APOL 1 E 2 Gestão Escolar

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Questão 1/10 - Gestão Escolar 
Atente para a seguinte citação: 
“O conselho escolar e o conselho de classe [são] mecanismos de participação e 
sustentação do projeto político-pedagógico capazes de se problematizarem e buscarem 
uma escola que, efetivamente, responda aos interesses de sua coletividade, rompendo com 
a lógica do individualismo e da competição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-
pedagógico, conselho escolar e conselho de classe: Instrumentos da organização do trabalho. 
<http://www.anpae.org.br/congressos_antigos/simposio2007/176.pdf>. Acesso em 25 jan. 2016. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre o conselho de 
classe e o conselho escolar, enumere, na ordem sequencial, cada um dos referidos 
conselhos às suas respectivas características. 
 
1. Conselho de Classe. 
2. Conselho Escolar. 
( ) Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e acompanhar as atividades 
pedagógicas da escola. 
( ) É uma instância avaliativa que requer a reflexão de diferentes ideias para a construção 
de um conhecimento mais abrangente da prática pedagógica e de encaminhamentos e 
decisões mais acertadas na busca de alternativas adequadas ao desenvolvimento e 
aprendizagem dos alunos. 
( ) Esse conselho envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar 
e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação 
da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola. 
( ) Nesse tipo de conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões especificas, para 
pensar, discutir, avaliar e deliberar sobre problemas da escola, visando assegurar a 
qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e pedagógicos. Para 
tanto, esse tipo de conselho desempenha funções normativas, deliberativas, e de 
fiscalização das ações globais da escola. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 2 – 2 – 1 
 B 1 – 2 – 1 – 2 
 C 2 – 1 – 1 – 2 
 D 2 – 2 – 1 – 1 
 E 
1 – 1 – 2 – 2 
Você acertou! 
Conselho de Classe: Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e 
acompanhar as atividades pedagógicas da escola. É uma instância avaliativa que 
requer a reflexão de diferentes ideias para a construção de um conhecimento mais 
abrangente da prática pedagógica e de encaminhamentos e decisões mais 
acertadas na busca de alternativas adequadas ao desenvolvimento e 
aprendizagem dos alunos. Conselho Escolar: O conselho escolar envolve a 
representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura 
como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da 
comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola, visando 
assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros 
e pedagógicos. Para tanto, desempenha funções normativas, deliberativas, e de 
fiscalização das ações globais da escola. São espaços democráticos, uma vez que 
possibilitam a participação de pessoas diferenciadas entre si; nesse tipo de 
conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões especificas, para pensar, 
discutir, avaliar e deliberar sobre problemas da escola (livro-base, p. 138-141). 
 
Questão 2/10 - Gestão Escolar 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência 
da evolução da organização social, reforça a necessidade de se explicitar a sua função 
enquanto meio de organização do trabalho na sociedade capitalista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um 
problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 34. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as fases da 
evolução histórica da administração às suas respectivas características. 
 
1. Artesanal (até 1780). 
2. Gigantismo (1914–1945). 
3. Moderna (1945–1980). 
4. Globalização (após 1980). 
( ) Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial. 
( ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. 
( ) Foco nas vendas. Intensa competitividade. 
( ) Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 2 – 3 – 4 
 B 
4 – 3 – 2 – 1 
Você acertou! 
Artesanal (até 1780): Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. 
Gigantismo (1914–1945): Foco nas vendas. Intensa competitividade. Moderna 
(1945–1980): Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. 
Globalização (após 1980): Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial 
(p. 17). 
 C 2 – 4 – 1 – 3 
 D 3 – 2 – 4 – 1 
 E 4 – 2 – 3 – 1 
 
Questão 3/10 - Gestão Escolar 
Considere a seguinte definição: 
“Gestão é o ato de administrar, de gerir. Gestão é ainda sinônimo 
de administração, gerenciamento, direção. Gestão é um substantivo feminino derivado 
do latim gestione. O conceito de gestão é usado amplamente [...] em diferentes setores; 
dentro de cada um dos setores, gestão é o ato de gerenciar os recursos de forma eficiente 
para que as metas pré-estabelecidas sejam alcançadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Significado de gestão. 
<https://www.significadosbr.com.br/gestao>. Acesso em 21 dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre as formas de 
gestão, relacione as duas concepções de gestão listadas a seguir às suas respectivas 
características. 
 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Educacional. 
( ) Enfatiza a racionalidade científica. 
( ) Ressalta a fragmentação do trabalho. 
( ) Prioriza a formação do conhecimento. 
( ) Destaca a construção de valores. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 
1 – 1 - 2 – 2 
Você acertou! 
Gestão Empresarial: enfatiza a racionalidade científica e ressalta a 
fragmentação do trabalho. Gestão Educacional: prioriza a formação do 
conhecimento e destaca a construção de valores (livro-base, p. 8). 
 B 2 – 2 – 1 – 1 
 C 2 – 1 – 2 – 1 
 D 1 – 2 – 1 – 2 
 E 2 – 2 – 1 – 2 
 
Questão 4/10 - Gestão Escolar 
Atente para a seguinte citação: 
“Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional [...]: [...] Art. 15. Os sistemas de 
ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram 
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, 
observadas as normas gerais de direito financeiro público”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRSIL. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 
1996. <http://www.cp2.g12.br/alunos/leis/lei_diretrizes_bases.htm>. Acesso em 25 jan. 2016. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre a autonomia da 
gestão, enumere, na ordem sequencial, as autonomias administrativa e pedagógica às suas 
respectivas características. 
 
1. Autonomia Administrativa. 
2. Autonomia Pedagógica. 
( ) Representa a possibilidade de os profissionais da escola girarem os planos, o programa 
e os projetos, adequando-os à estrutura da instituição, à realidade na qual se inserem e ao 
contexto histórico e social. 
( ) Compreende um espaço de negociação e garantia do direito de a comunidade escolar 
eleger seus dirigentes, constituir conselhos escolares com funções deliberativas, 
consultiva e fiscalizadora. 
( ) Tem a ver com as normas, encaminhamentos e procedimentos das questões 
pedagógicas. 
( ) Compreende a elaboração e explicitação de objetivos pedagógicos, científicos, 
tecnológicos, artísticos, culturais. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 2 – 2 – 1 
 B 1 – 2 – 1 – 2 
 C 2 – 1 – 1 – 2 
 D 2 – 2 – 1 – 1 
 E 
1 – 1 – 2 – 2 
Você acertou!Autonomia Administrativa: Representa a possibilidade de os profissionais da 
escola girarem os planos, o programa e os projetos, adequando-os à estrutura da 
instituição, à realidade na qual se inserem e ao contexto histórico e social. 
Compreende um espaço de negociação e garantia do direito de a comunidade 
escolar eleger seus dirigentes, constituir conselhos escolares com funções 
deliberativas, consultiva e fiscalizadora. Autonomia Pedagógica: Tem a ver com 
as normas, encaminhamentos e procedimentos das questões pedagógicas. 
Elaboração e explicitação de objetivos pedagógicos, científicos, tecnológicos, 
artísticos, culturais (livro-base, p. 100). 
 
Questão 5/10 - Gestão Escolar 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Segundo Félix [...], a administração de empresas discorre sobre a organização do 
trabalho nas empresas capitalistas, enquanto a administração escolar propõe teorias sobre 
a organização do trabalho na escola e no sistema escolar. A administração escolar tem 
como referencial as teorias da administração de empresas no que diz respeito à estrutura, 
funcionamento do sistema escolar e na proposição de modelos organizacionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAYER, Polyane Passos; CANOPF, Liliane. A 
correlação entre a administração geral e a administração escolar. 
<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fVn30s4pZv4J:revistas.utfpr.edu.br/pb/index.php/SysScy/article/downloa
d/421/197+&cd=7&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em 22 dez. 2016. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte 
questão: qual é a relação entre a teoria geral da administração empresarial e a 
administração escolar? 
Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A 
Administração escolar e administração empresarial são dois termos 
mutuamente excludentes, pois estão amparados por pressupostos divergentes, 
tanto em aspectos teóricos quanto práticos. 
 B 
Apenas na prática é possível dizer que existe uma correlação entre 
administração escolar e administração empresarial, pois é no momento de 
realizar as ações que percebemos as semelhanças na forma de administrar. 
 C 
A administração escolar precisa adotar completamente os princípios da 
administração empresarial, já que é das empresas que advêm os recursos que 
possibilitam a manutenção do sistema capitalista no qual estamos inseridos. 
 D 
Os termos administração escolar e administração empresarial apontam para a 
necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da administração, 
pois eles são referência para as organizações sociais. 
Você acertou! 
Segundo Bartnik (2011), os temos administração escolar e administração 
empresarial nos direcionam à necessidade de termos uma visão clara e 
abrangente dos pressupostos da administração, como também seus conceitos, 
considerando que esses termos são referências para as organizações sociais, 
sejam empresariais, sejam educacionais (livro-base, p. 20). 
 E 
Não existe relação entre a administração escolar e a administração 
empresarial, pois a escola foca no social, e a empresa visa lucros. 
 
Questão 6/10 - Gestão Escolar 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“A gestão escolar constitui uma dimensão importantíssima da educação, uma vez que, 
por meio dela, observa-se a escola e os problemas educacionais globalmente, e se busca 
abranger, pela visão estratégica e de conjunto, bem como pelas ações interligadas, tal 
como uma rede, os problemas que, de fato, funcionam de modo interdependente. [...] 
Cabe ressaltar que a gestão escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e 
não um fim em si mesmo, uma vez que o objetivo final da gestão é a aprendizagem efetiva 
e significativa dos alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÜCK, Heloísa (Org.). Apresentação. Em Aberto: 
Gestão escolar e formação de gestores, Brasília, v. 17, n. 72, p. 7-10, fev./jun., 2000. p. 8. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as seguintes 
concepções de gestão escolar às suas respectivas características. 
 
1. Gestão da qualidade total. 
2. Gestão compartilhada. 
3. Gestão democrática. 
( ) Alicerçada nos princípios da participação colegiada, por meio da formação de 
conselhos municipais ou escolares, nem sempre consegue atingir o objetivo de oferecer 
uma educação com qualidade social. 
( ) Aponta para uma convivência social construída historicamente pela participação de 
todos e tem, na escola, um espaço privilegiado para a aprendizagem da democracia. 
( ) Na escola, essa filosofia contrasta com a essência do trabalho educativo, que objetiva 
a formação humana, a cooperação e a inclusão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 2 – 3 
 B 3 – 2 – 1 
 C 3 – 1 – 2 
 D 2 – 1 – 3 
 E 
2 – 3 – 1 
Você acertou! 
Gestão compartilhada: Alicerçada nos princípios da participação colegiada, por 
meio da formação de conselhos municipais ou escolares, nem sempre consegue 
atingir o objetivo de oferecer uma educação com qualidade social. Gestão 
democrática: Aponta para uma convivência social construída historicamente pela 
participação de todos e tem, na escola, um espaço privilegiado para a 
aprendizagem da democracia. Gestão da qualidade total: Na escola, essa filosofia 
contrasta com a essência do trabalho educativo, que objetiva a formação humana, 
a cooperação e a inclusão (livro-base, p. 174,175). 
 
Questão 7/10 - Gestão Escolar 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O [projeto político-pedagógico] é o elemento fundamental para a organização da escola. 
Nele são definidos o trabalho pedagógico, a missão da escola, as questões curriculares e 
metodológicas, as concepções, a avaliação, o tipo de gestão adotado, o perfil do aluno e 
do professor e outros pressupostos que definem a dinâmica escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização 
Escolar: Perspectivas e enfoques. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 56,57. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, a construção do projeto 
político-pedagógico pressupõe três atos distintos, considerados essenciais na sua 
elaboração. Quais são eles? 
Analise as afirmativas a seguir e assinale a correta. 
Nota: 10.0 
 A Ato formal, ato constitucional e ato operacional. 
 B Ato situacional, ato constitucional e ato conceitual. 
 C Ato formal, ato constitucional, e ato conceitual. 
 D 
Ato situacional, ato conceitual e ato operacional. 
Você acertou! 
A construção do projeto político-pedagógico pressupõe três atos distintos, 
considerados essenciais na sua elaboração, os quais se relacionam entre si. São 
eles: ato situacional, conceitual e operacional (livro-base, p. 148). 
 E Ato informal, ato operacional e ato constitucional. 
 
Questão 8/10 - Gestão Escolar 
Atente para a seguinte informação: 
“Alguns princípios como ‘racionalização, produtividade, especialização e controle’ 
constituem os fundamentos teóricos da prática da administração orientada para garantir a 
divisão do trabalho e o seu controle em todos os níveis da organização da empresa, desde 
o planejamento do processo de produção até a sua execução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um 
problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 35. 
Com base no texto apresentado e nos conteúdos abordados no livro-base Gestão 
Educacional sobre as formas de gestão, enumere, na ordem sequencial, as concepções às 
suas respectivas prioridades. 
 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Educacional. 
 
( ) Prioriza os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material. 
( ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos.( ) Prioriza as condições para a construção de referenciais que possibilitam a realização 
humana pela vida digna e participativa em todas as formas de produção da existência. 
( ) Prioriza os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho 
para atingir seus objetivos. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 1 – 2 – 2 
 B 2 – 2 – 1 – 1 
 C 
2 – 1 – 2 – 1 
Você acertou! 
Gestão Educacional: Os aspectos pedagógicos em detrimento da produção 
material e as condições para a construção de referenciais que possibilitam a 
realização humana pela vida digna e participativa em todas as formas de produção 
da existência. Gestão Empresarial: Os aspectos técnicos, administrativos e 
burocráticos e os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do 
trabalho para atingir seus objetivos (livro-base, p. 47,48). 
 D 1 – 2 – 1 – 2 
 E 2 – 2 – 1 – 2 
 
Questão 9/10 - Gestão Escolar 
Leia a citação a seguir: 
“Enquanto a administração de empresas desenvolve as teorias sobre a organização do 
trabalho nas empresas capitalistas, a administração escolar apresenta proposições teóricas 
sobre a organização do trabalho na escola e no sistema escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: Um 
problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 71. 
 
Há diversos elementos que diferenciam a gestão empresarial da gestão escolar, entre eles 
estão os objetivos de cada uma das duas gestões em questão. A esse respeito, tendo em 
vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione cada uma das referidas 
gestões aos seus respectivos objetivos. 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Escolar. 
( ) Lida no seu cotidiano com bens materiais. 
( ) Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade. 
( ) Tem como foco a formação de ideias, na construção do conhecimento, no 
desenvolvimento de competências e na formação de atitudes. 
( ) Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, 
conceitos, valores, símbolos, hábitos, atitudes e habilidades. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 
1 – 1 – 2 – 2 
Você acertou! 
Gestão Empresarial: Lida no seu cotidiano com bens materiais. Tem como foco 
de gestão, o lucro e a produtividade. Gestão Escolar: Os métodos de gerência e 
controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos. Tem 
como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, 
conceitos, valores, símbolos, hábitos, atitudes e habilidades (livro-base, p. 48). 
 B 2 – 2 – 1 – 1 
 C 2 – 1 – 2 – 1 
 D 1 – 2 – 1 – 2 
 E 2 – 2 – 1 – 2 
 
Questão 10/10 - Gestão Escolar 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A Gestão da Qualidade Total (GQT) é uma opção para a reorientação gerencial das 
organizações. Tem como pontos básicos: foco no cliente; trabalho em equipe permeando 
toda a organização; decisões baseadas em fatos e dados; e a busca constante da solução 
de problemas e da diminuição de erros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LONGO, Rose Mary Juliano. Gestão da Qualidade: 
Evolução Histórica, Conceitos Básicos e Aplicação na Educação. 
<http://desafios2.ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/TDs/td_0397.pdf>. Acesso em 22 dez. 2016. 
A Gestão da Qualidade Total utiliza termos específicos para identificar as ações propostas 
para a área de administração, que podem ser transpostas para as atividades educacionais 
desenvolvidas nas escolas. A esse respeito, tendo em vista os conteúdos do livro-base 
Gestão Educacional, relacione as terminologias listadas a seguir às suas respectivas 
características. 
 
1. Processo. 
2. Produto. 
3. Cliente. 
4. Fornecedor. 
( ) Na gestão escolar, é visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores 
responsáveis por tais ações. No caso da escola, o eixo principal é a aprendizagem do 
aluno. 
( ) São todos os setores que fornecem informações e subsídios para o processo principal 
que é a escola. 
( ) Percurso de ações que é construído para direcionar as consequências resultantes de 
alguma coisa. Estão envolvidos pessoas, materiais, equipamentos e ações. Na gestão 
escolar, a consequência principal é a prestação dos serviços educacionais. 
( ) São todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem, como 
professores, equipe pedagógica, funcionários, alunos, pais dos alunos e comunidade em 
geral. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 3 – 4 – 2 
 B 
2 – 4 – 1 – 3 
Você acertou! 
Produto: Na gestão escolar, o produto é visto como o resultado das ações de 
pessoas ou dos setores responsáveis por tais ações. Fornecedor: São todos os 
setores que fornecem informações e subsídios para o processo principal que é a 
escola. Processo: percurso de ações que é construído para direcionar as 
consequências resultantes de alguma coisa. Cliente: São todas as pessoas 
envolvidas no processo de ensino-aprendizagem (livro-base, p. 80,81). 
 C 2 – 3 – 1 – 4 
 D 4 – 2 – 1 – 3 
 E 1 – 2 – 3 – 4 
Questão 1/10 - Gestão Escolar 
Considere a citação a seguir: 
“Ambas as palavras têm origem latina, gerere e administrare. Gerere significa ‘conduzir 
ou governar’. Administrare tem aplicação específica no sentido de ‘gerir um bem, 
defendendo os interesses de quem os possui’. Administrar seria, portanto, a rigor, uma 
aplicação de gerir”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, A. A. Gestão empresarial: de Taylor 
aos nossos dias – evoluções e tendências da moderna administração de empresas. São Paulo: Pioneira, 2002. p. 6. 
A administração educacional tem uma correspondência direta com os princípios da 
sociedade capitalista uma vez que o seu objeto de estudo é a escola e que toda organização 
tem uma administração. Considerando os conceitos relacionados à administração 
abordados no livro-base Gestão Educacional, analise as afirmativas a seguir, assinalando 
V para as verdadeiras, e F para as falsas. 
 
I. ( ) O ato de administrar, como o conceito de administração escolar, é uma construção 
histórica, marcada pelas práticas e contradições vividas na sociedade em diferentes 
períodos históricos e contextos sociais. 
II. ( ) Administração é a utilização racional dos recursos disponíveis para alcançar os 
objetivos estabelecidos em coerência com o seu objeto de trabalho. 
III. ( ) A administração não é uma atividade exclusivamente humana, pois o animal, não 
importando a sua espécie, também realiza tal atividade e sua ação é qualitativamente igual 
à ação humana. 
IV. ( ) Os princípios administrativos das organizações também podem contribuir com a 
gestão da escola uma vez que a administração é exercida nas organizações como também 
o é na instituição escolar. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A F – F – F – V 
 B V – F – V – F 
 C 
V – V – F – V 
Você acertou! 
A administração configura-se como uma atividade exclusivamente humana já 
que somente o homem é capaz de estabelecer livremente os objetivos a serem 
cumpridos. O animal também realiza essa atividade, mas sua ação é 
qualitativamente diversa da ação humana já que ele não consegue transcender seu 
estado natural, agindo apenas nos âmbitos da necessidade (livro-base, p. 44,45). 
 D F – F – V – V 
 E V – V – V – F 
 
Questão 2/10 - Gestão Escolar 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“[As] concepções de gestão sustentam que a cultura escolar é um fenómeno interno [e 
tem] um papel muito mais significativo na gestão escolar do que os fatores externos, uma 
vez que estes últimos são menos influenciadores do que o primeiro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: POL, Milan; HLOUSKOVÁ, Lenka et al. Em 
busca do conceito de cultura escolar: Uma contribuição para as discussões atuais. Revista lusófona de educação, n. 10, p. 63-79, 
2007. 26 mar. 2011. http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/634/529. Acesso em 25 jan. 2017. 
 
Os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas organizam a gestão da 
educação influenciados por fatores internos e externos. Em relação a esses fatores, de 
acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. No que se refere aos fatores internos, destaca-se a influência da internacionalização da 
economia e das novas tecnologias da informação. 
II. Os fatores externos são de ordem social, econômico-cultural, científica e tecnológica. 
III. Os fatores internos são aqueles relacionados ao desenvolvimento do conhecimento 
sobre o processo educativo. 
IV. No que se refere aos fatores internos, estão as iniciativas compromissadas dos 
profissionais da educação com a qualidade de ensino, como a construção e a 
implementação de projetos político-pedagógicos nas escolas. 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I, II e III apenas. 
 B I, II e IV apenas. 
 C I, III e IV apenas. 
 D 
II, III e IV apenas. 
Você acertou! 
A escola, sendo uma instituição da sociedade civil, influencia contextos que são 
considerados fatores externos, como o histórico, o social e o econômico e é 
influenciada por eles. Dowbor (2001) destaca a influência da internacionalização 
da economia e das novas tecnologias da informação (livro-base, p. 42,43). 
 E II e IV apenas. 
 
Questão 3/10 - Gestão Escolar 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No papel, [...] a autonomia escolar parece ser ampla, mas sua realização ainda está em 
fase embrionária por falta de informação das pessoas que têm de exercê-la e pela tradição 
centralista da Educação brasileira. Afinal, autonomia não é uma palavra de fácil 
interpretação e sua subjetividade exige dos gestores muita discussão e prática para lhe dar 
vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GIL, Juca. Os limites da autonomia escolar. 
<http://gestaoescolar.org.br/politicas-publicas/limites-autonomia-escolar-leis-educacionais-legislacao-544894.shtml>. Acesso em 20 
dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre a autonomia da 
escola, podemos afirmar que a construção da autonomia da escola somente poderá ser de 
fato efetivada se: 
Nota: 10.0 
 A 
Houver a participação de todos os atores nos processos de estudos, 
planejamento, execuções e tomadas de decisões das ações que permeiam o 
cotidiano escolar. 
Você acertou! 
A construção da autonomia da escola poderá efetivar-se somente se houver a 
participação de todos os atores nos processos de estudos, planejamento, 
execuções e tomadas de decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar 
(livro-base, p. 133). 
 B 
A gestão colegiada articular os processos educativos e centralizar as decisões 
burocráticas somente na comunidade discente. 
 C 
Se houver participação exclusiva do corpo docente, pois os professores são os 
detentores do saber e os únicos que compreendem as necessidades dos alunos. 
 D 
O corpo administrativo adotar a forma de gestão da escola tradicional, visto 
que, no passado deu certo, e, portanto, é ainda muito eficaz. 
 E 
Houver autonomia por parte dos órgãos jurídicos e previdenciários estaduais, 
federais e municipais. 
 
Questão 4/10 - Gestão Escolar 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Gestão democrática, gestão compartilhada e gestão participativa são termos que, 
embora não se restrinjam ao campo educacional, fazem parte da luta de educadores e 
movimentos sociais organizados em defesa de um projeto de educação pública de 
qualidade social e democrática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, João Ferreira de Oliveira; MORAES, 
Karine Nunes de Moraes; DOURADO, Luiz Fernandes Dourado. Gestão escolar democrática: Definições, princípios e mecanismos 
de implementação. <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdf>. Acesso em 08 dez. 
2016. 
Muito se fala na gestão escolar democrática que demanda participação efetiva de todos 
os envolvidos com a escola. De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão 
educacional, responda corretamente à seguinte questão: quem deve participar do 
processo educacional em uma comunidade? 
Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A 
O processo educacional deve ser estendido unicamente às mães, pois elas estão 
sempre presentes nas escolas, como nas reuniões para a entrega de boletins. 
 B 
O processo educacional deve ser estendido unicamente aos pais e não às mães, 
pois são eles que devem ser reaproximados da escola. 
 C 
O processo educacional deve ser estendido a toda a comunidade, homens e 
mulheres, independente de idade, pois contempla aprendizagem e educação 
como direito de todos. 
Você acertou! 
Quem deve participar do processo educacional é toda a comunidade, homens e 
mulheres, independentemente de idade, pois contempla aprendizagens e 
educação como direito de todos (livro-base, p. 126). 
 D 
O processo educacional deve ser estendido unicamente aos alunos, pois eles 
devem ser os maiores interessados nas melhorias que a gestão democrática pode 
oferecer. 
 E 
O processo educacional deve ser estendido apenas à equipe administrativa da 
escola. 
 
Questão 5/10 - Gestão Escolar 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O conselho escolar é um espaço aberto, mas não é uma área destinada à exposição 
unilateral de pontos de vista, trata-se de um espaço no qual nós construímos alguma coisa 
em comum e não simplesmente uma situação em que eu torno públicas as minhas 
posições, as minhas convicções, os meus interesses e as minhas ideias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WERLE, F. O. Conselhos escolares: Implicações 
na gestão da escola básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 58. 
Segundo os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, o conselho escolar envolve a 
representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um: 
Nota: 10.0 
 A 
Órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da 
comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola. 
Você acertou! 
“O conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da 
comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como 
objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de 
administração e gestão da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho 
escolar em termos administrativos, financeiros e pedagógicos. Para tanto, 
desempenha funções normativas, deliberativas e de fiscalização das ações globais 
da escola” (livro-base, p. 136). 
 B 
Conselho que assegura a qualidade do trabalho escolar somente em termos 
pedagógicos. 
 C 
Órgão que desempenha funções normativas, deliberativas e de fiscalização das 
ações globais do município. 
 D 
Conselho escolar sem autonomia para tomada de decisões administrativas, mas 
com poder para analisar e solucionar os problemas referentes aos alunos. 
 E 
Conselho jurídico, administrativo e facultativo da instituição escolar. 
 
 
Questão 6/10 - Gestão Escolar 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino 
como um todo e de coordenação das escolas em específico, afinado com as diretrizes e 
políticas educacionais públicas, para a implantação das políticas educacionais e projetos 
pedagógicos das escolas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCK, H. Concepções e processos democráticos 
de gestão educacional. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. p. 35. 
Considerandoos conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre as concepções 
autogestionária e interpretativa de gestão, analise as afirmativas a seguir, assinalando V 
para as verdadeiras, e F para as falsas. 
 
I. ( ) Ambas têm em comum os princípios de decisões coletivas, ações organizadoras, 
ênfase nas inter-relações e não nas tarefas. 
II. ( ) As duas contemplam o processo de evolução na escola, bem como os pressupostos 
com foco no planejamento participativo, no compartilhamento das tarefas e na estrutura 
organizacional de relacionamento. 
III. ( ) Na área educacional, esses modelos de gestão são geralmente assumidos pelo 
poder privado com uma política de planejamento não participativo. 
IV. ( ) As concepções autogestionária e interpretativa não desenvolvem o raciocínio que 
orienta a concepção de gestão compartilhada. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A F – F – V – F 
 B F – V – F – V 
 C V – F – V – V 
 D 
V – V – F – F 
Você acertou! 
Essas concepções têm em comum os princípios de decisões coletivas, ações 
organizadoras, ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas. As duas 
contemplam o processo de evolução na escola, bem como os pressupostos com 
foco no planejamento participativo, no compartilhamento das tarefas e na 
estrutura organizacional de relacionamento. A afirmativa III é falsa, tendo em 
vista que, na área educacional, esses modelos de gestão são geralmente 
assumidos pelo poder público com uma política de planejamento participativo. A 
afirmativa IV também está errada, pois as concepções autogestionária e 
interpretativa desenvolvem o raciocínio que orienta a concepção de gestão 
compartilhada (livro-base, p. 86,87). 
 E F – F – V – V 
 
Questão 7/10 - Gestão Escolar 
Considere a seguinte afirmação: 
“De acordo com Paro [...], existem duas concepções quanto à administração escolar. A 
primeira é a mais difundida, ela se fundamenta na universalidade dos princípios adotados 
na empresa capitalista, embora adaptados para cada situação específica. A segunda opõe-
se radicalmente a esta, pois é contrária a qualquer tipo de organização burocrática na 
escola. Ainda para o autor ambas as concepções são insuficientes, o que a gestão da 
educação precisa é de uma administração escolar voltada para a transformação social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAYER, Polyane Passos; CANOPF, Liliane. A 
correlação entre a administração geral e a administração escolar. 
<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fVn30s4pZv4J:revistas.utfpr.edu.br/pb/index.php/SysScy/article/downloa
d/421/197+&cd=7&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em 22 dez. 2016. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional com relação às 
implicações do uso da administração empresarial na gestão escolar, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I. Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento das 
atividades com base nos princípios da gestão estratégica empresarial. 
II. Quando se utiliza a administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo 
técnico (mecanismos gerenciais e controle do trabalho alheio), aspectos priorizados na 
administração empresarial. 
III. Justifica-se o uso da administração empresarial na gestão escolar por meio da 
pedagogia tecnicista com o argumento de que não há necessidade de racionalidade na 
utilização dos recursos disponíveis na escola. 
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 A 
I e II apenas. 
Você acertou! 
Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento 
das atividades com base nos princípios da gestão estratégica empresarial. Quando 
se utiliza a administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo 
técnico (mecanismos gerenciais e controle do trabalho alheio), aspectos 
priorizados na administração empresarial (livro-base, p. 53). 
 B I apenas. 
 C I e III apenas. 
 D II e III apenas. 
 E III apenas. 
 
Questão 8/10 - Gestão Escolar 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“São duas as concepções de gestão [escolar]: a técnico-científica e a sociocrítica, sendo 
que esta última se divide em autogestionária, interpretativa e democrático-
participativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Daniel Junior de. Gestão escolar: 
Reflexões sobre formas de acesso ao cargo e a concepção adotada pelo gestor. REVELLI: Revista de Educação, Linguagem e 
Literatura, Inhumas/GO, v. 7, n. 1, jun., p. 112-121, 2015. p. 113. 
Tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as 
características das concepções de gestão escolar, enumere, na ordem sequencial, as 
concepções de gestão escolar listadas abaixo às suas respectivas características. 
 
1. Técnico-científica. 
2. Autogestionária. 
3. Interpretativa. 
4. Democrático-participativa. 
( ) Esta concepção de gestão escolar defende que todos dirigem e são dirigidos, todos 
avaliam e são avaliados. 
( ) Esta concepção de gestão escolar enfatiza a auto-organização do grupo de pessoas 
da instituição por meio de eleições e de alternância no exercício de funções. 
( ) Nesta concepção de gestão escolar, o poder está centralizado do diretor, destacando-
se as relações de subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros. 
( ) Nesta concepção de gestão escolar, a ação organizadora valoriza muito as 
interpretações, os valores, as percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter 
humano e preterindo o caráter formal, estrutural, normativo. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 3 – 4 – 2 
 B 2 – 4 – 3 – 1 
 C 2 – 3 – 1 – 4 
 D 
4 – 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
Democrático-participativa: todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são 
avaliados. Autogestionária: enfatiza a auto-organização do grupo de pessoas da 
instituição por meio de eleições e de alternância no exercício de funções. 
Técnico-científica: poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de 
subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros. Interpretativa: a 
ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e 
os significados subjetivos, destacando o caráter humano e preterindo o caráter 
formal, estrutural, normativo (livro-base, p. 75). 
 E 1 – 2 – 3 – 4 
 
Questão 9/10 - Gestão Escolar 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo em 
que existem diferentes óticas dos diversos profissionais, conseguir-se-á, [por meio] da 
soma dessas óticas, o maior conhecimento do objeto que se avalia, para obter, 
consequentemente, tomadas de decisões mais acertadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALBEN, A. I. L. F. Conselhos de Classe e 
Avaliação: Perspectivas na gestão pedagógica da escola. Campinas: Papirus, 2004. p. 111. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte 
questão: quais são os objetivos do conselho de classe? 
Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A 
Relacionar os alunos que apresentaram dificuldades de aprendizagem e mal 
comportamento no decorrer do ano, para que sejam direcionados para outra 
instituição de ensino. 
 B 
Avaliar a prática pedagógica e organizar as necessidades de aprendizagem das 
turmas coletivamente. 
Você acertou! 
Conforme Bartinik (2011), os objetivos do conselho de classe são: avaliar a 
prática pedagógica em cada disciplina ou área de conteúdo; definir critérios para 
apreciação do desempenho dos alunos nos ciclos; selecionar, problematizar e 
organizar necessidades de aprendizagem das turmas; identificar alunos com 
dificuldades específicas de aprendizagem. O conselho de classe não é uma 
sabatina pública de professores, ou seja,não é um espaço para julgamento de 
competências, seja dos discentes, seja dos docentes (livro-base, p. 142). 
 C 
Articular a direção escolar com a equipe pedagógica para separar os alunos com 
necessidades educativas especiais. 
 D Repassar regras e avisos estabelecidos no decorrer do ano letivo. 
 E 
Comunicar à comunidade o consenso docente em relação aos alunos com 
dificuldades de aprendizagem, para que se registre em ata. 
 
 
Questão 10/10 - Gestão Escolar 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Podemos conceber a Gestão de Qualidade Total – GQT como um conjunto 
estrategicamente organizado de princípios e métodos, que visa à mobilização e à 
cooperação de todos os membros de uma unidade de produção, com o intuito de melhorar 
a qualidade de seus produtos e serviços, de suas atividades e de seus objetivos, para obter 
a satisfação dos clientes e um acréscimo de bem-estar para os seus membros, de acordo 
com as exigências da sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: XAVIER, Antonio Carlos da R. Gestão da 
qualidade total nas escolas: Um novo modelo gerencial para a educação. 
http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/TDs/td_0234.pdf. Acesso em 25 jan. 2017. 
 
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, para a gestão da qualidade total na 
gestão escolar, a qualidade é realizada em três dimensões. Quais são elas? 
Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A Controle do processo, inspeção e garantia de qualidade. 
 B 
Inspeção, controle do processo e desenvolvimento de novos produtos. 
Você acertou! 
Para a gestão da qualidade total na escola, a qualidade é realizada em três 
dimensões: inspeção, controle do processo e desenvolvimento de novos produtos 
(livro-base, p. 81). 
 C 
Garantia de qualidade, controle do processo e desenvolvimento de novos 
produtos. 
 D Garantia de qualidade, controle do processo e inspeção. 
 E Controle, percepção e avaliação da qualidade.