação;
(5) Aplicação;
( ) é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto;
( ) é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias;
( ) é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vista do original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto.
( ) é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto.
( ) é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - 1, 2, 3, 4 ,5;
B - 2, 3, 1, 4, 5;
C - 3, 4, 5, 1, 2;
D - 4, 5, 3, 1, 2;check_circleResposta correta
E - 5, 4, 3 ,2 ,1;
1. Compreensão: é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto. 2. Análise: é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros. 3. Síntese: é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vista do original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto. 4. Avaliação: é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto. 5. Aplicação: é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias. P. 32 e 33.
Sabemos que o fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. O trabalho de fichamento nos possibilita, além da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos, a assimilação do conhecimento. Análise as assertivas apresentadas abaixo e selecione a que se refere a FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO:
A - capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, etc., ligados às ideias principais.cancelRespondida
B - caracteriza- se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra.check_circleResposta correta
C - é o primeiro passo de uma boa produção textual, principalmente no ambiente acadêmico.
D - Fichamento que consiste na reunião das frases mais importantes citadas em um texto. Por isso devem ser transcritas entre aspas.
E - tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. Preferencialmente, deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original.
O fichamento bibliográfico, comoo próprio nome esclarece, caracteriza- se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra. Usa-se, também, para coletânea de artigos ou capítulos de livros, preferencialmente agrupando-se por área. P. 42. 
Quando discute-se como a língua se apresenta socialmente, há duas distinções: a norma culta ou padrão e a norma popular ou cotidiana. Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta a respeito desses conceitos.Quando discute-se como a língua se apresenta socialmente, há duas distinções: a norma culta ou padrão e a norma popular ou cotidiana. Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta a respeito desses conceitos.
A -
A norma padrão é a mesma em qualquer região do país.
cancelRespondida
B -
A norma padrão é considerada mais desprestigiada socialmente.
C -
A norma popular é considerada a de maior prestígio, já que se utiliza das normas gramaticais.
D -
A norma popular é considerada de maior prestígio, pois está ligada à tradição gramatical.
E -
A norma popular é considerada de menor prestígio, apresenta repetições e gírias.
check_circleResposta correta
#Gabarito: De acordo com o livro da disciplina, na página 16: “A modalidade culta é aquela associada à escrita, à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz a tradição cultural e a identidade de uma nação. A modalidade popular é uma variante informal, considerada de pouco prestígio quando comparada à linguagem padrão. Sua característica é afastar-se da norma na construção sintática, usar um vocabulário comum, repetições constantes, gírias.”
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito abaixo sobre produção de texto: “É um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos.” (PAREJA, 2013, p. 33).
A - Citação curta
B - Citação longa
C - Paráfrase
D - Resenha
E - Resumocheck_circleResposta correta
Gabarito comentado: O resumo é um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos. (PAREJA, 2013, p. 33). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139. 
É um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos. A característica principal é não permitir o acréscimo de novas ideias e avaliações a respeito do tema que está sendo lido. Estamos nos referindo a:
A - Fichamento;
B - resenha crítica;
C - Resenha descritiva;
D - Resumo;check_circleResposta correta
E – Sinopse;
O resumo é um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos. A característica principal do resumo é não permitir o acréscimo de novas ideias e avaliações a respeito do tema que está sendo lido. P. 33 e 34; 
Leia a afirmação a seguir: “A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada.”(PAREJA, 2013, p. 13). A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta:
A - Fala
B - Língua
C - Linguagemcheck_circleResposta correta
D - Percepção
E - Sentimento
Gabarito comentado: A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. (PAREJA, 2013, p. 13). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139. 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre resenha. A resenha é usada para apresentar e avaliar um determinado texto. (PAREJA, 2013, p. 36-37).
A - Na apresentação da resenha, o resenhista identifica a obra em seus aspectos de referência bibliográfica e sintetiza o assunto.
B - Na avaliação, o resenhista destaca a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão.
C - Na descrição da resenha, o resenhista faz o resumo das ideais essenciais da obra.
D - Na resenha, o resenhista é o que produz o texto de formar subjetiva, ilustrativa, e narrativa.check_circleResposta correta
E - O resenhista apresenta, descreve e avalia uma obra a partir de um ponto de vista que possui a respeito do assunto analisado, devendo ser amplo e consistente.
Gabarito comentado: A questão está errada porque resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproximam: um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, filme, peça teatral, enfim, todas as produções humanas. (PAREJA, 2013, p. 36-37). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p. 
Leia a afirmação a seguir: “A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada.”(PAREJA, 2013, p. 13). A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta:
A - Fala
B - Língua
C - Linguagemcheck_circleResposta correta
D - Percepção
E - Sentimento
Gabarito comentado: A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. (PAREJA, 2013, p. 13). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139. 
É uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. Pode-se dizer que a linguagem vai se desenvolvendo por meio de um sistema de signos (algo que está no lugar de um objeto ou fenômeno, sob algum aspecto). Estamos nos referindo a:
A - Audição;
B - Fala;
C - Língua;
D - Linguagem;check_circleResposta correta
E - Sonoridade;
A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. P. 13 
De acordo com (PAREJA, Cleide, 2013, p.77 e 78) os conectivos coordenativos são realizados pelas conjunções coordenadas. E os subordinativos são aqueles que unem duas orações que dependem sintaticamente uma da outra, ou seja, não fazem sentido se ficarem sozinhas. Assinale a opção onde figura as funções dos conectivos em um texto.
A - Função de adição, oposição; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.check_circleResposta correta
B - Função de adição, regência; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa, conjunção e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
C - Função de conectivos coordenativos, subordinativos, referencial, semântica, pragmática e narrativa.
D - Função de conectivos coordenativos, subordinativos, referencial, semântica, pragmática; narrativa; dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
E - Hipótese, conjunção verbal, oposição, concessão, tempo dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
Resposta Correta: Função de adição, oposição; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação. 
Leia a afirmativa a seguir: “É uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos deum determinado povo.” (PAREJA, 2013, p. 14). A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta:
A - Fala
B - Línguacheck_circleResposta correta
C - Linguagem
D - Percepção
E - Sentimento
Gabarito comentado: A língua é uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo. (PAREJA, 2013, p. 14). 
Relacione o segundo grupo de enunciados que correspondem com os enumerados no primeiro grupo sobre as capacidades cognitivas de quem lê. (PAREJA, 2013, p. 32-33). 1.
1- Compreensão 2.
2- Análise
3. Síntese
4. Avaliação
5. Aplicação
(__) é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vista do original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto.
(__) é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto.
(__) é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto.
(__) é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros.
(__) é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias.
Assinale a alternativa que mostra a sequência correta:
A - 1, 2, 3, 4, 5
B - 3, 1, 4, 2, 5check_circleResposta correta
C - 3, 2, 4, 1, 5
D - 5, 2, 3, 4, 1
E - 5, 4, 3, 2, 1
Gabarito comentado: O desenvolvimento do leitor depende de cinco capacidades cognitivas que, segundo Bloom, independe da faixa etária de quem lê (apud PAREJA, 2013, p. 32-33) são: 1. Compreensão: é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto. 2. Análise: é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros. 3. Síntese: é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vista do original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto. 4. Avaliação: é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto. 5. Aplicação: é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias. REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p. 
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito abaixo sobre produção de texto: “É um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos.” (PAREJA, 2013, p. 33).
A - Citação curta
B - Citação longa
C - Paráfrase
D - Resenha
E - Resumocheck_circleResposta correta
Gabarito comentado: O resumo é um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos. (PAREJA, 2013, p. 33). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139. 
O fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. Existem três tipos básicos de fichamento: o fichamento bibliográfico, o fichamento temático e o fichamento textual. (PAREJA, 2013, p. 42-43). Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre os tipos de fichamento.
A - O fichamento bibliográfico caracteriza-se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro.
B - O fichamento temático deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original.
C - O fichamento temático tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor.
D - O fichamento textual capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, ligados às ideias principais.
E - O fichamento textual traz a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão.
Gabarito comentado: Quem traz a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão é a resenha e não o fichamento. O fichamento bibliográfico, como o próprio nome esclarece, caracteriza-se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra. Usa-se, também, para coletânea de artigos ou capítulos de livros, preferencialmente agrupando-se por área. O fichamento temático tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. Preferencialmente, deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original. O fichamento textual capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, ligados às ideias principais. Traz, de forma racionalmente visualizável – em itens e, de preferência, incluindo esquemas, diagramas ou quadro sinóptico –, uma espécie de “radiografia” do texto. (PAREJA, 2013, p. 42-43). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p. 
As variedades linguísticas são determinadas por vários fatores, entre os quais se destacam os geográficos, históricos, sociais e estilísticos. A _________ está relacionada com as diferenças de pronúncia, vocabulário e sintaxe que ocorrem de região para região do Brasil. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto acima.
A - Variação estilística.
B - Variação etária.
C - Variação geográfica.check_circleResposta correta
D - Variação histórica.
E - Variação social.
A variação geográfica está relacionada com as diferenças de pronúncia, vocabulário e sintaxe que ocorrem de região para região do Brasil. 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre resenha. A resenha é usada para apresentar e avaliar um determinado texto. (PAREJA, 2013, p. 36-37).
A - Na apresentação da resenha, o resenhista identifica a obra em seus aspectos de referência bibliográfica e sintetiza o assunto.
B - Na avaliação, o resenhista destaca a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão.
C - Na descrição da resenha, o resenhista faz o resumo das ideais essenciais da obra.
D - Na resenha, o resenhista é o que produz o texto de formar subjetiva, ilustrativa, e narrativa.check_circleResposta correta
E - O resenhista apresenta, descreve e avalia uma obra a partir de um ponto de vista que possui a respeito do assunto analisado, devendo ser amplo e consistente.
Gabarito comentado: A questão está errada porque resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproximam: um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, filme, peça teatral, enfim, todas as produções humanas. (PAREJA, 2013, p. 36-37). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p. 
A notícia que você irá ler é sobre ampliação de banda larga da internet. Ela foi publicada em um site sobre inovação tecnológica. Para Levy, as ações devem privilegiar também a "neutralidade tecnológica", que poderia ser obtida apenas com "estímulos à competição": "Temos quatro grandes empresas que atendem o mercado de telecomunicações brasileiro. Elas têm características tecnológicas totalmente diferentes". Disponível em: http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=profissionais-telecomunicacoes-discutem-ampliacao-banda-larga&id=010175170720#.WXE0jojyvIUAcesso em: 18 jul. 2017. Você lerá abaixo um excerto do volume A coerência textual, escrito por Ingedore Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia (2006). Este trecho fala sobre a relação entre os conceitos de coesão e coerência textuais. Leia cuidadosamente o excerto, bem como as afirmações abaixo a seu respeito, e assinale a alternativa correta: Por coesão se entende a ligação, a relação, os nexos que se estabelecem entre os elementos que constituem a superfície textual. Ao contrário da coerência, que é subjacente, a coesão é explicitamente revelada através das marcas linguísticas, índices formais na estrutura da sequência linguística e superficial do texto, o que lhe dá um caráter linear, uma vez que se manifesta na organização sequencial do texto. (KOCH & TRAVAGLIA, 2006, p. 47) Diante do exposto assinale a alternativa que se refere a como se dá a coesão no texto:
A - A coerência é sempre linear.
B - A coesão e a coerência não têm nada a ver uma com a outra.
C - A Coesão e coerência não são estudadas conjuntamente.
D - A coesão se dá através de elementos explícitos do texto.check_circleResposta correta
E - Os elementos coesivos são completamente invisíveis ao leitor.
Justificativa: Os elementos coesivos, como diz o trecho, pertencem à “superfície textual”; também, a coesão é revelada por “marcas linguísticas”—portanto, os elementos coesivos estão, sim, explícitos no texto, não sendo invisíveis. São as marcas coesivas que dão ao texto caráter linear, não a coerência. Seguramente, a coesão e a coerência estão relacionadas, e por isso são normalmente estudadas conjuntamente. 
Sabemos que o fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. O trabalho de fichamento nos possibilita, além da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos, a assimilação do conhecimento. Análise as assertivas apresentadas abaixo e selecione a que se refere a FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO:
A - capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, etc., ligados às ideias principais.
B - caracteriza- se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra.check_circleResposta correta
C - é o primeiro passo de uma boa produção textual, principalmente no ambiente acadêmico.
D - Fichamento que consiste na reunião das frases mais importantes citadas em um texto. Por isso devem ser transcritas entre aspas.
E - tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. Preferencialmente, deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original.
O fichamento bibliográfico, como o próprio nome esclarece, caracteriza- se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra. Usa-se, também, para coletânea de artigos ou capítulos de livros, preferencialmente agrupando-se por área. P. 42. 
Leia a afirmativa a seguir: “É uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo.” (PAREJA, 2013, p. 14). A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta:
A - Fala
B - Línguacheck_circleResposta correta
C - Linguagem
D - Percepção
E - Sentimento
Gabarito comentado: A língua é uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo. (PAREJA, 2013, p. 14). 
Segundo o Livro da Disciplina, “Para dominar a linguagem como língua, é preciso que a pessoa desenvolva várias habilidades necessárias ao processo de comunicação. Ouvir, falar, ler e escrever são as ações que, gradualmente, vão propiciar o desenvolvimento desse domínio”. Após o processo de domínio dessas quatro habilidades, adquire-se uma competência muito mais importante do que simplesmente o domínio de uma língua, é a competência de pensar, que torna o homem, segundo a tradição, efetivamente, humano. No entanto, linguagem e língua aproximam-se e diferem de que modo?
I – A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada.
II – A língua constitui-se por: um repertório/conjunto de signos que vão compô-la; as regras de combinação que incluem as de organização dos sons e suas combinações; as regras que determinam a organização interna das palavras e as que especificam a forma como serão ordenadas as palavras e a diversidade de tipos de frase.
III – A língua é uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo. Desse modo, todas as línguas têm uma estrutura própria para combinar os signos linguísticos.
IV – A língua é o discurso que se realiza a partir da compreensão da língua e do conhecimento de mundo de cada um.
V - A língua é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
A - A alternativa V está correta.
B - Apenas a alternativa I está correta.
C - Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
D - As alternativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
E - Todas as alternativas estão corretas.
(capítulo 1, página 13, do Livro da Disciplina), onde consta que: “A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. Pode-se dizer que a linguagem vai se desenvolvendo por meio de um sistema de signos (algo que está no lugar de um objeto ou fenômeno, sob algum aspecto). Os signos estabelecem relações de sentido com o objeto que representam, das mais simples às mais complexas. É necessário passar por essas relações para se chegar ao domínio da linguagem. São elas: relação de semelhança – o signo é o objeto apresentado; ícone: exemplo – as imagens em geral; relação de causa e efeito – afeta a existência do objeto ou por ele é afetado; índice: exemplo – pegadas na lama – alguém passou por aqui; relação arbitrária – regida por convenção; símbolo: exemplo – as representações, continuamente usadas na linguagem e no entendimento pessoal, tornam-se convenções, símbolos. Já a língua é uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo. Desse modo, todas as línguas (para a comunidade lusófona, a língua portuguesa) têm uma estrutura própria para combinar os signos linguísticos”. Sendo assim, a língua constitui-se por: um repertório/conjunto de signos que vão compô-la; as regras de combinação que incluem as de organização dos sons e suas combinações; as regras que determinam a organização interna das palavras e as que especificam a forma como serão ordenadas as palavras e a diversidade de tipos de frase. Estamos nos referindo à fonologia, à morfologia, à sintaxe da língua e às regras de uso, as quais englobam as regras reguladoras do uso da linguagem em contextos sociais – no que diz respeito às funções e intenções comunicativas e à escolha de códigos a utilizar – e que devem ser aceitas pela sociedade para que haja inteligibilidade entre os atos de comunicação. 
Relacione o segundo grupo de enunciados que correspondem com os enumerados no primeiro grupo sobre as capacidades cognitivas de quem lê. (PAREJA, 2013, p. 32-33). 1.
1- Compreensão 2.
2- Análise
3. Síntese
4. Avaliação
5. Aplicação
(__) é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vistado original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto.
(__) é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto.
(__) é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto.
(__) é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros.
(__) é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias.
Assinale a alternativa que mostra a sequência correta:
A - 1, 2, 3, 4, 5
B - 3, 1, 4, 2, 5check_circleResposta correta
C - 3, 2, 4, 1, 5
D - 5, 2, 3, 4, 1
E - 5, 4, 3, 2, 1
Gabarito comentado: O desenvolvimento do leitor depende de cinco capacidades cognitivas que, segundo Bloom, independe da faixa etária de quem lê (apud PAREJA, 2013, p. 32-33) são: 1. Compreensão: é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto. 2. Análise: é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros. 3. Síntese: é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vista do original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto. 4. Avaliação: é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto. 5. Aplicação: é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias. REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p. 
Quando discute-se como a língua se apresenta socialmente, há duas distinções: a norma culta ou padrão e a norma popular ou cotidiana. Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta a respeito desses conceitos.Quando discute-se como a língua se apresenta socialmente, há duas distinções: a norma culta ou padrão e a norma popular ou cotidiana. Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta a respeito desses conceitos.
A -
A norma padrão é a mesma em qualquer região do país.
B -
A norma padrão é considerada mais desprestigiada socialmente.
C -
A norma popular é considerada a de maior prestígio, já que se utiliza das normas gramaticais.
D -
A norma popular é considerada de maior prestígio, pois está ligada à tradição gramatical.
E -
A norma popular é considerada de menor prestígio, apresenta repetições e gírias.
check_circleResposta correta
#Gabarito: De acordo com o livro da disciplina, na página 16: “A modalidade culta é aquela associada à escrita, à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz a tradição cultural e a identidade de uma nação. A modalidade popular é uma variante informal, considerada de pouco prestígio quando comparada à linguagem padrão. Sua característica é afastar-se da norma na construção sintática, usar um vocabulário comum, repetições constantes, gírias.”
Este tipo de coesão depende da utilização de palavras já ditas, com o uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos ou palavras do mesmo campo semântico. Podemos afirmar que se designa como semântica a ciência que se preocupa com o significado das manifestações linguísticas que é construído pelas informações culturais. Estamos nos referindo a:
A - Coesão lexical;check_circleResposta correta
B - Coesão por conjunção;
C - Coesão por elipse;
D - Coesão por substituição;
E - Coesão referencial;
A coesão lexical depende da utilização de palavras já ditas, com o uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos ou palavras do mesmo campo semântico (ou seja, são palavras diferentes, mas que se aproximam pelo sentido, como no caso aluno/estudante; quadrados/retângulos, losangos/quadriláteros). Podemos afirmar que se designa como semântica a ciência que se preocupa com o significado das manifestações linguísticas que é construído pelas informações culturais. P. 75 
Os autores Villaça & Travaglia (2006, p.47) indicam duas grandes modalidades de coesão: a coesão remissiva ou referencial e a coesão sequencial. Leia cuidadosamente as afirmações abaixo a respeito destes dois tipos, e assinale a alternativa que se refere a coesão referencial.
A - A coesão referencial ocorre na superfície textual entre dois ou mais elementos.check_circleResposta correta
B - A coesão referencial só pode ser feita por meio de pronomes.
C - A coesão sequencial é obtida através da substituição.
D - A coesão sequencial impede que um texto mude de assunto.
E - Os elementos que compõem a coesão referencial não têm nada a ver um com o outro.
Justificativa: Segundo Koch & Travaglia (2006, pp.47-8), “[a] coesão referencial é a que se estabelece entre dois ou mais componentes da superfície textual que remetem a (ou permitem recuperar) um mesmo referente”; segundo os mesmos autores, ela é obtida através da substituição (anáfora, catáfora e uso de proformas para se referir a uma mesma coisa) e da reiteração (uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos etc). A coesão sequencial, por sua vez, pode ser feita através da recorrência (sequenciação parafrástica: recorrência de termos e estruturas, de conceitos semânticos etc) ou da progressão (seqüenciação frástica: manutenção temática e encadeamentos). O encadeamento e a manutenção temática não impedem a mudança de assunto, apenas garantem que haja alguma relação compreensível entre os diversos assuntos; a coesão referencial pode ser feita por meio de pronomes, mas não exclusivamente. 
Leia a afirmação a seguir: “A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada.”(PAREJA, 2013, p. 13). A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta:
A - Fala
B - Língua
C - Linguagemcheck_circleResposta correta
D - Percepção
E - Sentimento
Gabarito comentado: A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. (PAREJA, 2013, p. 13). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139. 
Com base no que estudamos nesta disciplina, para que possamos dominar a linguagem como língua, é preciso que desenvolvamos várias habilidades necessárias ao processo de comunicação. Que ações, irão gradualmente propiciar o desenvolvimento desse domínio?
A - criar, aplicar e escrever;
B - entender, expressar vontades e criar condições;
C - ler, falar e escrever;
D - Ouvir, falar, ler e escrever;check_circleResposta correta
E - Ouvir, ler, entender e desenvolver a leitura;
Para dominar a linguagem como língua, é preciso que a pessoa desenvolva várias habilidades necessárias ao processo de comunicação. Ouvir, falar, ler e escrever são as ações que, gradualmente, vão propiciar o desenvolvimento desse domínio. P. 11. 
O que são modos discursivos? Assinale a alternativa abaixo que traz a resposta correta.
A - Nenhuma das demais alternativas está correta.
B - São as formas de se classificar textos de acordo com o modo como suas ideias estão organizadas.check_circleResposta correta
C - São classificações dos textos conforme seu caráter oral ou escrito.
D - São classificações dos textos conforme sua função (informar, dar instruções, dar ordens, etc.).
E - São divisões estanques que classificam os textos, de modo que um texto não pode conter nunca mais de ummodo discursivo.
Justificativa: Pareja (2013), baseada em Serafini (1991), define modos discursivos da seguinte maneira: “Um texto [oral ou escrito] pode ser classificado de acordo com a forma como a ideia é organizada discursivamente. São os chamados ‘modos discursivos’, que, normalmente, mesclam-se e podem e ar presentes em vários tipos de textos” (p.86). Um texto e mesmo um gênero textual podem apresentar mais de um modo discursivo. 
Quando estudamos variação linguística, o tema do preconceito linguístico é um dos mais importantes a ser conhecido por qualquer acadêmico do curso de Letras. Assinale a alternativa que apresenta a única alternativa correta a respeito do preconceito linguístico.
A -
O preconceito linguístico é o termo que está relacionado ao modo como os acertos linguísticos são vistos pelo falante.
B -
O preconceito lingüístico é um termo relacionado à discriminação com os falares com menos prestígio, que não existe na prática.
C -
O preconceito linguístico é um termo relacionado ao modo como a língua é vista pelo seu falante nativo.
D -
O preconceito linguístico possui relação entre as variantes linguísticas que são consideradas mais prestigiadas.
E -
O preconceito linguístico está relacionado à ideia de que há variantes linguísticas que são consideradas mais prestigiadas que outras.
check_circleResposta correta
#Gabarito: De acordo com o livro da disciplina, na página 20: “Todas estas classificações acabaram por criar alguns preconceitos linguísticos com relação às variedades prestigiadas e às estigmatizadas. Quanto mais próxima está a variedade utilizada do que se denomina língua padrão, mais prestígio social o falante terá, quanto mais distante, mais estigmatizado será. Ao relacionar língua padrão com gramática, estabeleceu-se a noção de que, se a regra não for cumprida, ocorre um “erro”, o que torna o falante um sujeito desprestigiado socialmente. Marcos Bagno, em sua “novela” sociolinguística intitulada A língua de Eulália (1999), apresenta, de forma clara, envolvente e literária, o argumento de que falar diferente não é falar errado e justifica linguística, histórica, sociológica e psicologicamente o uso das variedades linguísticas. É de sua obra Preconceito
linguístico – o que é, como se faz (BAGNO, 2006, p.142-145) o texto a seguir, que apresenta uma síntese sobre como ensinar a língua sem criar tanto preconceito.”
Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre estruturas textuais para a produção de texto como resultado de leitura. (PAREJA, 2013, p. 33).
A - A norma é um conjunto de hábitos linguísticos vigentes no lugar ou na classe social.check_circleResposta correta
B - A resenha é usada para apresentar e avaliar um determinado texto.
C - O esquema destaca somente as palavras‑chave.
D - O fichamento é um texto de controle pessoal das leituras realizadas para futuras pesquisas.
E - O resumo tem como meta destacar todas as ideias essenciais do texto.
Gabarito comentado: A norma faz parte da linguística e não da produção textual. O resumo tem como meta destacar todas as ideias essenciais do texto, o esquema destaca somente as palavras‑chave e a resenha é usada para apresentar e avaliar um determinado texto. Já o fichamento é um texto de controle pessoal das leituras realizadas para futuras pesquisas a respeito dos conceitos encontrados e para produção de novos conhecimentos. (PAREJA, 2013, p. 33). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p. 
Mandioca, macaxeira e aipim são nomes diferentes encontrados em diferentes regiões brasileiras para um mesmo vegetal. Entre os diferentes tipos de variação linguística que existem, a variação que diz respeito ao exemplo dado é:
A - Variação cultural.
B - Variação estilística.
C - Variação geográfica.check_circleResposta correta
D - Variação histórica.
E - Variação social.
“A variação geográfica está relacionada com as diferenças de pronúncia, de vocabulário e de sintaxe, que ocorrem de região para região do Brasil.” 
Os autores Villaça & Travaglia (2006, p.47) indicam duas grandes modalidades de coesão: a coesão remissiva ou referencial e a coesão sequencial. Leia cuidadosamente as afirmações abaixo a respeito destes dois tipos, e assinale a alternativa que se refere a coesão referencial.
A - A coesão referencial ocorre na superfície textual entre dois ou mais elementos.check_circleResposta correta
B - A coesão referencial só pode ser feita por meio de pronomes.
C - A coesão sequencial é obtida através da substituição.
D - A coesão sequencial impede que um texto mude de assunto.
E - Os elementos que compõem a coesão referencial não têm nada a ver um com o outro.
Justificativa: Segundo Koch & Travaglia (2006, pp.47-8), “[a] coesão referencial é a que se estabelece entre dois ou mais componentes da superfície textual que remetem a (ou permitem recuperar) um mesmo referente”; segundo os mesmos autores, ela é obtida através da substituição (anáfora, catáfora e uso de proformas para se referir a uma mesma coisa) e da reiteração (uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos etc). A coesão sequencial, por sua vez, pode ser feita através da recorrência (sequenciação parafrástica: recorrência de termos e estruturas, de conceitos semânticos etc) ou da progressão (seqüenciação frástica: manutenção temática e encadeamentos). O encadeamento e a manutenção temática não impedem a mudança de assunto, apenas garantem que haja alguma relação compreensível entre os diversos assuntos; a coesão referencial pode ser feita por meio de pronomes, mas não exclusivamente. 
É uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. Pode-se dizer que a linguagem vai se desenvolvendo por meio de um sistema de signos (algo que está no lugar de um objeto ou fenômeno, sob algum aspecto). Estamos nos referindo a:
A - Audição;
B - Fala;
C - Língua;
D - Linguagem;check_circleResposta correta
E - Sonoridade;
A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. P. 13 
É possível fazer o desenvolvimento de um parágrafo de diversas maneiras,
por enumeração, relação causa-consequência, analogia ou comparação,
perguntas ou citações. Leia o parágrafo a seguir e perceba qual a técnica que
o autor do texto utilizou para desenvolver seu texto.
“Se, hoje, o seu computador pegar um vírus, ele vai destruir seus documentos e
pode ter acesso às suas informações. O sistema, embora não seja para uso pessoal,
consegue isolar, dentro do mesmo computador, informações confidenciais
daquelas vindas de outros programas que não precisam de tanta segurança”,
afirma Henrique Kawakami, co-fundador da Kryptus e coautor da patente. 
Disponível em: <http://www.inovacao.unicamp.br/destaque-home-sub/sistema-> Acesso em: 18 jul. 2017.
A -
Desenvolvimento por enumeração.
B -
Desenvolvimento por relação causa-consequência.
C -
Desenvolvimento por analogia ou comparação.
D -
Desenvolvimento por citação.
check_circleResposta correta
E -
Desenvolvimento por perguntas.
O que são modos discursivos? Assinale a alternativa abaixo que traz a resposta correta.
A - Nenhuma das demais alternativas está correta.
B - São as formas de se classificar textos de acordo com o modo como suas ideias estão organizadas.check_circleResposta correta
C - São classificações dos textos conforme seu caráter oral ou escrito.
D - São classificações dos textos conforme sua função (informar, dar instruções, dar ordens, etc.).
E - São divisões estanques que classificam os textos, de modo que um texto não pode conter nunca mais de um modo discursivo.
Justificativa: Pareja (2013), baseada em Serafini (1991), define modos discursivos da seguinte maneira: “Um texto [oral ou escrito] pode ser classificado de acordo com a forma como a ideia é organizada discursivamente.São os chamados ‘modos discursivos’, que, normalmente, mesclam-se e podem e ar presentes em vários tipos de textos” (p.86). Um texto e mesmo um gênero textual podem apresentar mais de um modo discursivo. 
Leia a afirmação a seguir: “É o uso individual da língua, o discurso que se realiza a partir da compreensão da língua e do conhecimento de mundo de cada um.”(PAREJA, 2013, p. 14). A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta:
A - Falacheck_circleResposta correta
B - Língua
C - Linguagem
D - Percepção
E - Sentimento
A fala é o uso individual da língua, o discurso que se realiza a partir da compreensão da língua e do conhecimento de mundo de cada um. (PAREJA, 2013, p. 14). REFERÊNCIA: PAREJA, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital. Curitiba: Editora Fael, 2013. 
É possível fazer o desenvolvimento de um parágrafo de diversas maneiras,
por enumeração, relação causa-consequência, analogia ou comparação,
perguntas ou citações. Leia o parágrafo a seguir e perceba qual a técnica que
o autor do texto utilizou para desenvolver seu texto.
“Se, hoje, o seu computador pegar um vírus, ele vai destruir seus documentos e
pode ter acesso às suas informações. O sistema, embora não seja para uso pessoal,
consegue isolar, dentro do mesmo computador, informações confidenciais
daquelas vindas de outros programas que não precisam de tanta segurança”,
afirma Henrique Kawakami, co-fundador da Kryptus e coautor da patente. 
Disponível em: <http://www.inovacao.unicamp.br/destaque-home-sub/sistema-> Acesso em: 18 jul. 2017.
A -
Desenvolvimento por enumeração.
B -
Desenvolvimento por relação causa-consequência.
C -
Desenvolvimento por analogia ou comparação.
D -
Desenvolvimento por citação.
check_circleResposta correta
E -
Desenvolvimento por perguntas.
#Resposta comentada: Desenvolvimento por
citações diretas ou indiretas A citação caracteriza-se como um argumento de
autoridade e é largamente utilizada para reforçar o ponto de vista. Se direta, deve-
se colocar entre aspas, se não, faz-se uma paráfrase. No texto em questão, o autor
faz uma citação direta ao referir-se ao coautor da patente do invento, Henrique
Kawakami. (GARCIA, 2010, p. 203. PAREJA, Cleide J.M. Leitura e Escrita na Era
Digital. Curitiba: Fael, 2013. p.61) 
Com o surgimento da internet, passamos a usar vários gêneros virtuais como o e-mail, o Facebook e o chat, por exemplo. Podemos afirmar que o ______ é o texto que desempenha o papel de correio eletrônico. É um similar da carta, do memorando, do bilhete, da conversa informal, das cartas comerciais e até mesmo de uma carta e/ou telegrama. É identificado pelo símbolo “@”, at em inglês, e significa “em”; “com”, ou seja, endereço comercial, e o “br” informa que o endereço é do Brasil. A principal característica do ______ é o assincronismo das mensagens e o fato de possibilitar o envio de sons e imagens rapidamente. Assinale a alternativa que contém os gêneros virtuais que completam corretamente as lacunas no texto acima:
A - Blog/blog.
B - Chat /E-mail.
C - E-mail/e-mail.check_circleResposta correta
D - Facebook / Facebook.
E - Fórum/fórum.
E-mail é o texto que desempenha o papel de correio eletrônico. É um similar da carta, do memorando, do bilhete, da conversa informal, das cartas comerciais e até mesmo de uma carta e/ou telegrama. O e-mail é identificado pelo símbolo “@”, at em inglês, e significa “em”; “com”, ou seja, endereço comercial, e o “br” informa que o endereço é do Brasil. A principal característica do e-mail é o assincronismo das mensagens e o fato de possibilitar o envio de sons e imagens rapidamente.
O quinto capítulo de nosso livro de curso (PAREJA, 2013) discute os gêneros textuais. O conceito deriva das reflexões do filósofo russo Mikhail Bakhtin, citado no livro. Leia as afirmações abaixo sobre os gêneros textuais e assinale a alternativa que define o conceito elaborado por Bakhtin.
A - Bakhtin dividiu os gêneros em primários e secundários.check_circleResposta correta
B - Bakhtin dividiu os gêneros em primários, secundários e terciários.
C - Gêneros primários são aqueles usados durante os primeiros anos de nossa vida.
D - Gêneros secundários são empregados somente por instituições e órgãos oficiais.
E - Gêneros terciários são os que surgem da mistura dos primeiros dois tipos.
Justificativa: Segundo Pareja (2013), “Bakhtin optou por dividir os gêneros em dois tipos: o gênero primário (simples) e o gênero secundário (complexo). Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O que diferencia um do outro é o grau de complexidade e elaboração que cada um exige, dependendo, como já vimos, em que esfera de atuação e práticas sociais nas quais e á sendo utilizado o gênero. Com o surgimento da internet e a nova forma de comunicação virtual – o ciber ou hiper espaço –, nasce o chamado gênero terciário, que se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.” (pp.85-6.) 
“Linguagem, língua e fala são conceitos que há muito circundavam os estudos da linguística. Desde a gramática comparada já se falava neles, mas não havia uma distinção entre os mesmos. Foi somente com Saussure, no início do século XX, que os mesmos foram definidos e constituídos de forma que conseguíssemos notar limites que os separavam, e os conceituavam.” (LIMA, T. R. S. A constituição e desconstituição dos termos linguagem, língua e fala de Saussure. In: Estudos linguísticos. São Paulo, jan-abr, 2013, p. 421.
Analise as afirmativas sobre os conceitos de linguagem, língua e fala:
I. Linguagem é a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais chamado língua, que os organiza numa representação compreensiva em face do mundo exterior objetivo e do mundo subjetivo interior.
II. A língua é ao mesmo tempo um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos.
III. A fala é uma função não instintiva, mas adquirida, uma função de cultura. A fala é um ato individual de vontade e inteligência.
Está correto o que se afirmar em:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I.
“Não é difícil constatar que nos últimos dois séculos foram as novas tecnologias, em especial as ligadas à área da comunicação, que propiciaram o surgimento de novos gêneros textuais. Por certo, não são propriamente as tecnologias per se que originam os gêneros e sim a intensidade dos usos dessas tecnologias e suas interferências nas atividades comunicativas diárias. Assim, os grandes suportes tecnológicos da comunicação tais como o rádio, a televisão, o jornal, a revista, a internet, por terem uma presença marcante e grande centralidade nas atividades comunicativas da realidade social que ajudam a criar, vão por sua vez propiciando e abrigando gêneros novos bastante característicos.”
(Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/133018/mod_resource/content/3/Art_Marcuschi_G%C3%AAneros_textuais_defini%C3%A7%C3%B5es_funcionalidade.pdf. Acesso em 08/12/2019).
A partir das ideias do texto de Luiz Antônio Marcuschi, sobre os gêneros emergentes na mídia virtual, marque a alternativa correta:
A - A linguagem na mídia virtual é vista como linear, volátil, topograficamente proibida, fragmentada, com acessibilidade limitada, interativa e intertextual.
B - As práticas, atitudes, modos de pensar e valores ficaram ultrapassados por causa deste novo espaço de comunicação dos gêneros emergentes na mídia virtual.
C - Em plena fase da denominada cultura eletrônica, com o telefone, o gravador, o rádio, a TV e, particularmente o computador pessoal e sua aplicação mais notável, a internet, presenciamos uma explosão de novos gêneros e novasformas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita.
D - O tipo de comunicação que prospera na internet se relaciona com a falta de expressão, a emissão proibida de mensagens, a comunicação orientada para uma determinada criação individual.
E - Os meios eletrônicos possibilitaram uma passividade na estrutura narrativa, tendo em vista todos os recursos de que o mundo virtual dispõe.
“Ler consiste em produzir sentidos por meio de um diálogo, um diálogo que travamos com o passado enquanto experiência do outro, experiência que compartilhamos e pela qual nos inserimos em determinada comunidade de leitores. Entendida dessa forma, a leitura é uma competência individual e social, um processo de produção de sentidos que envolve quatro elementos: o leitor, o autor, o texto e o contexto.” (COSSON, Rildo. Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Contexto, 2014, p. 36).
Analise as afirmativas a seguir que apresentam, as características acerca da leitura:
I. Uma das características da leitura é que ela permite ao indivíduo ter acesso a informações e ao conhecimento produzido no mundo.
II. A leitura é realizada a partir de um diálogo entre o leitor e o objeto lido, e que esse objeto pode ser de caráter escrito, sonoro, gestual, uma imagem ou até mesmo um acontecimento.
III. A leitura não deve ser vista apenas como a decifração de sinais, mas como uma compreensão de mundo.
Está correto o que se afirmar em:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I.
Leia o texto a seguir:
“João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o horizonte, uma planície coberta de areia. Na noite em que completava 30 anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As árvores e as folhagens não lhe permitiam ver distintamente; entretanto, observou que o cavalo era manco. Ao olhar de mais perto, verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há 20 anos tinha partido para alistar-se no Exército; e, em todo esse tempo, não havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver o pai, desmontou imediatamente, correu até ele, lançando-se nos seus braços e começando a chorar.” (KOCK; I.G.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990, p. 32).
Nota-se que o texto apresentado contém profundas contradições, entre elas: João tem trinta anos e seu filho tinha partido há vinte, com 18 anos; a planície era coberta de areia e depois coberta de grama; ele morava no alto da colina e o cavalo descia para chegar, entre outras incoerências. Portanto, ao se escrever um anúncio, um cartaz, um recado, a leitura atenta deve ser redobrada – para evitar erros e não provocar confusão na lógica do texto. Dessa forma, analise as afirmativas a seguir sobre a importância da coerência textual:
I. A construção textual deve ser a construção de um todo compreensível aos olhos do leitor. A coerência textual é o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as “peças” do texto e dar um sentido completo a ele.
II. A coerência textual é o atributo responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato da leitura. Deve encontrar-se tanto em quem escreve quanto em quem lê, em outras palavras, ela desenvolve-se na ligação autor-texto-leitor durante o ato de leitura.
III. A coerência é um resultado da não contradição entre as partes do texto e do texto com relação ao mundo. Ela é também auxiliada pela coesão textual, isto é, a compreensão de um texto é melhor capturada com o auxílio de conectivos, preposições, entre outros.
Está correto o que se afirmar em:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I.
“Escrever é a ação de representar palavras ou ideias com letras ou signos em um papel ou qualquer outra superfície. Chamamos de escrever ao exercício da escritura com o propósito de transmitir ideias, relatar um tratado, documento ou texto de ficção, traçar notas e signos musicais, inscrever dados ou qualquer outra ação de transposição de letras e símbolos em uma superfície dada. A história da escritura como sistema de representação gráfica de uma língua se refere a 4.000 a.C. É a composição de um código de comunicação verbal através de signos gravados ou desenhados sobre um suporte que pode ser um papel, um muro, uma tábua e até um dispositivo digital como um computador. Assim, a escritura se corresponde como uma língua ou idioma, compartilhado por uma ou mais pessoas que podem interpretar ideias e conceitos modelados no ato de escrever.” Disponível em: https://queconceito.com.br/escrever. Acesso em 08/12/2019.
Em relação à escrita é correto afirmar:
A - A finalidade da escrita é tornar impossível a leitura.
B - Escrever com clareza, coerência e correção é fundamental para que o escritor seja bem compreendido.
C - Escrever é uma ação despretensiosa e neutra.
D - O ato de escrever não deve ter relação com sistema linguístico da língua.
E - Um texto mal redigido, com erros ortográficos, gramaticais ou de semântica revela uma impressão de cuidado que auxilia decisivamente na credibilidade do autor.
“Linguagem, língua e fala são conceitos que há muito circundavam os estudos da linguística. Desde a gramática comparada já se falava neles, mas não havia uma distinção entre os mesmos. Foi somente com Saussure, no início do século XX, que os mesmos foram definidos e constituídos de forma que conseguíssemos notar limites que os separavam, e os conceituavam.” (LIMA, T. R. S. A constituição e desconstituição dos termos linguagem, língua e fala de Saussure. In: Estudos linguísticos. São Paulo, jan-abr, 2013, p. 421.
Analise as afirmativas sobre os conceitos de linguagem, língua e fala:
I. Linguagem é a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais chamado língua, que os organiza numa representação compreensiva em face do mundo exterior objetivo e do mundo subjetivo interior.
II. A língua é ao mesmo tempo um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos.
III. A fala é uma função não instintiva, mas adquirida, uma função de cultura. A fala é um ato individual de vontade e inteligência.
Está correto o que se afirmar em:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
E - Somente na afirmativa I.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no capítulo 1, Homem e linguagem, do livro Leitura e escrita na era digital (2013). As afirmativas I, II, III estão corretas. A linguagem é a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais chamado língua, que os organiza numa representação compreensiva em face do mundo exterior objetivo e do mundo subjetivo interior. A língua é ao mesmo tempo um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos. A fala é uma função não instintiva, mas adquirida, uma função de cultura. A fala é um ato individual de vontade e inteligência. 
“Não é difícil constatar que nos últimos dois séculos foram as novas tecnologias, em especial as ligadas à área da comunicação, que propiciaram o surgimento de novos gêneros textuais. Por certo, não são propriamente as tecnologias per se que originam os gêneros e sim a intensidade dos usos dessas tecnologias e suas interferências nas atividades comunicativas diárias. Assim,os grandes suportes tecnológicos da comunicação tais como o rádio, a televisão, o jornal, a revista, a internet, por terem uma presença marcante e grande centralidade nas atividades comunicativas da realidade social que ajudam a criar, vão por sua vez propiciando e abrigando gêneros novos bastante característicos.”
(Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/133018/mod_resource/content/3/Art_Marcuschi_G%C3%AAneros_textuais_defini%C3%A7%C3%B5es_funcionalidade.pdf. Acesso em 08/12/2019).
A partir das ideias do texto de Luiz Antônio Marcuschi, sobre os gêneros emergentes na mídia virtual, marque a alternativa correta:
A - A linguagem na mídia virtual é vista como linear, volátil, topograficamente proibida, fragmentada, com acessibilidade limitada, interativa e intertextual.
B - As práticas, atitudes, modos de pensar e valores ficaram ultrapassados por causa deste novo espaço de comunicação dos gêneros emergentes na mídia virtual.
C - Em plena fase da denominada cultura eletrônica, com o telefone, o gravador, o rádio, a TV e, particularmente o computador pessoal e sua aplicação mais notável, a internet, presenciamos uma explosão de novos gêneros e novas formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita.check_circleResposta correta
D - O tipo de comunicação que prospera na internet se relaciona com a falta de expressão, a emissão proibida de mensagens, a comunicação orientada para uma determinada criação individual.
E - Os meios eletrônicos possibilitaram uma passividade na estrutura narrativa, tendo em vista todos os recursos de que o mundo virtual dispõe.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no capítulo 6, Novas tecnologias da informação e da comunicação, do livro Leitura e escrita na era digital (2013). Em plena fase da denominada cultura eletrônica, com o telefone, o gravador, o rádio, a TV e, particularmente o computador pessoal e sua aplicação mais notável, a internet, presenciamos uma explosão de novos gêneros e novas formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita. As práticas, atitudes, modos de pensar e valores se transformaram por causa deste novo espaço de comunicação dos gêneros emergentes na mídia virtual. O tipo de comunicação que prospera na internet se relaciona com a liberdade de expressão, a emissão livre de mensagens, a comunicação orientada para uma determinada criação coletiva. Os meios eletrônicos possibilitaram uma revolução na estrutura narrativa, tendo em vista todos os recursos de que o mundo virtual dispõe. A linguagem na mídia virtual é vista como não linear, volátil, topograficamente livre, fragmentada, com acessibilidade ilimitada, interativa e intertextual. 
“Ler consiste em produzir sentidos por meio de um diálogo, um diálogo que travamos com o passado enquanto experiência do outro, experiência que compartilhamos e pela qual nos inserimos em determinada comunidade de leitores. Entendida dessa forma, a leitura é uma competência individual e social, um processo de produção de sentidos que envolve quatro elementos: o leitor, o autor, o texto e o contexto.” (COSSON, Rildo. Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Contexto, 2014, p. 36).
Analise as afirmativas a seguir que apresentam, as características acerca da leitura:
I. Uma das características da leitura é que ela permite ao indivíduo ter acesso a informações e ao conhecimento produzido no mundo.
II. A leitura é realizada a partir de um diálogo entre o leitor e o objeto lido, e que esse objeto pode ser de caráter escrito, sonoro, gestual, uma imagem ou até mesmo um acontecimento.
III. A leitura não deve ser vista apenas como a decifração de sinais, mas como uma compreensão de mundo.
Está correto o que se afirmar em:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
E - Somente na afirmativa I.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no capítulo 2, Leitura e escrita, do livro Leitura e escrita na era digital (2013). As afirmativas I, II, III estão corretas. Uma das características da leitura é que ela permite ao indivíduo ter acesso a informações e ao conhecimento produzido no mundo. A leitura é realizada a partir de um diálogo entre o leitor e o objeto lido, e que esse objeto pode ser de caráter escrito, sonoro, gestual, uma imagem ou até mesmo um acontecimento. A leitura não deve ser vista apenas como a decifração de sinais, mas como uma compreensão de mundo. 
Leia o texto a seguir:
“João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o horizonte, uma planície coberta de areia. Na noite em que completava 30 anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As árvores e as folhagens não lhe permitiam ver distintamente; entretanto, observou que o cavalo era manco. Ao olhar de mais perto, verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há 20 anos tinha partido para alistar-se no Exército; e, em todo esse tempo, não havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver o pai, desmontou imediatamente, correu até ele, lançando-se nos seus braços e começando a chorar.” (KOCK; I.G.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990, p. 32).
Nota-se que o texto apresentado contém profundas contradições, entre elas: João tem trinta anos e seu filho tinha partido há vinte, com 18 anos; a planície era coberta de areia e depois coberta de grama; ele morava no alto da colina e o cavalo descia para chegar, entre outras incoerências. Portanto, ao se escrever um anúncio, um cartaz, um recado, a leitura atenta deve ser redobrada – para evitar erros e não provocar confusão na lógica do texto. Dessa forma, analise as afirmativas a seguir sobre a importância da coerência textual:
I. A construção textual deve ser a construção de um todo compreensível aos olhos do leitor. A coerência textual é o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as “peças” do texto e dar um sentido completo a ele.
II. A coerência textual é o atributo responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato da leitura. Deve encontrar-se tanto em quem escreve quanto em quem lê, em outras palavras, ela desenvolve-se na ligação autor-texto-leitor durante o ato de leitura.
III. A coerência é um resultado da não contradição entre as partes do texto e do texto com relação ao mundo. Ela é também auxiliada pela coesão textual, isto é, a compreensão de um texto é melhor capturada com o auxílio de conectivos, preposições, entre outros.
Está correto o que se afirmar em:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
E - Somente na afirmativa I.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no capítulo 4, Tecendo os parágrafos, do livro Leitura e escrita na era digital (2013). As afirmativas I, II, III estão corretas. A construção textual deve ser a construção de um todo compreensível aos olhos do leitor. A coerência textual é o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as “peças” do texto e dar um sentido completo a ele. A coerência textual é o atributo responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato da leitura. Deve encontrar-se tanto em quem escreve quanto em quem lê, em outras palavras, ela desenvolve-se na ligação autor-texto-leitor durante o ato de leitura. A coerência é um resultado da não contradição entre as partes do texto e do texto com relação ao mundo. Ela é também auxiliada pela coesão textual, isto é, a compreensão de um texto é melhor capturada com o auxílio de conectivos, preposições, entre outros. 
“Escrever é a ação de representar palavras ou ideias com letras ou signos em um papel ou qualqueroutra superfície. Chamamos de escrever ao exercício da escritura com o propósito de transmitir ideias, relatar um tratado, documento ou texto de ficção, traçar notas e signos musicais, inscrever dados ou qualquer outra ação de transposição de letras e símbolos em uma superfície dada. A história da escritura como sistema de representação gráfica de uma língua se refere a 4.000 a.C. É a composição de um código de comunicação verbal através de signos gravados ou desenhados sobre um suporte que pode ser um papel, um muro, uma tábua e até um dispositivo digital como um computador. Assim, a escritura se corresponde como uma língua ou idioma, compartilhado por uma ou mais pessoas que podem interpretar ideias e conceitos modelados no ato de escrever.” Disponível em: https://queconceito.com.br/escrever. Acesso em 08/12/2019.
Em relação à escrita é correto afirmar:
A - A finalidade da escrita é tornar impossível a leitura.
B - Escrever com clareza, coerência e correção é fundamental para que o escritor seja bem compreendido.check_circleResposta correta
C - Escrever é uma ação despretensiosa e neutra.
D - O ato de escrever não deve ter relação com sistema linguístico da língua.
E - Um texto mal redigido, com erros ortográficos, gramaticais ou de semântica revela uma impressão de cuidado que auxilia decisivamente na credibilidade do autor.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no capítulo 2, Leitura e escrita, do livro Leitura e escrita na era digital (2013). Escrever com clareza, coerência e correção é fundamental para que o escritor seja bem compreendido. Um texto mal redigido, com erros ortográficos, gramaticais ou de semântica revela uma impressão de descuidado que prejudica decisivamente a credibilidade do autor. A finalidade da escrita é tornar possível a leitura. Escrever não é uma ação despretensiosa e neutra. O ato de escrever está relacionado ao sistema linguístico da língua. 
Conforme Jakobson (2001): “Dependendo da ênfase que se dá a cada um dos processos comunicativos, a linguagem apresenta uma função com recursos linguísticos próprios”. Assinale a resposta que mais se aproxima às características das funções citadas acima.
I – Função metalinguística - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
II – Função fática - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
III – Função referencial - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
IV – Função conativa - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
V – Função expressiva - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
A - A alternativa I está correta.
B - Apenas a alternativa V está correta.
C - Apenas as alternativas II e III estão corretas.
D - As alternativas IV e V estão corretas.
E - Todas as alternativas estão corretas.
1.1.2.1 Função expressiva
É centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o
conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
A respeito do resumo, pode-se afirmar que:
A - A elaboração do resumo pressupõe um encadeamento que se inicia, para efeito de clareza, com a conclusão apresentada pelo texto base.
B - A principal característica do resumo é permitir desenvolvimento de novas ideias e pontos de vista.
C - As regras para o resumo consistem em adaptação do texto original e criação de vocábulos novos que possam transmitir novos conceitos a ele.
D - Deve se procurar ler o texto diversas vezes antes de resumi-lo, pois a partir daí há uma predominância dos elementos que fazem distinção etimológica do texto.
E - O resumo é um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos.
Resumo
O resumo é um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto,
mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e
Leitura e Escrita na Era Digital
Conforme Jakobson (2001): “Dependendo da ênfase que se dá a cada um dos processos comunicativos, a linguagem apresenta uma função com recursos linguísticos próprios”. Assinale a resposta que mais se aproxima às características das funções citadas acima.
I – Função metalinguística - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
II – Função fática - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
III – Função referencial - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
IV – Função conativa - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
V – Função expressiva - é centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
A - A alternativa I está correta.
B - Apenas a alternativa V está correta.check_circleResposta correta
C - Apenas as alternativas II e III estão corretas.
D - As alternativas IV e V estão corretas.
E - Todas as alternativas estão corretas.
Gabarito: referente à questão V (capítulo 1, página 24, do Livro da Disciplina), onde consta que, conforme Jakobson (2001): “Dependendo da ênfase que se dá a cada um dos processos comunicativos, a linguagem apresenta uma função com recursos linguísticos próprios. Temos, assim, a função expressiva, a função conativa, a função metalinguística, a função fática, a função poética e a função referencial. Sabe-se que não há na linguagem uma função pura, várias podem aparecer ao mesmo tempo no processo comunicativo, no entanto, conhecê-las ajudará a melhorar a elaboração da fala e da escrita. São elas: Função expressiva - É centrada no emissor da mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações. Função conativa - É centrada no receptor da mensagem, com a intenção de persuadi-lo, seduzi-lo. É uma comunicação imperativa, faz uso dos verbos no modo imperativo afirmativo ou negativo. Função referencial - É centrada no referente da mensagem, valoriza o objeto da mensagem. É uma comunicação objetiva, impessoal, com preferência pela frase declarativa. Função fática - É centrada no contato, demonstra o desejo de abertura para a comunicação, que se dá com uso de frases breves, consagradas pelo uso. No texto escrito, costuma-se usar imagens, tamanho diferenciado das letras, cores para chamar atenção. Função metalingüística - É centrada no código, é tudo o que, em uma mensagem, serve para dar explicações ou tornar preciso o código utilizado pelo emissor no ato comunicativo. É uma comunicação explicativa, faz uso de sinônimos, definições. Função poética - É centrada na elaboração da mensagem, usa formas inovadoras com combinações inusitadas, ofertadas pela própria língua. É uma comunicação artística com predomínio da conotação. Pode ser usada em todos os gêneros textuais, é a marca textual do gênero literário. 
A respeito do resumo, pode-se afirmar que:
A - A elaboração do resumo pressupõe um encadeamento que se inicia, para efeito de clareza, com a conclusão apresentada pelo texto base.
B - A principal característica do resumo é permitir desenvolvimento de novas ideias e pontos de vista.
C - As regras para o resumo consistem em adaptação do texto original e criação de vocábulos novos que possam transmitir novos conceitos a ele.
D - Deve se procurar ler o texto diversas vezes antes de resumi-lo, pois a partir daí há uma predominância dos elementos que fazem distinção etimológica do texto.
E - O resumo é um tipo de texto que consiste