6ºano_L.Portuguesa_TRILHA_Semana 19.docx

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Olá estudante! 
Esta semana vamos estudar na Aula Paraná de Língua portuguesa sobre diversos gêneros textuais, algumas das 
suas principais características e alguns elementos de análise linguística. Para ajudar em seus estudos, você está 
recebendo o resumo dos conteúdos. Relembrando que teremos 05 aulas e vamos tratar sobre: 
 
 
 
 
 
AULA 82 
Nesta aula vamos ler uma notícia; inferir o sentido de uma palavra ou expressão e compreender os modos verbais. 
Vamos ler uma notícia? 
Atitudes sustentáveis voltam à pauta durante período de isolamento 
Por Bertha Muniz 
Publicado em 17/07/2020 - 19:01 
 Os meses em que parte da população adotou medidas de isolamento para conter o crescimento do contágio 
pelo Coronavírus acabaram servindo para reforçar a importância da adoção de atitudes sustentáveis no dia a dia. 
 Comportamentos que vão desde a necessidade do consumo consciente até a forma adequada do descarte de 
resíduos para não comprometer as redes de esgoto entraram em pauta. Isso porque as boas práticas de higiene e, 
principalmente, a mudança de hábitos se tornaram fundamentais para ajudar a conter a pandemia. 
 Apesar de as formas de transmissão ainda serem amplamente estudadas pela comunidade científica, já se sabe 
que a disseminação da doença ocorre de pessoa para pessoa, seja por meio de contato físico (abraços, aperto de 
mão ou toque), seja por troca de secreções (tosse, espirro, saliva etc.) ou pelo contato com objetos já contaminados 
(quando posteriormente, a pessoa leva as mãos ao rosto, especialmente boca, nariz e olhos). 
 Dentro de casa, a água é a grande responsável por garantir a higienização adequada das pessoas, dos objetos e 
do ambiente. No entanto, é fundamental promover a economia de água por meio do consumo consciente, usando 
somente o necessário, sem desperdiçar. 
 Para lavar frequentemente as mãos, por exemplo, não é necessário ficar com a torneira aberta o tempo todo 
em que faz a higienização com o sabão ou para higienizar bem os alimentos e embalagens, o uso da água deve ser 
bem dosado. Mesmo com as ações de flexibilização, boa parte da população permanece sem sair de casa, o que 
exige cuidados de higiene redobrados e atividades domésticas mais intensas. Porém, além de evitar o desperdício 
de água, outras atitudes conscientes são muito importantes neste período. 
 Pesquisas da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) já indicaram que não há indícios de que o Coronavírus seja 
transmitido pelo esgoto. Mas atenção extra é necessário, já que a presença das pessoas todo o tempo em casa 
durante a quarentena, significa também redobrar os cuidados com o descarte de alimentos e, especialmente, dos 
lixos de banheiro, já que podem acabar nos ralos da pia, do box e no vaso sanitário. 
 Quando descem por ralos ou pela descarga, esses e outros itens que chegam indevidamente às redes de esgoto 
são responsáveis por entupimentos e vazamentos de esgoto que implicam riscos à saúde e ao bem-estar de todos. 
São atitudes conscientes que precisaram ser reforçadas na pandemia, mas que devem ser uma mudança de 
comportamento – explica o gerente Operacional da BRK Ambiental, Fausto Moraes. 
Disponível em: https://cliquediario.com.br/destaque/atitudes-sustentaveis-voltam-a-pauta-durante-periodo-de-isolamento 
 
 Qual é a finalidade do texto que acabou de ler? A finalidade da notícia é informar o leitor sobre um 
acontecimento, não é mesmo!? 
 Vamos aprofundar um pouco mais os estudos dessa notícia? Vamos ler a frase abaixo: 
“Mesmo com as ações de flexibilização, boa parte da população permanece sem sair de casa”. 
De acordo com o contexto da notícia, o que a expressão ações de flexibilização quer dizer? 
Vamos conferir! 
 
AULA 82: Gênero notícia – Modos verbais 
AULA 83: Gênero notícia – Revisão de verbos 
AULA 84: Gênero Textual Gráfico 
AULA 85: Gênero Textual Gráfico 
AULA 86: Gênero textual - Folder de campanha - revisão verbos 
Língua Portuguesa 
6ºAno 
SEMANA 19 
 
 
 
 Considerando o contexto da notícia essa expressão quer dizer que mesmo a quarentena se tornando menos 
rígida, boa parte da população permanece sem sair de casa. 
Vamos relembrar os modos verbais? 
Chamamos de modos verbais as atitudes expressas no momento da fala e da escrita. 
Os verbos se apresentam de três modos: 
 Modo indicativo 
 Modo subjuntivo 
 Modo imperativo 
 
Leia o trecho a seguir. 
Os meses em que parte da população adotou medidas de isolamento para conter o crescimento do contágio pelo 
Coronavírus acabaram servindo para reforçar a importância da adoção de atitudes sustentáveis no dia a dia. 
 
 Observe que no trecho acima há um verbo destacado “adotar” e que ele está empregado em um modo verbal. 
Você sabe que modo verbal ele está empregado e o que ele expressa? 
Vamos conferir! 
O verbo está empregado no modo indicativo e esse modo expressa um fato real, uma certeza. 
Observe a frase. 
Permaneçamos em casa. 
Nesta frase o verbo está no modo imperativo afirmativo, mas também ocorre na forma negativa. Este modo 
expressa uma ordem, pedido, desejo, súplica, conselho, convite, sugestão, recomendação, solicitação, orientação, 
alerta ou aviso. Veja mais exemplos: 
A: Lave as mãos todos os dias. (imperativo afirmativo). 
B: Não lave as mãos só com água. (imperativo negativo). 
Vamos relembrar o que é o modo subjuntivo? 
O modo subjuntivo manifesta desejos, possibilidades ou hipóteses. Exemplos: 
A: Espero que você lave frequentemente as mãos. (desejo) 
B: Se eles lavassem frequentemente as mãos.(hipótese) 
C: Quando eles lavarem frequentemente as mãos.(possibilidade) 
Essa aula termina por aqui. 
Agora, você pode fazer as atividades desta aula que estão na lista de exercícios. 
 
AULA 83 
 Nesta aula vamos ler uma notícia; ler uma notícia; localizar informações explícitas e revisar os tempos verbais. 
Vamos ler uma notícia 
Poluição de plástico em oceanos pode triplicar até 2040, alerta estudo 
Pesquisa oferece soluções para reduzir poluição em mais de 80% 
Publicado em 24/07/2020 - 05:30 Por Joe Brock - Repórter da Reuters – Singapura 
A quantidade de resíduo plástico fluindo para os oceanos e matando a vida marinha pode triplicar nos próximos 20 
anos, a menos que empresas e governos consigam diminuir drasticamente a poluição provocada pelo produto, 
mostrou estudo publicado nessa quinta-feira (23). 
O consumo de plástico descartável aumentou durante a pandemia do novo coronavírus, de acordo com a 
organização não governamental (ONG) Associação Internacional de Resíduos Sólidos. Máscaras e luvas de látex 
estão indo parar em praias remotas da Ásia todos os dias. Aterros sanitários de todo o mundo estão recebendo 
quantidades recordes de embalagens de comida e de outros tipos de produtos entregues em domicílio. 
A nova pesquisa, produzida por cientistas e especialistas da indústria para o The Pew Charitable Trusts e a 
Systemiq, oferece soluções que poderiam cortar em mais de 80% o volume projetado de plástico nos oceanos. 
O roteiro para conter a crise desenfreada de resíduo plástico lançado nos oceanos é um dos mais detalhados já 
apresentados em estudo. No entanto, se nenhuma ação for tomada, a quantidade de plástico seguindo para os 
 
 
 
mares a cada ano aumentará de 11 milhões de toneladas para 29 milhões, deixando um acúmulo de 600 milhões 
de toneladas à deriva nos oceanos até 2040 - peso equivalente a 3 milhões de baleias-azuis, segundo o estudo 
publicado no periódico científico Science. 
"A poluição plástica é algo que afeta a todos. Não é algo do tipo ‘o problema é seu, não meu’. Não é problema de 
um país. É problema de todos", disse Winnie Lau, gerente-sênior do Pew e coautora do estudo. “Vai piorar se não 
fizermos nada”. 
A quantidade de resíduo plástico produzido anualmente vem aumentando rapidamente desde 1950. Em 2017, 
estava em 348 milhões de toneladas, e deve voltar a dobrar até 2040, estima o documento. 
 
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2020-07/poluicao-de-plastico-em-oceanos-pode-triplicar-ate-2040-alerta-estudo 
 
Vamos aprofundar o estudo dessa notícia? 
Leia o trecho abaixo. 
(...) se nenhuma ação for tomada, a quantidade de plástico seguindo para os mares a cada ano aumentará de 11 
milhões de toneladas para 29 milhões, deixando um acúmulo de 600 milhões de toneladas à deriva nos oceanos 
até 2040. 
 
 Quantas toneladas de resíduos de plástico teremos nos oceanos até 2040, se nenhuma ação for tomada sobre o 
descarte deles ? De acordo com o trecho acima terá um acúmulo de 600 milhões de toneladas à deriva nos 
oceanos até 2040. 
 
Leia o título e o subtítulo da notícia. 
Poluição de plástico em oceanos pode triplicar até 2040, alerta estudo 
Pesquisa oferece soluções para reduzir poluição em mais de 80% 
 De acordo com o título e subtítulo, é possível dizer do que se trata a notícia? Qual é o assunto? 
Vamos conferir! 
Sim, é possível dizer do que se trata a notícia. O assunto é sobre o aumento da poluição por plásticos no oceano e 
no subtítulo soluções que uma pesquisa oferece para reduzi-la. 
Vamos relembrar o que é verbo? 
As palavras que exprimem ações que acontecem em determinado tempo fazem parte de uma classe gramatical 
chamada VERBO. É a classe de palavras que se flexiona em pessoa, número, tempo, modo e voz. Pode indicar uma 
ação (correr), um estado (ficar) e um fenômeno (chover). 
Veja a frase a seguir. 
“Pesquisa oferece soluções para reduzir poluição em mais de 80% “. Nessa frase há dois verbos: oferecer e reduzir 
e ambos exprimem uma ação. Não é mesmo!? 
 
Observe as terminações dos verbos conjugados: 
 
Número Pessoa Presente 
 
Passado Futuro 
Singular Eu alerto alertei alertarei 
Plural Nós alertamos alertamos alertaremos 
 
As terminações mudam de acordo com a pessoa, o número e o tempo. São variáveis 
 
 
LOCUÇÃO VERBAL 
 
Quando dois ou mais verbos são unidos para expressar uma ideia e desempenham papel equivalente ao de um 
verbo único. 
Ainda estou lendo aquele livro que você me emprestou. - Locução Verbal: estou lendo - Verbo auxiliar: estou 
- Verbo principal: lendo. 
Tempos verbais são as variações do verbo que indicam em qual momento o fato expresso por ele está ocorrendo. 
Além do tempo e da pessoa do discurso, os verbos expressam o modo. Os modos verbais estão relacionados com 
as atitudes de quem fala ou escreve, exprimindo a posição do falante diante de uma posição verbal. Os modos 
verbais permitem ao enunciador explicitar intenções e juízos de valores. 
Chamamos de modos verbais as atitudes expressas no momento da fala e da escrita. Os verbos se apresentam de 
três modos: modo indicativo, subjuntivo e indicativo. 
Finalizamos essa aula. 
Agora, você pode fazer as atividades desta aula que estão na lista de exercícios. 
 
AULA 84 
Nesta aula vamos ler o gênero textual gráfico; compreender as características desse gênero; interpretar texto com 
auxílio de material gráfico; localizar informações explícitas e conhecer os tipos de gráficos. 
VOCÊ SABE O QUE É UM GRÁFICO? 
Um gráfico é uma representação de informações obtidas em pesquisas por meio de formas geométricas para 
facilitar a leitura dos dados. De modo a fornecer ao leitor uma interpretação de forma mais atrativa, rápida e 
objetiva. Utiliza a linguagem gráfica para sistematizar dados e apresentá-los estabelecendo comparações. Um 
gráfico pode ser representado em forma de figuras geométricas (diagramas, desenhos, figuras ou imagens). 
Como ler um gráfico? 
Para lermos um gráfico temos que considerar alguns elementos, como: 
 Título: frases curtas com a palavra-chave do assunto apresentado, tem a tarefa de resumir a ideia apresentada no 
gráfico, de modo informativo e atrativo. 
 Fonte das informações: esse item é muito importante para dar credibilidade ao gráfico. Identificação da fonte 
(estudos científicos, órgãos públicos, instituições privadas, economistas, etc.) no qual a informação foi retirada. 
 Números: são essenciais para comparar e expor as informações geradas pelos gráficos. Os diferentes tipos de 
gráficos utilizam números para reforçar as referências do tema e para indicar períodos (mês, trimestre, ano). 
 Legenda: pequeno resumo das informações analisadas no gráfico. Podem ser colocadas em qualquer parte e 
destacadas por cores que destacam diferentes informações, dados ou períodos são utilizados. 
Vamos conhecer alguns tipos de gráficos? 
 
 
 
Gráfico de Colunas - traz os dados quantitativos 
na posição vertical e qualitativos na horizontal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.bbc.com/portuguese/geral-42308171 
 
 
 
 
Gráfico de barras - tem as 
mesmas funções do de 
colunas, mas traz os dados na 
horizontal e as informações na 
vertical. As barras podem vir 
na horizontal ou na vertical. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gráfico de pizza/circular - apresenta 
relação de proporcionalidade em que 
todos os dados somados compõem o 
todo de um dado aspecto da realidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gráfico de linhas - 
representa uma sequência 
numérica ao longo do 
tempo. Evolução ou 
regressão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vamos ler um gráfico? 
 
 
 
a) Qual é informação apresentada no gráfico? 
b) Quanto tempo leva para cada um dos resíduos 
se decomporem? 
Vamos conferir? 
a) A informação apresentada é sobre o tempo que 
alguns resíduos (lixo) levam para se decomporem. 
b) Chicletes: aproximadamente 5 anos. 
Bituca de cigarro: aproximadamente 5 anos. 
Lata de aço: 10 anos. Corda de nylon: 30 anos. 
Copo plástico: 50 anos. 
 
 
Finalizamos essa aula. 
Agora, você pode fazer as atividades desta aula que estão na lista de exercícios. 
 
AULA 85 
Nesta aula vamos ler o gênero textual gráfico; reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na 
comparação de textos que tratam do mesmo tema, interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso e 
localizar informações explícitas. 
Vamos ler um texto que apresenta uma estatística de reciclagem do lixo no Brasil? 
 O lixo é uma fonte de riquezas. As indústrias de reciclagem produzem papéis, folhas de alumínio, lâminas de 
borracha, fibras e energia elétrica, gerada com a combustão. 
 No Brasil, a cada ano são desperdiçados R$ 4,6 bilhões porque não se recicla tudo o que poderia. 
 O Brasil é considerado um grande “reciclador” de alumínio, mas ainda reaproveita pouco os vidros, o plástico, 
as latas de ferro e os pneus que consome. 
 A cidade de São Paulo produz mais de 12.000 toneladas de lixo por dia, com este lixo, em uma semana dá para 
encher um estádio para 80.000 pessoas. 
 Se toda água do planeta coubesse em um litro, a água doce corresponderia a uma colher de chá. 
 Somente 37% do papel de escritório é realmente reciclado, o resto é queimado. Por outro lado, cerca de 60% 
do papel ondulado é reciclado no Brasil. 
 Um litro de óleo combustível usado pode contaminar 1.000.000 de litros de água. 
 Menos de 50% de produção nacional de papel ondulado ou papelão é reciclado atualmente, o que corresponde 
a cerca de 720 mil toneladas de papel ondulado. O restante é jogado fora ou inutilizado. 
 Pesquisas indicam que cada ser humano produz, em média, um pouco mais de 1 quilo de lixo por dia. 
Atualmente, a produção anual de lixo em todo o planeta é de aproximadamente 400 milhões de toneladas. 
 Disponível em Ambientebrasil: encurtador.com.br/suDUY 
 
Vocês viram quanta informação foram apresentadas a partir dos dados estatísticos? 
 Qual seria a outra forma de lermos essas mesmas informações? 
Uma outra forma possível de apresentação de dados estatísticos pode se dar por meio de gráficos. É muito comum 
o uso destes recursos em jornais, revistas e mídias tecnológicas quando se quer transmitir informações ou 
resultados de coletas de dados, por isso precisamos aprender a ler e interpretar os para desenvolver a capacidade 
de análise em diferentes situações. 
 Agora, vamos ver como essas informações poderiam ser apresentadas em um gráfico?O gráfico ao tem por objetivo sistematizar 
dados e apresentados no texto de forma mais 
atrativa, objetiva e clara. Apresenta 
informações que correspondem a totalidade 
de algum aspecto pesquisado. 
 O gráfico ao lado é um gráfico de pizza ou 
circular. 
Apresenta em porcentagem os tipos de lixos 
produzidos nas cidades brasileiras. 
 
 
 
Finalizamos essa aula. 
Agora, você pode fazer as atividades desta aula que estão na lista de exercícios. 
 
AULA 86 
Nesta aula vamos ler o gênero textual folder de campanha; compreender a finalidade do texto; identificar o tema 
de um texto e revisar verbos. 
O que é um folder? 
É um gênero que indica procedimentos a serem realizados. É o tipo de texto que leva o leitor a mais que uma 
simples informação. Instrui o leitor! Não é o texto que argumenta, que narra, que debate, mas que leva o leitor a 
determinada orientação transformadora. Tem como intencionalidade divulgar alguma informação ao público, ou 
seja propagar uma ideia. Pode apresentar ainda, como objetivo, a venda de um produto. 
O que seria divulgar uma campanha? 
 
 
Observe que este folder de campanha divulga 
uma ideia. 
 
Qual é o assunto/ideia que está sendo 
divulgado neste folder? 
O Combate aos criadouros do mosquito Aedes 
aegypt, que transmite dengue e outras 
doenças. 
 
O objetivo deste folder de campanha é 
orientar a população sobre um assunto. 
 
De acordo com o folder de quem é a 
responsabilidade de combater os criadouros do 
Aedes aegypt? 
 
 
 
Observe os verbos destacados nas frases. 
 Tampe os tonéis e caixas d’água. 
 Mantenha a lixeira bem fechada. 
 Deixe garrafas sempre viradas. 
 Coloque areia nos vasos de plantas. 
 Retire sempre água dos pneus. 
 
Com que objetivo os verbos em destaque, foram utilizados dessa forma? 
Com o objetivo de pedir/aconselhar/convidar aos cidadãos de Pedreiras no combate aos criadouros do 
mosquito. 
Vamos revisar os verbos? 
 
Tempos verbais: presente (agora); passado (pretérito) (já aconteceu); futuro (vai acontecer). 
Modos verbais: - indicativo(realidade); subjuntivo (dúvida/hipótese); imperativo (ordem/conselho). 
 
Observe que os verbos em destaque estão no modo imperativo. 
 
 Tampe os tonéis e caixas d’água. 
 Mantenha a lixeira bem fechada. 
 Deixe garrafas sempre viradas. 
 Coloque areia nos vasos de plantas. 
 Retire sempre água dos pneus. 
Leia o título do folder. 
 
O perigo aumentou. 
E a responsabilidade de todos também. 
Levante hipóteses: por que o verbo “aumentar” está no modo indicativo? O verbo “aumentar” está no modo 
indicativo porque está informando que ação expressa pelo verbo é uma certeza, ou seja, o perigo aumentou. 
 
Finalizamos essa aula. 
 
Agora, você pode fazer as atividades desta aula que estão na lista de exercícios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LISTA DE EXERCÍCIOS – Aulas 82,83,84,85 e 86 – Semana 19 
AULA 82 
 
1.Leia a frase a seguir: 
Seja consciente. Lave as mãos. 
Qual modo verbal estão empregados os verbos “seja e lave” na frase: 
a) Modo indicativo b) Modo subjuntivo c) Modo imperativo d) Nenhum modo. 
 
2. A frase “Seja consciente. Lave as mãos” está empregada em que forma do modo imperativo. 
a)Forma de dúvida b)Forma negativa c) Forma afirmativa d)Nenhuma forma. 
 
AULA 83 
3.Leia o fragmento da notícia. 
“O consumo de plástico descartável aumentou durante a pandemia do novo coronavírus”. 
O verbo destacado no fragmento está em qual tempo e qual modo verbal. 
a) Tempo passado, modo subjuntivo. b) Tempo passado (pretérito), modo indicativo. 
c) Tempo futuro, modo imperativo. d) Tempo presente, modo subjuntivo. 
 
4. O verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa, número, tempo modo e voz. Pode indicar também: 
a) força, garra e possibilidade. B) modo, dúvida e vontade. 
c) ação, estado e fenômeno. D) ação, intensidade e dúvida. 
 
AULA 84 
 Leia o gráfico abaixo. 
 
 
5. De acordo como o gráfico, qual é o 
tipo de lixo mais produzido nas grandes 
cidades brasileiras? 
a. Papel e papelão 
b. Metais ferrosos 
c. Vidro 
d. Plástico filme 
 
 
 
 
 
6. Qual é o tipo de lixo menos produzido nas grandes cidades brasileiras? 
a. Alumínio 
b. Metais ferrosos 
c. Vidro 
d. Plástico filme 
 
 
 
Escola/Colégio: 
Disciplina: Ano/Série: 
Estudante: 
 
AULA 85 
7. Leia o gráfico 
O gráfico apresenta um comparativo entre o número de pessoas que acessam a internet pelo celular e 
pelo computador. De acordo como o gráfico, o ano em que o celular foi mais utilizado para acessar a 
internet foi em: 
A)2015 b)2016 c)2017 d)2018 
 
8. Que tipo de gráfico foi utilizado para essa pesquisa sobre os meio de acesso à internet. 
A ) Gráfico de linha. B) Gráfico de pizza. C) Gráfico de coluna. D) Gráfico de barra. 
AULA 86 
 
9. Qual é o assunto/ideia que está 
sendo divulgado neste folder? 
a) Vacinação contra febre amarela. 
b) Vacinação contra influenza. 
c) Venda de vacina da gripe. 
D) Orientação sobre a gripe. 
 
10. Qual é o objetivo dessa campanha? 
 
a) Divertir todos os públicos. 
b) Orientar a população sobre um 
assunto. 
C) Expressar opinião sobre algum 
assunto. 
Fazer propaganda de produto 
comercial.