PRATICA DE E O E PROJETO

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LICECIATURA EM: LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE: 1 
 
 
 
 
RELATO DE OBSERVAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
SIMONE MENEZES GARCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIP-Polo Altamira Pará 
2019 
 
 
 
Ponto de partida 
Universidade Paulista - Polo Altamira, bairro - São Sebastião, rua - Coronel José 
Porfírio número – 2245 
 
Ambientes escolares 
 
Colégio Objetivo Sapiens 
O Colégio Objetivo Sapiens de Altamira Pará, localiza - se na zona urbana 
bairro São Sebastião rua - Coronel José Porfírio número 2235 de dependência 
administrativa privada e particular. O mesmo oferece educação infantil no meio 
período, ensino regular fundamental anos iniciais- meio período, ensino regular 
fundamental anos finais, ensino médio regular. A escola possui 16 salas, sala dos 
professores, sala da diretoria, sala da coordenação, banheiros, banheiros adequados 
à educação infantil, banheiros adequados para alunos com deficiência, dependência 
e vias adequadas para alunos com deficiência, ou mobilidade reduzida, biblioteca, 
refeitório, lavanderia, despensa, almoxarifado, quadra de esporte coberta, parque 
infantil, e área verde. A escola oferece para os alunos aulas de inglês, espanhol, 
português, matemática, ciência, geografia, história, artes (educação artística, teatro, 
dança. Música, artes plásticas e outros), possui equipamentos como: Televisão, 
projetor multimídia (Datashow), impressora, câmara fotográfica, filmadora e aparelho 
de son. 
 
Universidade Federal do Pará Núcleo Altamira 
A Universidade Federal do Pará Núcleo Altamira é uma instituição de ensino 
superior pública, localizada no bairro - São Sebastião rua - Coronel José Porfírio 
número – 2535. A faculdade e universidade é de organização governamental e 
serviços públicos, possui prédios administrativos, prédio do auditório, prédio com 
salas multidiciplinais, prédio administrativo multiuso, cantina depósito, sala dos 
vigilantes, quadra esportiva descoberta prédio da Funai, biblioteca laboratório de 
aquicultura de peixes ornamentais, laboratório de solos, laboratório de biotecnologia, 
laboratório de ictiologia, laboratório de linguagem e casa do estudantes. A 
Universidade oferece cursos como: Educação, Letras, Engenharia agronômica, 
 
 
Engenharia florestal, Etnodiversidade, Ciências Biológicas, medicina, Geografia e 
também há um centro de treinamento e acesso a informação. 
 Praça da Independência 
A Praça da Independência foi inaugurada na década de 70 é localizada as 
margens do rio Xingu no bairro – São Sebastião rua – Coronel José Porfírio Altamira 
Pará. Em 2015 foi reformada, ganhou novos equipamentos e foi desenvolvida ao uso 
da população. A Praça conta com coreto, parque infantil, quadras esportivas, praça 
de alimentação academia ao ar livre, pista de bicicross e skate, anfiteatro e áreas de 
multiuso. 
 
Orla do Cais 
A Orla do cais é um dos principais pontos de encontro dos moradores de 
Altamira- Pará, está localizado na rua - João Pessoa bairro centro. 
O local acabou de passar por uma reforma e tem muito a oferecer aos seus 
visitantes, em seus quase 2 km de extensão: com quadra de esportes, concha 
acústica, pista para caminhada, bares, restaurantes e uma nova praia artificial em sua 
orla. Nos finais de semana o cais recebe shows de música ao vivo, atividades e 
brincadeiras que divertem toda a família com praça de alimentação e academia ao ar 
livre e venda de produtos artesanais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LICECIATURA EM: LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE: 2 
 
 
 
Relato de Trabalho – Aproveitamento Pedagógico de ambiente não escolar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SIMONE MENEZES GARCIA 
RA: 1982981 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIP-Polo Altamira Pará 
2019 
 
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado a universidade Paulista UNIP EAD, 
referente ao curso de graduação em Letras Português / 
Inglês; como um dos requisitos para a avaliação na 
disciplina de prática de ensino observação e projeto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIP-Polo Altamira Pará 
2019 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
1. Introdução.................................................................................................................4 
2. Objetivo....................................................................................................................4 
2.1. Objetivo Geral........................................................................................................4 
2.2. Objetivo Específico................................................................................................4 
3. Desenvolvimento......................................................................................................5 
3.1. Revisão Bibliográfica.............................................................................................5 
3.2. Procedimento Metodológico..................................................................................5 
4. Avaliação..................................................................................................................6 
5. Considerações Finais...............................................................................................7 
6. Referências..............................................................................................................8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
Neste ambiente não escolar citado, há várias maneiras alternadas de aprender 
aproveitando e observando bem cada detalhe desse ambiente, que foi elaborado 
neste projeto. O tema foi feito de uma maneira que desperte nos alunos formas 
diferentes de aprender e assim buscaram mais conhecimentos. 
 
2. OBJETIVOS 
2.1. Objetivo Geral 
Conscientizar os estudantes a preservação do meio ambiente desenvolvendo 
atividades pedagógicas em um ambiente não escolar, como a orla do cais, envolvendo 
as disciplinas de ciências, português e artes. Realizando atividades que podem 
contribuir com a sustentabilidade, ensinando a reciclar o lixo transformando em obras 
de artes e incentiva os alunos a leitura de poemas relacionados a importância de 
colaborar com o meio ambiente. 
 
2.2. Objetivos Específicos 
 Entender e Compreender através de organizações integradas; 
 Aprender sobre a recuperação do meio ambiente tendo conhecimento sobre a 
poluição com a interferência humana; 
 Desenvolver alternativas que possa trazer melhorias e qualidade de vida 
protegendo os recursos naturais para as futuras gerações; 
 Dar valor recuperando através de mutirões de limpeza nos ambientes naturais 
para o controle da poluição no local em que vivem. 
 Desenvolver atividade artística com base na reciclagem; 
 Perceber a importância da leitura para a aprendizagem; 
 Compreender as disciplinas e o tema abordado de um modo diferente. 
 
 
 
 
 
 
 
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3. DESENVOLVIMENTO 
3.1. Revisão Bibliográfica 
O presente projeto tem o objetivo de conscientizar a sociedade a preservar e 
conservar o meio ambiente, através de programas de educação ambiental, 
apresentando alternativas de menor importância e com mais sustentabilidade, tal 
como, explorar um espaço na escola considerando um requisito para a educação 
ambiental é muito importante para a aprendizagem, portanto é bom que os 
educadores tenham informações e conhecimentos das características ao redor da 
escola, elaborando propostas de atividades que possa contribuir com uma educação 
científica. 
ANTUNES (2014 p.5) constitui o direito ambiental como a vida humana que 
necessita de recursos ambientais. 
MILARÉ (2014 p. 266) aborda sobre os princípios da preocupação como 
aquele que se decide quando a informaçãocientifica é insuficiente inclusiva 
ou inserta e traja indicações de que os possíveis efeitos sobre o meio 
ambiente possam ser potencialmente perigosos. 
Está disposto no ART. 225 da constituição federal de 1988 todos tem direito 
ao ambiente ecologicamente equilibrado. 
Esse projeto realizado ao ar livre com contato com a natureza além de ensinar 
sobre a preservação ambiental, estimula também a reciclagem, transformando lixo em 
arte e fazendo leitura ao ar livre. Práticas pedagógicas bem planejadas são essenciais 
para obter sucesso. 
 
3.2 Procedimentos metodológicos 
O projeto foi feito com a proposta de aproveitamento pedagógico da orla do 
cais, desenvolvendo um trabalho multidisciplinar envolvendo estudantes do 7º e 8º 
Ano do colégio Objetivo Sapiens (com 40 alunos). 
Os alunos iram se ajuntar em grupos, para coletar o lixo da praça e da praia da orla, 
depois separaram as garrafas pet para reciclagem e transformaram em enfeite 
natalino como por exemplo árvores de natal, sinos lembrancinhas e boneco de neve. 
Outro grupo iram criar poemas sobre o meio ambiente e depois colocaremos exposto 
em um local da praça para todos o público. Os alunos iram recitar poemas sobre o 
meio ambiente na hora da exposição conscientizando a população local sobre a 
importância da preservação e da sustentabilidade. 
 
 
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4 – AVALIAÇÃO 
A avaliação acontecerá individualmente pela sua postura de cada aluno ao tirar 
suas dúvidas, observando ao longo de todos as atividades do projeto, serão avaliando 
os trabalhos apresentados ao público. Será feito um relatório para avaliar se os 
objetivos propostos foram alcançados, e os trabalhos serão expostos para os demais 
alunos e comunidade explorando as três disciplinas: Ciências, português e artes, os 
temas são: Preservação do meio ambiente, reciclagem artística e leitura ao ar livre de 
poemas sobre o meio ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Esse projeto envolve as três disciplinas: Ciências, Português, e Artes, 
conscientizando a importância de preservar a natureza e reciclando desenvolvendo 
produtos artísticos e através da leitura pode-se absorver mais conhecimentos. 
Os estudantes compreenderá os conceitos e valores propostos nas atividades 
do ambiente escolar. As atividades desse projeto deverá promover uma postura 
respeitável e relativa a questão ambiental conscientizando e sensibilizando a 
preservação, serão multiplicadores em uma sociedade sustentável demostrando os 
objetivos alcançados pelo projeto. Em diversos ambientes inclusive o não escolar, 
pode contribuir com a aprendizagem e uma educação de qualidade, sabendo que 
sempre terá necessidade de desenvolver novos projetos em ambiente não escolares 
com estratégias variadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6 – REFERÊNCIAS 
 
1. ANTUNES. Paulo de Bersa. Direito Ambiental Ed. (2014 p.5) Rio de janeiro: 
Editora Atlas. Travessa.com.br 
2. MILARÉ. Edis. Direito Ambiental (2014 p.266) Rio de Janeiro: Editora Revistas 
dos Tribunais. Travessa.com.br 
3. Artigo. 225 da constituição federal de 1988. Jusbrasil.com.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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