relatorio de estagio ens. fundamental.

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DULCIANA APARECIDA DA SILVA FRANÇA
RU 1265904
relatório de ESTAGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL
Altônia – PR
2019
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DULCIANA APARECIDA DA SILVA FRANÇA-RU1265904
relatório de ESTAGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL
Trabalho apresentado à disciplina de UTA – Estágio Supervisionado –Ensino Fundamental, no Curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Tutor Local: CAMILA SALVADOR TRENTIM 
Centro Associado: C.A. Altônia
Altônia – PR
2019
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem o objetivo de apresentar o relatório da regência, realizado na Escola Municipal Governador Jayme Canet Junior, Educação Infantil e Ensino Fundamental, situada na Rua Padre José de Anchieta nº2295 no Bairro jardim Panorama Município de Altônia no Estado do Paraná. Esta instituição pertence à rede Pública Municipal de Ensino. O estágio teve uma carga horária de 80 horas, realizou-se através de planejamentos, supervisionado pelos professores e a prática dos mesmos em sala de aula. No período vespertino, compreendido entre o dia 25 de novembro a 13 de dezembro de 2019. * Aluna do Curso de Pedagogia – UNINTER. Serão apresentadas algumas descrições das situações e fatos ocorridos, durante a prática das aulas planejadas. A proposta foi realizada em uma sala do 5º ano do Ensino Fundamental, com crianças de 10 a 13 anos de idade. As escolas de Ensino Fundamental recebem estas crianças, em sua maioria vinda da Educação Infantil, são poucas que não passaram pelas creches. Sendo assim, tendo o objetivo de explorar o que já foi aprendido e acrescentando gradativamente novas descobertas. 
Explorar o que já foi ensinado na creche e na Educação Infantil, sempre valorizando conhecimentos de outros ambientes que possam contribuir para despertá-lo para aprendizagens relacionadas à iniciação da alfabetização. Sabendo agrupar as letras formando sílabas e descobrindo palavras. A criança precisa ser estimulada a aprender, quando ela é acompanhada por pessoas que estão dispostas a estimularem seus sentidos, aguçando sua curiosidade, descobrindo e despertando seu aprendizado para novos conhecimentos que estão a sua volta. Este texto está organizado por partes, mostrando primeiramente ás perspectivas das práticas pedagógicas, depois a caracterização da escola da educação infantil, em seguida a docência, a reflexão avaliativa e as considerações finais, e por último os apêndices.
DESENVOLVIMENTO
O estágio foi realizado da Escola Municipal Governador Jayme Canet Junior situada na Rua Padre José de Anchieta nº2295 Bairro Jardim Panorama CEP: 87550-000, localizada na cidade de Altônia, no estado do Paraná.
A escola oferece as modalidades: Educação Infantil, Ensino Fundamental, séries iniciais. O estágio foi realizado no período de 25/11/2019 à 13/12/2019 no período de 80 horas, sendo observado uma turma de 27 alunos na turma do 5º ano.
Realidade escolar
A consciência do verdadeiro papel da escola na sociedade impõe o dever de concentrar a ofensiva educacional sobre os núcleos sociais, como a família, os agrupamentos profissionais e a imprensa, para que o esforço da escola se possa realizar em convergência, numa obra solidária, com as outras instituições da comunidade. Uma escola que se integre à comunidade e aos contextos diários dos alunos, com a possibilidade de desenvolver práticas educativas que de fato desenvolvam integralmente o educando.
A escola somente existe porque existem alunos naquele espaço. Nesse momento, as instituições educativas encontram-se em crise. Vive-se a degradação do ser humano, violência nas instituições de ensino, grandes problemas com indisciplina, evasão escolar e repetência. O aluno não sente mais necessidade de estar na escola, ela não mais corresponde às suas expectativas e aos seus interesses.
A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é peça fundamental no planejamento das instituições de ensino em seus vários níveis e modalidades. É o PPP que irá demonstrar o que a escola idealiza quais suas metas e objetivos e quais os possíveis caminhos para atingi-los.
Por ser projeto apresenta propostas, ou seja, é inacabado, inconcluso, dialético. Por ter dimensão política está comprometido com a formação de cidadãos que atuarão individual e coletivamente na sociedade e serão os responsáveis pela construção de seus rumos. E por ser pedagógico possibilita a efetivação da intencionalidade da escola, permite a organização de atividades e ações educativas necessárias para o ensino e aprendizagem.
O PPP reúne propostas a serem executadas durante o ano letivo, permitindo que novas ações se insiram a medida que se perceba a necessidade de complementar o processo de ensino aprendizagem. 
O projeto da escola não termina depois de sua elaboração. Por ser dinâmico, é preciso que seja constantemente reavaliado, para corrigir suas falhas e buscar continuamente sua adequação à realidade da escola. 
Hoje, felizmente, podemos e devemos ensinar nossos alunos a pensar, a questionar e a aprender a ler a nossa realidade, para que possam construir opiniões próprias. Para que isto ocorra o professor deve, em primeiro lugar, gostar e acreditar naquilo que faz, ou seja, através de seus atos e ações ele servirá de modelo para seus alunos; se ele ensina a refletir ele deve também refletir, se ele ensina a respeitar o próximo ele deve respeitar seus alunos e assim por diante. Deste modo ele está sendo uma prova viva daquilo que está ensinando, pois bem a sua frente existem seres humanos que estão sendo moldados por ele. 
O papel do educador em conduzir seus alunos a criticidade deve ser essencialmente recíproco, já que há uma troca de experiências na busca da aquisição de novos conhecimentos e novos caminhos a serem seguidos. 
Através de observações feitas no decorrer da pesquisa, pode-se relatar que os alunos chegam no horário de aula do seu turno, assistem 5 aulas de 40 minutos cada. Após a terceira aula à um intervalo de 15 minutos para os alunos lancharem, no intervalo eles interagem com seus amigos até dar o sinal de retorno da 4º aula. Os professores agem com satisfação no exercício do seu trabalho, sobretudo pela dinâmica institucional que é favorecedora de diálogo e incentivo para o desenvolvimento de diferentes atividades pedagógicas.
 Caracterização da Escola
A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Governador Jayme Canet Junior– Educação Infantil e Ensino Fundamental, situada na rua Padre José de Anchieta nº2295 Bairro Jardim Panorama , CEP: 87550-000, localizada na cidade de Altônia, no estado do Paraná.
O colégio oferece as modalidades: Educação Infantil, Ensino Fundamental, séries iniciais – 19 turmas.
A organização do tempo do Colégio está distribuída da seguinte forma: no turno matutino: das 7:50 às 11:45 horas, é ofertado o Anos iniciais do Ensino Fundamental na faixa etária de 6 a 10 anos. No turno vespertino: das 13:00 às 17:00 horas, é ofertado Educação Infantil, na faixa etária de 4 e 5 anos, e também os primeiros anos do Ensino Fundamental, Sala de Recursos e Classes especiais.
Possui ótimo estado de um espaço físico amplo, agradável, sombreado com árvores, confortável e está em ótimo estado de conservação. O pátio é ornamentado com canteiros e vasos de flores, jogos infantis (amarelinha) desenhos no piso do pátio, desenhos com letrinhas coloridas nas laterais do canteiro localizado no centro da Escola, em volta há árvores grandes que proporciona clima agradável em dias muitos quentes. Uma cantina ampla, aberta, arejada, um deposito de lixo, almoxarifado, deposito de botijão de gás e deposito de material de limpeza. A escola tem 2 grandes lavatórios (para a escovação de dentes e lavarem as mãos), e outros 2 internos (refrigeradores) onde atende tranquilamente toda a demanda, por ser uma região muito quente no verão. Dispõe ainda de ventiladores em todas as salas de aula, biblioteca, cantina, e na sala de vídeo e informática estão estalados ar-condicionado,assim como na sala de descanso dos professores, na sala de hora permanência (hora-atividade) e sala de direção. Na cozinha foram instalados 1 exaustor. Ainda em relação a infraestrutura A Escola Municipal Governador Jayme Canet junior- Educação Infantil e Ensino Fundamental usufruem de boa instalação como uma biblioteca com acervo bibliográfico infantil, infanto-juvenil e funcionário a disposição da comunidade escolar. Tem 1 sala de vídeo, equipada com TV, data show, caixas de som, cadeiras, ar condicionado, microfone, 1 sala de informática, possui 10 computadores, internet, mesa para estudo e pesquisa, e 1 profissional (estagiário, estudante de Sistema de informação) exclusivo para função no atendimento aos alunos e professores. A grande maioria dos educando do colégio pesquisado são provenientes das classes populares, ou seja, filhos de pequenos agricultores, boias-frias, trabalhadores de fábricas, trabalhadores de confecções e de pequenas indústrias, que com a expansão da oferta da educação básica e com a garantia de acesso, forma um público heterogêneo, com poucas condições de acompanhar a vida escolar de seus filhos e, consequentemente, com pouca participação na escola, o que muito tem dificultado o processo de ensino e aprendizagem, uma vez que a relação família/escola é necessária para garantir a permanência do aluno com sucesso na aprendizagem.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
Durante os dias 25 de novembro de 2019, à 13 de dezembro de 2019, como estagiária, tive a oportunidade de observar as aulas em uma turma de Ensino Fundamental, as aulas nesta turma costumavam iniciar as 13:00 horas e serem finalizadas às 17:00 horas.
Durante esse período, compreendi a dinâmica de tais aulas e, observei que elas são guiadas pelo livro didático.
A professora desta turma busca ensinar seus alunos, da forma mais fácil e cautelosa, pois eles mostram muita dificuldade no aprendizado, mais por fim esses alunos sempre com muita calma, todos aprendem e saem no final de cada aula contente pelo que aprender naquele dia.
Caracterização da turma estagiada 
Na turma do 5º E são 27 alunos, sendo 12 meninas e 15 meninos. Nessa turma os alunos mostraram bastante interesse nas aulas e nos conteúdos, eles participaram com de bates e discussão a respeito do conteúdo ministrado pelas professoras, o que eu pude observar é que a turma no ato de produzir, são rápidos nesse assunto muito espertos nos que se refere ao aprendizado desenvolvimento, mas a conversa constante, bagunça, inquietação e a falta de interesse faz com que eles vão mais além. A comunicação entre eles é constante, o tempo todo eles estão brigando, xingando um ao outro, mas no final acaba tudo bem, porque entre eles isso é normal. Com a professora, a comunicação que os alunos é normal e na maioria das vezes os assuntos são bastante interessantes. 
Os alunos provem de famílias de baixa renda, muitos saem antes do término letivo para trabalharem na temporada, são alunos com defasagem educacionais, muitos alunos comprometidos emocionalmente, alunos com dificuldades na aprendizagem e alunos com sérios problemas familiares. 
Plano de Aula
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Meio ambiente
Ano de ensino: 5º ano
Tema: Desequilíbrios ambientais
Objetivo: 
Conhecer as ações dos seres humanos que causam desequilíbrios ambientais.
Material: 
Lápis, borracha e lápis de cor.
Conhecimento prévio:
Conhecer o meio em que vive e produzir uma história.
Atividade motivacional: 
Iniciar relatando que a natureza tem um jeito próprio de seguir seu rumo, em que ela procura um equilíbrio para uma boa sobrevivência. Porém, muitas vezes a natureza é impedida de seguir seu ritmo, e por consequência, vêm os desequilíbrios ambientais.
Leitura da música:
Planeta Azul
A vida e a natureza
Sempre à mercê da poluição
Se invertem as estações do ano
Faz calor no inverno
E frio no verão
Os peixes morrendo nos rios,
Estão se extinguindo espécies animais
E tudo o que se planta, colhe,
O tempo retribui o mal que a gente faz
Onde a chuva caía quase todo dia
Já não chove nada
O sol abrasador rachando
O leito dos rios secos,
Sem um pingo-d’água
Quanto ao futuro inseguro
Será assim de norte a sul:
A terra nua semelhante à Lua
O que será desse Planeta Azul?
O que será desse Planeta Azul?
O rio que desce as encostas
Já quase sem vida parece que chora,
Num triste lamento das águas
Ao ver devastada a fauna e a flora
É tempo de pensar no verde,
Regar a semente que ainda não nasceu,
Deixar em paz a Amazônia,
Preservar a vida,
Estar de bem com Deus.
XORORÓ, Aldemir. Planeta Azul. Intérprete: Xororó. In: Planeta Azul. São Paulo: Polygram, 1992. 1 CD. Faixa 7.
Vídeos da música e letra:
http://www.youtube.com/watch?v=r1xvBXlGjuk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=KupgWUNKiHI
Encaminhamento metodológico: 
O ser humano é o maior responsável pelos desequilíbrios ambientais. Instigar que os alunos relatem que ações causam tais desequilíbrios.
Exemplos: uso de agrotóxicos, desmatamento, comércio ilegal de animais silvestres, poluição de carros e fábricas, lixo nas ruas, entre outras respostas possíveis.
Pedir que os alunos se organizem em duplas e comecem a escrever uma pequena história sobre desequilíbrio ambiental e que, ao final da mesma, relatem uma solução ao problema encontrado. Sejam criativos!
Depois, transcrevam essa história escrita para uma história ilustrada em quadrinhos. Faça uma exposição das histórias produzidas.
Esta atividade poderá ser realizada no laboratório de informática ou utilizando papel sulfite.
Avaliação:
A letra de música Planeta Azul descreve diversos problemas ambientais. Qual lhe chamou mais atenção? Por quê?
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Observamos com bastante atenção o cotidiano entorno da escola, o comportamento dos alunos em particular, as vezes na busca por aprender os conteúdos e se desenvolver mais e mais, como é o hábito de se comportar de sua educação doméstica, e também o profissional/professor com paciência e tolerância ao confrontar com ideias dentro dos objetivos voltados para um bom aprendizado e ensino para ambas as partes. Ou seja, professores e alunos em uma convivência coletiva onde um a prende com o outro as exclusividades das diversas formas de vida existentes em um grupo. Os momentos na sala de aula, tanto como observadora ou em um certo momento atuando como professora foram proveitosos e bastante produtivos, foi possível perceber como é importante o trabalho do professore o seu desempenho para conhecer diferentes características dos métodos de levar o conhecimento aos alunos. Aprender com as professoras como planejar uma aula e como colocar o plano em ação dentro do cronograma que está programado. Obtive muitas informações sobre o perfil sócio econômico dos alunos, aprendi também algumas dificuldades de aprendizagem. No entanto, é durante o estágio que nós nos descobrimos como professor. É nessa etapa do curso que são plantadas as prime iras sementes na vida do educando. O que a escola precisa é se preparar mais para atender uma demanda maior de alunos que realmente precisa de atendimento principalmente na educação especial para aqueles que são cadeirantes, pois ela não tem estrutura para isso, até começaram uma reforma fazendo portões maiores, colocaram rampas tanto nos portões quanto nas entradas dos banheiros, mas pararam por aí e não fizeram mais nada. Seria bom também colocar todos os computadores em funcionamento, são 20 ao todo e apenas 12 funcionam, mas não perfeitamente, é preciso completar a instalação dos ares nas salas de aula, porque a temperatura aqui é muito alta e os alunos sofrem com a falta de uma boa ventilação nas salas e isso dificulta tanto o professor em ensinar quanto os alunos em aprender.
REFERÊNCIAS
Projeto Politíco Pedagógico da Escola Municipal Governador Jayme Canet Junior