atividade Avaliativa 04 fundamentosdo ensino matemático

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ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA 04 FUNDAMENTOS E PRÁTICA DO ENSINO MATEMÁTICO 
Pergunta 12 pts 
Um dos campos da matemática escolar contemplados pelo currículo é o 
da Geometria. Soraia, como professora do 5º ano do Ensino 
Fundamental, trabalha com temas desse campo: forma, transformação, 
localização e visualização. De acordo com o material estudado, essa 
professora agiu corretamente: 
 
(x) porque esses quatro temas fazem parte do campo geométrico. 
 
( ) porém, faltou incluir, nesses temas, medidas e grandezas. 
 
( ) porque localização é um tema exclusivo da geometria. 
 
( ) porque transformação é um tema específico da álgebra. 
 
( ) porém, esqueceu-se de inserir direção junto à localização. 
 
Pergunta 2 
O conjunto de ferramentas para obter, resumir e extrair informações 
relevantes de dados; encontrar e avaliar padrões mostrados por eles; 
planejar levantamentos de dados ou delinear experimentos e comunicar 
resultados de pesquisas quantitativas, na Matemática, denomina-se: 
 
( ) Geometria. 
 
( ) Medidas e Grandezas. 
 
( ) Álgebra. 
 
( ) Probabilidade. 
 
(x) Estatística. 
 
Pergunta 3 
Thomas tem 9 anos e está no 4º ano do Ensino Fundamental. Na última 
aula de Matemática ele fez o seguinte exercício: calculou o comprimento 
da carteira utilizando as medidas de folhas de papel sulfite. Com relação a 
esse exercício, qual alternativa está correta? 
 
( ) Thomas comparou uma medida padronizada com uma medida não padronizada. 
 
( ) Essa atividade tem um apelo lúdico, sem o objetivo de trabalhar o raciocínio métrico. 
 
(x) O aluno fez uso de uma medida não padronizada que deve ser trabalhada ao longo dos 
anos iniciais. 
 
( ) De acordo com o ensino de medidas, a atividade só tem potencial pedagógico se forem 
utilizados o metro, a régua ou a fita métrica. 
 
( ) Nesta etapa do ensino, as medidas padronizadas devem ser privilegiadas. 
 
Pergunta 4 
Com relação ao tema das formas em Geometria, leia os excertos a seguir 
e complete as lacunas com as palavras correspondentes: 
 
As ideias de rotação, translação, girar, virar e deslizar referem-se a 
__________. 
Noções de pontos de referências, coordenadas e mudança de posição e 
tamanho estão relacionadas a __________. 
O paralelismo, o perpendicularismo e as simetrias relacionam-se a 
__________. 
A percepção entre formas bidimensionais e tridimensionais refere-se a 
__________. 
 
A alternativa que completa de forma correta, respectivamente, as lacunas 
dos textos é: 
 
( ) lateralidade; estatística; semelhanças; figuras geométricas 
 
( ) posições; perspectiva; distância; geometria dinâmica 
 
( ) espaços; plano cartesiano; direção; figuras 
 
( ) semelhanças; cartografia; localização; formas bidimensionais 
 
(x) movimentos; localização; semelhanças; visualização 
 
Pergunta 5 
A professora Sandra propôs aos seus alunos do 5º ano uma brincadeira 
semelhante ao jogo de bingo: sortear uma bolinha de um globo sendo que 
nele há 8 bolas vermelhas e 4 bolas amarelas. De olhos fechados, as 
crianças deveriam dizer qual a cor da bolinha com mais chance de ser 
sorteada. Essa atividade proposta desenvolve, dentre outras, as noções 
de: 
 
( ) Geometria. 
 
( ) Medidas. 
 
( ) Correspondência um a um. 
 
(x) Probabilidade. 
 
( ) Grandezas.