Didática: Planejamento e Avaliação

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Av2 - Didática: Planejamento e Avaliação
1) O método de ensino é a relação entre o conteúdo e o seu objetivo, então dentro do método o professor utiliza as estratégias e os recursos didáticos para que o aluno possa aprender.
É importante conhecer as diferenciações entre os vocábulos que permeiam a prática docente e o processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta as distinções corretas entre recursos didáticos e estratégia de ensino:
Alternativas:
· a)Os recursos didáticos representam os métodos mais adequados a cada contexto educacional. A estratégia de ensino são as ferramentas utilizadas para o processo de ensino.
· b)Os recursos didáticos são as ferramentas que os professores utilizam para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. A estratégia de ensino é o conjunto de meios que contribuem e favorecem os alunos a chegarem aos objetivos educacionais.
· c)Os recursos didáticos são as ferramentas, os meios que os professores utilizam para auxiliar na construção do conhecimento. A estratégia de ensino é a operacionalização do método.
· d)Os recursos didáticos possuem três tipos básicos: individualizados, socializados e socioindividualizados. A estratégia de ensino é o caminho para se chegar ao saber/conhecimento.
· e)Os recursos didáticos estabelecem que o processo de ensino-aprendizagem deve ser desenvolvido por meio de unidades de ensino amplas. A estratégia de ensino envolve o desenvolvimento do conhecimento por meio de projetos de estudo.
2) Paulo Freire (1987, p. 30), o professor será sempre o que sabe, enquanto que o aluno será sempre o que não sabe. Esta forma avalia a fração do conhecimento desvinculando aquilo que o aluno lembra sobre o que lhe foi transmitido, daquilo que ele pode fazer com o que aprendeu.
Refletindo sobre a asserção de Paulo Freire é correto afirmar que esta forma de avaliação está vinculada à avaliação:
Alternativas:
· a)Diagnóstica.
· b)Formativa.
· c)Somativa.
· d)Qualitativa.
· e)Mediadora.
3) "Uma ação didática indutora do saber é capaz de realizar a transposição didática, ou seja, é a ação que os educadores realizam em transformar o conhecimento teórico-cientifico em conhecimento inteligível ao nível de desenvolvimento do aluno".
SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016.
Em relação ao trabalho e prática docente, analise as sentenças a seguir:
I. A prática docente exige que o professor seja capaz de selecionar os conteúdos mais significativos.
II. É preciso que os docentes saibam articular os conteúdos com a metodologia mais indicada para cada problematização e para cada contexto.
III. O cotidiano em sala de aula implica em mobilizar recursos, conteúdos, espaços, tempos e saberes que permitam que os alunos sejam capazes de construir o conhecimento.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)I, apenas.
· b)III, apenas.
· c)I e II, apenas.
· d)I e III, apenas.
· e)I, II e III.
4) 
"Meu otimismo, contudo, não promete que a Internet resolverá, em um passe de mágica, todos os problemas culturais e sociais do planeta. Consiste apenas em reconhecer dois fatos. Em primeiro lugar, que o crescimento do ciberespaço resulta de um movimento internacional de jovens ávidos para experimentar, coletivamente, formas de comunicação diferentes daquelas que as mídias clássicas nos propõem. Em segundo lugar, que estamos vivendo a abertura de um novo espaço de comunicação, e cabe apenas a nós explorar as potencialidades mais positivas deste espaço nos planos econômico, político, cultural e humano". (LÉVY, 1999, p. 11)
A partir da afirmação de Lévy sobre o ciberespaço, é correto afirmar que a educação e a avaliação mediadas por novas tecnologias estão transformando os contextos de produção do conhecimento nos ambientes escolares.
Assim, assinale a alternativa que corresponde a ferramentas relacionadas às novas tecnologias que podem ser utilizadas para a produção e avaliação da aprendizagem:
Alternativas:
· a)Provas escritas.
· b)Portfólio.
· c)M-learning.
· d)Flipped classroom.
· e)Seminários.
5) As avaliações externas e em larga escala permitem, por intermédio de seus dados, fomentar políticas públicas na área da educação e monitorar sua implementação. 
Assim, é correto afirmar que as avaliações externas também exercem como função:
Alternativas:
· a)Certificação, seleção em universidades e prestação de contas. 
· b)Atestar, elaborar provas e exprimir permissão profissional.
· c)Concessão de diplomas, certificação e oferecimento de gratificações.
· d)Avaliar os docentes e discentes e disponibilizar cargos.
· e)Articulação de conteúdos, elaboração de PPP e emissão de histórico.