Gabarito da atividade para avaliação - Semana 3_ INGLÊS INSTRUMENTAL - LIN101

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INGLÊS
English around the world: o uso da língua em
interações e comunicações interculturais3
A resposta correta da questão está identificada com a cor Vermelha.
 
ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO
(2 pontos) Você está em um congresso e quer dizer a alguém que há intervalos de 15 minutos
entre as apresentações. Você encontra as seguintes traduções e definições nos dicionários:
Português Inglês
intervalo sm (de tempo ) lapse n
 (pausa) recess, break n
 (intermitência) interval n
Fonte: https://www.wordreference.com
(https://www.wordreference.com/pten/intervalo)
1 lapse /ˈlæps/ noun
plural lapses
: a period of time between events — often + of
He returned to college after a lapse of several years.
Fonte: https://learnersdictionary.com/definition
(https://learnersdictionary.com/definition)
2 break /ˈbreɪk/ noun
plural breaks
b : a brief period of time during which someone stops an activity
I'm tired. Let's take a break. [=let's stop doing whatever we are doing for a short period of time]
It was a long drive, but we took lots of breaks. [=we briefly stopped driving many times]
a bathroom break [=a brief period of time when you stop doing something in order to use a
bathroom]
1.
https://www.wordreference.com/pten/intervalo
https://learnersdictionary.com/definition
 
Fonte: https://learnersdictionary.com/definition
(https://learnersdictionary.com/definition)
 
Assinale a alternativa com a sentença correta.
 
 
Justificativa
A palavra break tem o sentido que você precisa para dizer que é um intervalo quando paramos
uma atividade, os exemplos ajudam a entender. Já lapse tem um sentido diferente, que
podemos ver pelo exemplo, não se trata de um intervalo durante uma atividade. Lapse e break
podem ser usadas no plural, o que invalida algumas das alternativas.
Você diz: “There is one 15-minute lapse” porque “lapse” não pode ser usado no plural.a.
Você diz: “There is one 15-minute break” porque “break” não pode ser usado no plural.b.
Você diz: “There are 15-minute lapses” porque “lapse” tem esse sentido.c.
Você diz: “There are 15-minute breaks” porque “break” tem esse sentido.d.
(2 pontos) Leia o trecho a seguir:
“Effective readers use strategies to understand what they read before, during, and after reading.
Before reading, they:
Fonte: http://www.edu.gov.on.ca/eng/studentsuccess/thinkliteracy/files/Reading.pdf
(http://www.edu.gov.on.ca/eng/studentsuccess/thinkliteracy/files/Reading.pdf) .
De acordo com o trecho, assinale a alternativa correta sobre as estratégias de leitura.
 
 
Justificativa
2.
use prior knowledge to think about the topic.•
make predictions about the probable meaning of the text.•
preview the text by skimming and scanning to get a sense of the overall meaning.”•
Como você irá sempre aprender algo novo com a leitura do texto, não importa o que
você conhece sobre o tópico.
a.
Fazer previsões sobre o que você pode encontrar no texto ajuda a entender o
vocabulário, mas não o significado.
b.
As estratégias de skimming e scanning ajudam a entender somente as palavras
específicas relacionadas ao assunto do texto.
c.
Prever o assunto do texto, utilizar seu conhecimento prévio e verificar as palavras
chaves e conhecidas são estratégias que ajudam na leitura.
d.
e) Encontrar palavras conhecidas e verificar as palavras desconhecidas no dicionário
antes da leitura são boas estratégias para entender melhor o texto.
e.
https://learnersdictionary.com/definition
http://www.edu.gov.on.ca/eng/studentsuccess/thinkliteracy/files/Reading.pdf
 
 
O trecho menciona as estratégias de prever o assunto do texto, utilizar seu conhecimento
prévio e verificar as palavras chave e conhecidas são estratégias que ajudam na leitura. Fazer
previsões não auxilia apenas com o vocabulário, mas também com o significado. Skimming e
scanning não servem para entender vocabulário específico, mas sim o sentido. Não há
menção sobre checar as palavras desconhecidas em um dicionário como uma estratégia de
leitura.
(2 pontos) Leia o seguinte abstract:
Proliferating media forms, from tablets to Twitter, are changing communicative practice,
delimiting new experiential horizons, and thus providing research with novel variations on the
experience of self and other. In particular, Zoom, Skype and FaceTime offer prominent examples
of these changing forms. Despite the use of these communication technologies in both
educational contexts and everyday life, videoconferencing for educational purposes has been
described in the research literature as “a hidden mode of delivery, employing invisible
pedagogical techniques.” In this study I address this situation of simultaneous familiarity and
invisibility by focusing particularly on the lived experience of space, the body and eye contact in
videoconferencing contexts. This study suggests that the disruption of spatial coherence and
power of gaze and mutual gaze are all but unavoidable features of this experience. It concludes
by emphasizing the importance of forms or expressions of absence, such as the diminution of
eye contact, or the importance of not always being perceived as performing or “on” in
communicative contexts.
FRIESEN, N. Videoconferencing: Pedagogical spaces online and off. Grenzerfahrungen:
Phänomenologie Und Anthropologie Pädagogischer Räume, 2015.
 
Assinale a alternativa correta quanto ao uso dos conectores sublinhados:
 
Justificativa
“Thus” tem sentido de consequência, “despite” tem sentido de contraste e “such as” é usado
para exemplificar.
3.
“Thus” é usado para contrastar ideias.a.
“Despite” tem o sentido de adição.b.
“Such as” é usado para exemplificar.c.
“Despite” tem sentido de causa.d.
“Thus” é usado para exemplificar.e.
(2 pontos) Leia o trecho a seguir:
"Até mesmo nos dias atuais ainda há pessoas comparando o inglês britânico e o
americano e discutindo qual é o ‘melhor tipo de inglês’. Tais discussões, todavia, revelam
no final das contas nada mais que uma preferência pessoal de alguém. Defender que uma
variedade qualquer de inglês é superior a outra não leva a lugar nenhum e, no final das
contas, o melhor inglês para a escrita de artigos científicos é o inglês escrito
corretamente".
Fonte: https://www.enago.com.br/academy/diferencas-entre-o-ingles-americano-e-britanico/
4.
 
 
 
Assinale a alternativa que vai ao encontro da ideia apresentada.
 
Justificativa
Segundo o texto e os estudos na disciplina, não é importante ou necessário seguir um modelo
ao estudar e uma variedade não é mais importante do que outra; pode-se apenas ter uma
preferência. Mas o importante é usar a língua corretamente e não seguir um modelo só, tanto
na escrita acadêmica, como em qualquer outra.
It’s important to select only one model, American or British English when studying.a.
It’s important to write correctly and not use just one variety of the language.b.
The British variety is more important because it’s more formal.c.
We have to use British English to write academic articles.d.
The American variety is now more important because it’s global.e.
(2 pontos) Leia o trecho da música Eleanor Rigby dos The Beatles.
“Eleanor Rigby
Picks up the rice in the church where a wedding has been
Lives in a dream
Waits at the window
Wearing the face that she keeps in a jar by the door
Who is it for?” 
Assinale a alternativa correta com relação à forma dos verbos:
 
Justificativa
Usa-se essa forma do verbo (com a terminação -s) na terceira pessoa do singular. Os verbos
referem-se à mulher, Eleanor Rigby.
5.
As formas “picks”, “lives” e “waits” são usadas porque referem-se à pessoa, Eleanor
Rigby (terceira pessoa do singular).
a.
As formas “picks”, “lives” e “waits” são usadas porque todos os verbos no tempo
Presente devem ter o final -s.
b.
As formas “picks”, “lives” e “waits” são usadas porque referem-se a mais de uma
pessoa, no plural.
c.
As formas “picks”, “lives” e “waits” são usadas porque referem-seà banda The Beatles,
que está no plural.
d.
As formas “picks”, “lives” e “waits” são usadas porque os verbos na afirmativa, no
tempo Presente, devem ter o final -s.
e.