Desenho Instrucional - Avaliacao Mod 4

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Iniciado em sexta, 21 fev 2020, 10:10
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 21 fev 2020, 10:13
Tempo
empregado 3 minutos 27 segundos
Notas 4,00/4,00
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Exercício Avaliativo 4 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/revi...
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A palavra estratégia é originária do
grego antigo  , stratègós
= exército e ago = liderança, e nasceu associada à ideia do
comando militar  . Pode ser
considerada como um 
modelo de decisão   coerente,
unificado e integrado. Esse contexto refere-se a decisões que
resultam em  planos de ação
  direcionados ao cumprimento ou alcance de
objetivos específicos de aprendizagem  .
Estratégia de ensino pode ser definida como um plano geral
de gestão do conteúdo
 , o que será ensinado, e do processo de ensino, como
será ensinado. A estratégia declara e indica o que deve ser
feito para que os 
resultados   almejados
sejam alcançados.
A resposta correta é: A palavra estratégia é originária do
grego antigo, stratègós = exército e ago = liderança, e nasceu
associada à ideia do comando militar. Pode ser considerada
como um modelo de decisão coerente, unificado e
integrado. Esse contexto refere-se a decisões que resultam
em planos de ação direcionados ao cumprimento ou
alcance de objetivos específicos de aprendizagem.
Estratégia de ensino pode ser definida como um plano geral
de gestão do conteúdo, o que será ensinado, e do processo
de ensino, como será ensinado. A estratégia declara e indica
o que deve ser feito para que os resultados almejados sejam
alcançados.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Associe características da técnica de ensino ao seu nome:
É o procedimento mais
empregado em todos os
níveis de ensino. Quando
bem planejada, constitui
estratégia adequada em
muitas situações. Há
predominância da
comunicação verbal.
Aula expositiva

É uma técnica utilizada para
comunicações curtas e
apresentações de textos
informativos e de
conhecimento técnico cuja
compreensão necessita de
orientação adicional do
educador.
Leitura comentada

É uma técnica que responde
a vários objetivos, como:
favorecer a reflexão sobre
conhecimentos obtidos
mediante leitura ou
exposição; desenvolver
novos conhecimentos
mediante a utilização de
conhecimentos e
experiências anteriores;
permitir a análise de um
assunto sob diversos
ângulos.
Discussão/debate

Consiste em fracionar um
grupo grande em pequenos
grupos para facilitar a
discussão, estimular a
participação individual nos
pequenos grupos, analisar
um texto ou situação-
problema com maior
profundidade, explorar
diversos conteúdos inter-
relacionados em menor
espaço de tempo.
Painel simples

Objetiva discutir
informações sobre as quais
se julga necessário haver
um consenso mínimo,
obtido a partir da intensa
participação na discussão
grupal.
Painel integrado

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Visa exercitar a análise de
situações reais ou
simuladas em sala de aula,
para a aplicação em uma
situação concreta dos
conceitos aprendidos,
buscando transferi-los para
o dia-a-dia de quem
participa.
Estudo de caso

Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
- Aula Expositiva
É o procedimento mais empregado em todos os níveis de
ensino. Quando bem planejada, constitui estratégia
adequada em muitas situações. Há predominância da
comunicação verbal. Pode ser: a) Aula Expositiva Centrada
no Professor; b) Exposição Dialogada
- Leitura Comentada
É uma técnica utilizada para comunicações curtas e
apresentações de textos informativos e de conhecimento
técnico cuja compreensão necessita de orientação adicional
do educador.
- Discussão/Debate
É uma técnica que responde a vários objetivos como
favorecer a reflexão sobre conhecimentos obtidos mediante
leitura ou exposição; desenvolver novos conhecimentos
mediante a utilização de conhecimentos e experiências
anteriores; permitir a análise de um assunto sob diversos
ângulos.
- Painel Simples
Consiste em fracionar um grupo grande em pequenos
grupos para facilitar a discussão; estimular a participação
individual nos pequenos grupos; analisar um texto ou
situação-problema com maior profundidade; explorar
diversos conteúdos inter-relacionados em menor espaço de
tempo.
- Painel Integrado
Objetiva discutir informações sobre as quais se julga
necessário haver um consenso mínimo, obtido a partir da
intensa participação na discussão grupal. – Estudo de Caso:
Visa exercitar a análise de situações reais ou simuladas em
sala de aula, para a aplicação em uma situação concreta dos
conceitos aprendidos, buscando transferi-los para o dia-a-dia
do participante. Pode ser: a) Caso-análise; b) Caso-
problema
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque verdadeiro ou falso:
Os recursos didáticos podem substituir o docente.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta é falso, pois os recursos didáticos devem ajudar o
docente a manter uma atitude de diálogo com o grupo e uma
comunicação mais efetiva com aprendizes, concretizando o
ensino, tornando-o mais próximo da realidade e, assim,
facilitando a aprendizagem.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque verdadeiro ou falso:
Podem ser fases para um sistema de avaliação da
aprendizagem:
Diagnóstica – diagnósticos dos programas: para determinar a
presença ou ausência de habilidades que são pré-requisitos
para efetivação das tarefas de ensino; pré-teste para
determinar o nível inicial de conhecimentos dos aprendizes
em relação ao conteúdo que será desenvolvido.
Formativa – exercícios no decorrer do ensino: para verificar
se a turma está atingindo cada um dos objetivos propostos,
localizando, desse modo, as fases do processo de
capacitação a fim de adotar técnicas corretivas.
Somativa – pós-teste: para verificar em que medida a turma
atingiu os objetivos propostos.
Reação – para verificar sentimentos e satisfação após a
conclusão da capacitação e se os elementos do curso
(metodologia, facilitadores de aprendizagem, material)
corresponderam às expectativas iniciais.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois Bloom, Hastings e Madaus, no
“Manual de Avaliação Formativa e Somativa do Aprendizado
Escolar”, apresentam quatro fases para um sistema de
avaliação: diagnóstica, formativa ou avaliação de processo,
somativa e reação.
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