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Alfabetização em Tempos de Ensino a Distância
Autor:Lidiane Dacoreggio Cândido
 Patricia Coutinho Puccini
Tutor externo: Clarice O Luz.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (flex 1224) –Gestão Estágio 
27/05/2020
RESUMO 
O presente trabalho tem como objetivo destacar a Alfabetização em tempos que a educação tem que ser exclusivamente online, destacar seus desafios em relação as aulas, que por sua vez tiveram que ser modificadas por uma causa maior. Aprendizagem oportuniza as crianças a iniciarem sua relação com o mundo num todo, possibilita o contato com o outro, e é onde as crianças expressam suas idéias. E falar um pouco das aulas diferentes que estão sendo aplicadas hoje. Assim identificando uma melhora, ou uma maneira mais fácil de todos estarem acompanhando as aulas online. Desta forma pensamos em destacar formas em que todos nós deveremos nos basear para estarmos passando por esta Pandemia, afim de que tudo seja elaborado com sucesso por todos os envolvidos.
Palavras-chave: Alfabetização- Online - Aprendizagem
 1 INTRODUÇÃO 
 A alfabetização é a ação de alfabetizar, de tornar alfabético, sendo necessário alfabetizar letrando, de uma forma que a criança possa ler e escrever. 
O trabalho do professor neste sentido é muito importante pois irá ensinar ao aluno de diversas formas para que o aluno aprenda e para que ele construa um olhar diferente em relação as letras e os números. E também fazer com que2 os alunos entendam este processo de aulas online, para que não se perca o interesse pelo estudo. Para elaboração deste Paper, forma utilizados informações do CDI citado, através de comunicação via e-mail, com conversas com profissionais da área da educação.
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Sobre a Alfabetização, entende-se que a aprendizagem da língua inicial acontece de diversas maneiras, sendo um processo complexo que exige metodologias diferenciadas.
Todavia, a ênfase dada na maneira como a criança constrói o conceito de alfabetização e a relevância da interação com práticas de leitura e escrita levou os educadores a compreenderem de maneira equivocada a importância de um ensino sistemático da aprendizagem inicial da língua escrita. 
E falando ainda sobre alfabetização ela é o universo a parte para a criança em desenvolvimento, as diferentes formas de letras captam seu interesse e despertam sua curiosidade. Segundo Mortatti (2006), a alfabetização no Brasil ganhou destaque no século XIX. Durante este período, a metodologia era baseada na dificuldade das crianças em aprender a ler e a escrever. 
Conseguir planejar e executar atividades que alcancem os diversos níveis de desenvolvimentos dos alunos a fim de manter a turma em um nível equiparado no processo de alfabetização ou conclusão da mesma. Os alunos apresentam níveis de escrita e leitura bem diferentes. Acredito que na maioria, seja devido ao acompanhamento e incentivo familiar. (Professora/Alfabetizadora C). 
Trabalhar com os anos iniciais é como abraçar o mundo, para que isso aconteça precisamos deixar a criança se expressar do jeito dela até que consiga chegar no objetivo final. Quanto mais vezes forem apresentados aos alunos, mais rico será a sua linguagem e expressividade. Deixar a criança criar talvez não seja um caminho percorrido por muitos, às vezes acabamos subestimando sua capacidade e impedindo o seu desenvolvimento estético sem intenção. As aulas online, estão presentes hoje no cotidiano de nossas crianças, que com certeza será um marco na vida deles, é um processo que torna um pouco mais difícil a concentração e a aprendizagem, pois não estão no seu local ideal de aprendizagem e sim em casa. As dificuldades sempre aparecerão, mais todos fazendo sua parte, até que tudo isso volte ao normal.3
“O auxílio prestado à criança em suas atividades de aprendizagem é válido, pois aquilo que a criança faz hoje com o auxílio de um adulto ou de outra criança maior, amanhã estará realizando sozinha” (VIGOTSKY,1989). 
A alfabetização vai muito além do que uma simples letra e número, uma folha branca, um caderno e um lápis, é importante que o educador estimule muito a imaginação das crianças e a criatividade delas, podendo mostrar que juntar letrinhas, formam palavrinhas e que vão se formando assim inúmeras palavras, e que sendo assim podem escrever uma história.
É natural que existam diferentes níveis de aprendizagem em uma classe de alfabetização, até porque em algumas salas de aula tem crianças de diferentes idades também, pois a aprendizagem da escrita é um processo que se dá em diferentes níveis para cada indivíduo, e as aulas online também tem diferentes visões entre eles, pois dependendo da situação da família uns terão a oportunidade de melhor aprendizado e em outros casos não. E é ai que cada um faz sua parte, com as condições que tem, mais sempre buscando o melhor para as nossas crianças. É nessa perspectiva que o papel da família é muito importante no processo de alfabetizar, e vale salientar que dentro do contexto familiar das crianças ocorrem situações em que elas participam direta ou indiretamente do uso da escrita, desde escrever um bilhete, ler o jornal, enviar uma correspondência, o que permite a criança identificar a funcionalidade, o significado do ler e escrever, sendo assim aflorando o interesse pela aprendizagem.
 A educação infantil é a carta de entrada para a criança na vida escolarizada, é o primeiro passo na educação, sendo assim, se não formos eficazes agora, nós todos estaremos condenando a criança a uma vida inteira com a impressão ruim da escola. A escola é uma troca de experiência, é aprendizagem constante uns com os outros sempre, deveremos assumir o papel que nos foi colocado, e ajudar, ensinar, aprender com todas essas experiências novas, que serão passageiras ao longo dos dias, e tudo se colocará nos seus lugares e tudo voltará a ser como era antes.
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
Ao concluirmos este trabalho percebemos que a teoria é uma base, que também é importante, mas que é na prática e nas vivências do dia a dia que aprendemos muito mais, mais que claro que esta situação que estamos passando não será definitiva, e sim momentânea. Mas que é contato com as crianças que descobrimos seus interesses, seus gostos, suas curiosidades, é olhando nos olhos deles que podemos enxergar de fato o que 
 querem realmente, e claro que a partir disso que começamos a planejar para podermos aplicarmos as atividades, os desafios são muitos, mais que com o passar dos dias aprendemos mais e mais uns com os outros.
Foi um pouco diferente, foi mais desafiador, pois tivemos que fazer a entrevista online, não presenciamos de fato, mas que fizemos o possível para dar tudo certo. Mais compreendemos que é uma fase, até uma fase que está demorando bastante pra passar, mas que logo tudo voltará ao seu devido lugar como antes mas que até lá teremos que nos esforçar e cada um fazer a sua parte para no final sermos vitoriosos diante da situação.
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)
Toda e qualquer informação buscada, sempre será algo a acrescentar em nossas vidas. Cada experiência, cada palavra, cada olhar, estarão sempre em nossas lembranças. E claro não poderíamos deixar de falar sobre a realidade nossa de hoje, pois tivemos medo, incertezas, mais procuramos dar o nosso melhor sempre. Tudo foi uma experiência vivida e será colocado em prática cada ensinamento, quando estivermos em sala de aula , de frente a frente com o aluno. Ser um profissional da educação é de suma importância, pois sem educação não somos nada, todo ser humano precisa e deve passar , buscar a educação, aprender, ensinar para uma melhor vivência de vida, pois hoje é o que se destaca na vida de todos os seres humanos.
E no mundo onde tudo parou, a educação teve que continuar, pois é essencial nas nossas vidas.
REFERÊNCIAS 
MORTATTI, M. R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/alf_mortattihisttextalfbbr.pdf> 
VYGOTSKY.L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989. 
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2020-04/pais-e-educadores-discutem-estrategia-de-ensino-infantil-em-casa 
ANEXO I
Atenção: O seu Paper deve conter de 5 a 7 páginas (sem considerar o anexo). No anexo deste paper, coloque a ação desenvolvida no projeto de extensão, conforme template – Produto Virtual e o Termo de Autorização.
Inserir o template escolhido para o desenvolvimento da Ação 
Acadêmicas: Lidiane Dacoreggio Cândido
 Patrícia Coutinho Puccini
Título: Alfabetização em Tempos de Ensino a Distância
Alfabeto das frutas
Nesta atividade, que será lúdica, vamos brincar e aprender o Alfabeto de frutas diferentes.
É uma atividade simples de ser feita, e ao mesmo tempo prazerosa, simples e dinâmica.
Ela é fácil de ser aplicada em casa, onde hoje as aulas estão sendo online!
Vamos explicar como funciona:
Tudo o que o professor, ou a família precisa fazer, é falar uma por uma as letras que compõem o Alfabeto, e pedir para que os alunos falem uma fruta que comece com a letra do alfabeto citada:
- A : Abacate
- B: Banana
- C: Cju
- D: Damasco
E assim por diante.
Além de rirem muito e se divertirem , irão estar aprendendo novas palavrinhas enriquecendo assim o vocabulário dos pequenos.
E também vale apresentar as frutas com as letras do alfabeto, e ainda pedirem para as crianças estarem experimentando cada uma delas. (pode usar as frutas que possuem em casa mesmo).
Esta atividade pode ser realizada para o ensino fundamental, anos iniciais, na qual as crianças estão aprendendo o Alfabeto.
ANEXO II
Inserir o TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE MATERIAL DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO DE EXTENSÃO, preenchido e assinado por você.
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE MATERIAL DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO DE EXTENSÃO
Eu_Lidiane Dacoreggio Cândido, acadêmico do curso Pedagogia matrícula 2619414, CPF 042.110.039-76, da turma flex 1224, autorizo a divulgação do produto virtual, realizado para atender o Projeto de Extensão, intitulado de: _, de acordo com critérios abaixo relacionados:
a) O produto virtual é de minha autoria, desenvolvido com materiais de diferentes fontes pesquisa (vídeos, imagens, links de textos para pesquisa, links para visitas virtuais, dicas de filmes, livros, etc.) devidamente referenciados, conforme as Regras da ABNT.
b) Tenho ciência de que o material por mim cedido à UNIASSELVI é isento de plágio, seguindo a Legislação brasileira vigente.
c) Estou ciente de que o material ficará disponível para consulta pública à comunidade interna e externa, desde que aprovado pelos coordenadores, professores e tutores da UNIASSELVI.
Número de telefone fixo/celular: ( 47 ) _996150902
Dar o aceite
Lidiane Dacoreggio Cândido.
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 Assinatura do acadêmico
Gaspar, 27 de maio de 2020.
�Documento postado na trilha da disciplina junto ao modelo do paper.
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