Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física PROVA 1

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Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física (LEF34) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:517183) ( peso.:1,50) 
Prova: 21368972 
Nota da Prova: 9,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos 
fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a 
apresentação, a assimilação, a generalização e a aplicação. Partindo desse 
pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A preparação significa o momento em que o professor relembra os conhecimentos 
prévios sobre o assunto estudado, instigando os educandos ao interesse para o 
próximo conteúdo a ser ministrado. 
II- A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é 
apresentado para a turma, provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo 
de ensino e aprendizagem. 
III- A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo 
o certo e o errado dos conteúdos estudados. Já a generalização consiste em técnicas 
abstratas, em que o educando não é capaz de desenvolver os conceitos aprendidos. 
IV- A aplicação diz respeito aos exercícios e atividades realizadas pelos educandos, 
na qual será possível identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e 
se consegue aplicar aquilo que estudou. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2. A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O 
treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, 
nesta concepção considerado detentor do saber, transmite os conteúdos a seus 
alunos, que são agentes passivos deste processo. Os conteúdos são verdades 
absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua realidade social. Já na 
Pedagogia Renovada Progressivista, como seria? 
 a) O professor deixa de ser um agente privilegiado para se tornar colaborador ao 
livre desenvolvimento do aluno, e sua intervenção se dá para organizar o 
entendimento do educando. 
 b) Memorizar para ?ganhar nota? e não estudar para abstrair o conhecimento, 
estimulando a competição entre os alunos que são submetidos a um sistema 
classificatório. 
 c) A criança é vista, assim, como um adulto em miniatura, apenas menos 
desenvolvida. 
 d) Idealiza a escola como preparadora dos indivíduos para o desempenho de papéis 
sociais, fazendo uso de suas aptidões e adaptação às normas vigentes na 
sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. 
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3. Existem dois autores contemporâneos que conceituam a didática. Libâneo preocupa-
se com o processo como um todo enquanto que Haydt com as relações existentes. No 
entanto, a organização do processo depende dos sujeitos envolvidos. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O processo de ensino é dependente apenas do professor. 
 b) O mais importante é o processo do que as relações. 
 c) Sujeitos envolvidos no processo: professor-aluno. 
 d) As relações existentes são insignificantes no processo. 
 
4. Os objetivos específicos possibilitam ao professor estabelecer uma proposta de 
ensino para a aula ministrada, verificando a relação com a aprendizagem dos alunos. 
De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, 
afetivo e psicomotor. Com relação a esses domínios da aprendizagem a serem 
contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Cognitivo. 
II- Afetivo. 
III- Psicomotor. 
 
( ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas. 
( ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações. 
( ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, às ideias e às habilidades 
mentais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997. 
 a) II - III - I. 
 b) I - II - III. 
 c) I - III - II. 
 d) III - II - I. 
 
5. Uma professora de Educação Física de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental 
solicitou que os alunos organizassem uma pesquisa referente ao tema Primeiros 
Jogos Olímpicos da Era Moderna. Estabeleceu que os alunos organizassem o projeto, 
seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre o projeto de ensino-
aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado 
conteúdo. 
( ) O projeto de ensino auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, 
respeito entre os alunos. 
( ) O projeto de ensino contribui para a construção do conhecimento entre as 
experiências dos alunos. 
( ) A elaboração de um projeto de ensino auxilia na formação integral dos alunos, 
pois eles constroem seus conhecimentos. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
6. João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era 
bastante avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar 
de maneira direta e clara, ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas. Fazia 
parte de seu entendimento sobre a didática: 
 a) Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo. 
 b) Ensinar que a eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática 
didática. 
 c) Educar por meio de um processo para poucos habilitados à educação formal. 
 d) Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento. 
 
7. A elaboração do plano de aula é importante na atuação do professor. Um plano de 
aula deve conter o passo a passo do que será ministrado em um dia letivo. Um bom 
plano de aula prevê o que irá acontecer a partir de uma estratégia de ensino. Quanto 
aos componentes indispensáveis de uma plano de aula, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Conteúdos, objetivos, procedimentos disciplinares e de comportamento. 
( ) Material didático, funções do aluno, procedimentos de ensino e de avaliação. 
( ) Material didático, funções do aluno e procedimentos disciplinares. 
( ) Conteúdos, objetivos, procedimentos de ensino e de avaliação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
8. Um professor, ao planejar as atividades para sua turma do 3º ano do Ensino 
Fundamental, organizou umaatividade psicomotora, determinando como conteúdo o 
desenvolvimento do equilíbrio. Com relação aos critérios estabelecidos para seleção 
de conteúdos, o professor, ao elaborar o seu planejamento, deve basear-se em alguns 
critérios. Partindo deste pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Validade. 
II- Significação. 
III- Adequação. 
IV- Flexibilidade. 
 
( ) Os conteúdos selecionados para o estudo devem estar de acordo com a idade e o 
grau cognitivo dos alunos. 
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( ) Caso apareça algum imprevisto durante o processo de ensino e de 
aprendizagem, o professor deve adequar o seu planejamento. 
( ) O conteúdo selecionado no planejamento deve estabelecer uma relação concisa 
com os objetivos. 
( ) O professor, ao planejar, deve lembrar que os conteúdos precisam ser 
significativos para os alunos, relacionados com suas vivências. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - I - II. 
 b) II - I - IV - III. 
 c) IV - III - II - I. 
 d) I - II - III - IV. 
 
9. Os planos devem ser pessoais. Precisam retratar a personalidade do professor, suas 
concepções individuais e sua capacitação profissional. Planos elaborados por outros, 
ou mesmo por equipes de educadores, poderão ser consultados como fonte de ideias, 
mas nunca deveremos copiá-los. Todo trabalho didático tem de ser criativo, jamais 
repetitivo (CARVALHO apud HAYDT, 2001, p. 100). 
Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
I- As unidades didáticas compreendem um conjunto de temas relacionados entre si e 
que compõem o plano de ensino. 
 
PORQUE 
 
II- O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto 
de estudo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: 
Ática, 2001. 
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 b) As asserções I e II são proposições falsas. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
da I. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
10. Com relação aos projetos de ensino-aprendizagem, percebemos que eles apresentam 
uma concepção de educação que tem como ponto fundamental articular de forma 
significativa os conteúdos sistemáticos das diversas disciplinas a partir da realidade e 
da vivência dos educandos. Deste ponto de vista, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Cabe ao educador construir o conhecimento de forma colaborativa, sendo o 
mediador deste conhecimento. 
II- O projeto de ensino-aprendizagem tem como objetivo contextualizar o conteúdo 
específico de cada disciplina, fazendo o educando memorizar e registrar os dados 
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coletados e vivenciados estatisticamente. 
III- O projeto de ensino-aprendizagem é composto preferencialmente por: 
justificativa, objetivos (geral e específicos), fundamentação, metodologia e 
referências bibliográficas. 
IV- Dinâmico, este projeto visa a uma aprendizagem que valorize a pesquisa, a 
resolução de problemas, a síntese de elementos culturais, como valores, costumes, 
crenças de outras culturas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta.