AD1 - Jorge Luiz de Oliveira Guerreiro - 18216090218

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Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Humanas
Licenciatura em História
Resende
Jorge Luiz de Oliveira Guerreiro
18216090218
PRÁTICA DE ENSINO I – DIDÁTICA
Rio de Janeiro
2019
“O CENTENÁRIO DE JACKSON DO PANDEIRO”
QUESTÃO 1 
Educação é o processo de transmitir valores, formar pessoas e o caráter das
mesmas. É o ato de instruir, de gerenciar o disciplinamento. De acordo com o
filósofo teórico da área da pedagogia René Hubert que diz: 
“a educação é um conjunto de ações e influências exercidas voluntariamente por
um ser humano em outro, normalmente de um adulto em um jovem. Essas ações
pretendem alcançar um determinado propósito no indivíduo para que ele possa
desempenhar alguma função nos contextos sociais, econômicos, culturais e
políticos de uma sociedade.1” 
No ponto de vista coletivo, Educação tem a função de manter e reproduzir a
sociedade, ela colabora com a sua transformação, pois vai permitindo que os
indivíduos se desenvolvam e ampliem a capacidade de pensar e, individualmente ou
em grupo, reflitam melhor sobre a realidade que os cerca e realizem modificações
nessa mesma realidade.
Do ponto de vista individual, a Educação é o desenvolvimento da pessoa no
que diz respeito às suas características de ser humano, ao seu potencial e à sua
participação na sociedade. Isto só é possível no seio de uma sociedade humana.
A Educação não se sucede só na escola, de forma sistemática, com a
vivência de situações planejadas, acompanhadas, avaliadas, mas também de forma
assistemática, em vários lugares e situações, como na família, através da leitura de
jornais, revistas, em um bate papo com amigos (trocas de experiências). O conceito
de educação inclui o nível de cortesia, delicadeza e civilidade expressa por um
indivíduo e a sua habilidade em socialização. 
Didática é o ramo da ciência pedagógica que tem como objetivos ensinar
métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do discente. A didática como
uma disciplina específica da Pedagogia pesquisa o ensino e os processos próprios
para a construção do conhecimento. O ato de ensinar, como toda ação humana,
não é isento de valores, por isso a Didática vai buscar subsídios na Filosofia e
também em outras disciplinas pedagógicas, como a Sociologia da Educação, a
História da Educação, a Psicologia da Educação, entre outras.
A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os
1 https://www.significados.com.br/educacao/
melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. É a arte de
ensinar, sistema pelo qual o mundo das experimentações e das culturas são
propagados do educador ao educando nas escolas, nas universidades e /ou em
obras especializadas. O que procura a didática é reflexão e a análise do processo de
ensino e aprendizagem e da docência como um todo. 
A música tem um grande poder de interação e desde muito cedo adquire
grande relevância na vida de um indivíduo, despertando sensações diversas,
tornando-se uma das formas de linguagem muito apreciada por facilitar a
aprendizagem e instigar a memória das pessoas.
A musicalização abraça aspectos importantes com propósitos educacionais, e
é um apetrecho que assessora o educador a cumprir bem o seu papel, visto que
educar exige doses de emoção, alegria, compromisso, além de trazer experiências
que enriquecem a relação entre professor e alunos. Nesse sentido, nada melhor do
que o tema “O centenário de Jackson do Pandeiro” para desenvolver atividades que
envolvam pesquisa, fotos, arte, música e tudo o que possibilita o maior
conhecimento sobre a expansão e resgate da vida e obra de Jackson do Pandeiro
no sentido de proporcionar aos alunos, de forma prática, a vivência ao legado
cultural deixado pelo paraibano, cantor e compositor que ficou reconhecido como o
Rei do Ritmo.
Entre os múltiplos aspectos educacionais que possam ser trabalhados em
sala de aula tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio seria a criação de
uma “Caravana Rei do Ritmo”, composta por docentes que visitariam as escolas de
um determinado município, com fotos, discos, livros, revistas, instrumentos, recortes
de jornais e também a história de José Gomes Filho, contada em banners ilustrados
onde o propósito da caravana seria a de interagir como facilitadora do processo de
ensino-aprendizagem e como instrumento que tem um grande poder de tornar a
escola um ambiente mais receptivo e alegre que façam com que os alunos desejem
estar neste ambiente e dediquem-se ainda mais as suas atividades, pois estarão
envolvidos emocionalmente com todo o espaço, tanto físico quanto emocional da
escola.
 O material didático do artista deve ser utilizado pelo professor objetivando a
sistematização do processo ensino e aprendizagem, e para que isso ocorra, ela
deve estar contextualizada aos conteúdos abordados em sala de aula. Quando o
professor se propõe a relacionar a história do artista com a música, o processo de
ensino de aprendizagem se torna eficaz, atraente e prazeroso. O aluno que aprende
por meio de diferentes metodologias, quando se trata da disciplina de história, será
um aluno que obteve melhor aproveitamento do conteúdo proposto e será um
indivíduo capaz de interpretar e utilizar as diversas fontes de maneira crítica e
reflexiva. 
No âmbito escolar a música tem por finalidade acrescer e facilitar a
aprendizagem do educando, pois instrui o indivíduo a ouvir de maneira afetiva e
refletida. A educação deve ser vista como um processo comum, permanente e
progressivo, que precise de diferentes formas de estudos para seus
aperfeiçoamentos, pois em qualquer espaço sempre haverá diferentes condições
familiares, sociais, ambientais e afetivos.
Jackson do Pandeiro foi um dos maiores nomes da música paraibana, por
essa razão, a Secretaria de Educação vai realizar ações interdisciplinares nas
escolas estaduais com eventos culturais promovidos pelo governo. Por isso, as
exposições a serem apresentadas terão o objetivo de agregar saberes importantes
que se misturam e se completam no entendimento de que a educação sem
comprometimento e alegria torna-se totalmente sem graça e sem vida, pois educar é
uma tarefa que tem que ser experimentada com realidade, beleza e prazer.
Em nossa tradição escolar o ensino da educação artística ainda é
considerado um conhecimento supérfluo, muitas vezes vista como suporte para
outras matérias. A banalização da música no contexto escolar encontra-se presente
devido ao uso da mesma apenas como recreação, ignorando sua importância para o
desenvolvimento e riquezas culturais e sociais que a música proporciona para os
indivíduos.
Claro, o processo ensino-aprendizagem deve estar centrado no aluno, e este
aluno tem de ser ativo – participar diretamente do seu processo de aprendizagem.
Sendo assim, em vez da “exposição oral”, deve-se dar preferência aos “métodos
ativos”, os conteúdos devem ser os meios para o desenvolvimento de habilidades e
os sentimentos também devem ser trabalhados, fato justificado pela grande
influência da Psicologia. A avaliação passa a ter conotação qualitativa.
É notório que modalidade artística se encontra presente em todos os meios e
momentos da vida humana e poderia também ser de grande relevância no contexto
educativo, pois é na escola que os alunos passam uma boa parte do seu tempo e é
principalmente nas séries iniciais que há aquisição de conhecimentos escolares com
um importante estímulo para formar uma base mais sólida e completa, já que, cada
aluno possui seu ritmo próprio e que os professores muito contribuem para essa
formação assim como todo o ambiente escolar.
QUESTÃO 2
DISCOS
 
https://www.mercidisco.com.br/cd-jackson-do-pandeiro-forro-em-limoeiro-os-maiores-sucessos
https://vivomusica.napster.com/artist/jackson-do-pandeiro/album/os-primeiros-forros-de-jackson-do-pandeiro-vol-1https://www.mercidisco.com.br/cd-jackson-do-pandeiro-revisto-e-sampleado
LIVROS
https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/infantil/literatura/jackson-do-pandeiro-em-quadrinhos-46286877
http://www.forroemvinil.com/livro-a-musicalidade-de-jackson-do-pandeiro/
http://www.uepb.edu.br/museu-de-arte-popular-da-paraiba-sedia-lancamentos-de-livros-sobre-obra-de-jackson-do-pandeiro/
FOTOS
http://www.forroemvinil.com/jackson-do-pandeiro-os-ritmos-do-rei-texto-de-sandrinho-dupan-2015/
http://www.jornaldaparaiba.com.br/cultura/centenario-jackson-pandeiro-vai-ser-homenageado-com-ano-cultural-na-paraiba.html
https://www.kboing.com.br/jackson-do-pandeiro/fotos/
https://globoplay.globo.com/v/7678842/
https://globoplay.globo.com/v/7693476/
https://globoplay.globo.com/v/2295808/
Como pode ser observado diante das práticas diárias dos professores, a
educação em qualquer espécie de ensino, sempre está em busca de novos
instrumentos que facilitem o seu processo de aplicação e por sequela atinjam de
forma mais satisfatória as suas metas principais, dentre eles: desenvolver cidadãos
críticos, conscientes de seus atos, bem como favorecer o desenvolvimento motor,
cognitivo e afetivo.
Além dos comuns aparatos a disposição do docente, a busca por incentivos
visuais e sonoros vem crescendo por virtude, também, do avanço da mídia,
alicerçado no pressuposto de que a educação tem que ser um reflexo, mais
aguçado, da realidade social de cada educando.
A atividade didática a ser desenvolvida começa com a promoção de um
diálogo cujo objetivo é celebrar a memória do mestre Jackson do Pandeiro,
destacando as diferentes facetas da sua produção, em vários segmentos da Arte.
Através desse diálogo conheceremos os aspectos da vida e obra de Jackson do
Pandeiro e reconhecer os gêneros musicais (samba, coco, xote, rojão, frevo,
maracatu, marcha, polca, maxixe, Rancheira, carimbó, arrasta-pé, entre outros) que
ele construiu.
Através do material selecionado, será organizada com os alunos as
informações obtidas a fim de elaborarem e construírem uma linha de tempo da vida
do artista, evidenciando os fatos mais importantes. Os alunos serão convidados a
apreciarem algumas músicas de Jackson do pandeiro e registrar em murais as
apreciações feitas por eles em relação aos estilos de música, a melodia, ao tema, as
letras das músicas, aos ritmos e aos instrumentos que ouviram tocar-acompanhar as
músicas.
Num segundo momento, será proposto aos alunos a leitura do livro “O Marco
do Rei do Ritmo” de Astier Basílio, que representa o nordeste brasileiro. A obra
citada é uma xilogravura, que é uma técnica de gravura na qual se utiliza madeira
como matriz e possibilita a reprodução da imagem gravada sobre papel ou outro
suporte adequado, no nosso caso utilizaremos o isopor. É um processo muito
parecido com um carimbo, está técnica é muito utilizada no nordeste para ilustrar a
literatura de cordel. 
Num terceiro momento, será sugerido que os alunos assistam aos vídeos
propostos realizando um estudo de observação da música e obra de Jackson do
Pandeiro, tendo como objetivo apresentar, identificar, catalogar e mapear os
principais ritmos gravados por ele ao longo de sua carreira e assim entender o
porque do pseudônimo de Rei do Ritmo. Os seus muitos ritmos identificados e vários
outros que são fusões de células rítmicas diferentes, o que torna sua música única e
motivo de curiosidade por alguns pesquisadores. Lembrando que essas
características observadas de forma cronológica são perceptivelmente notadas
quando se faz um paralelo entre a gravação de cada canção e onde ele vivia
naquele determinado momento de sua vida.
Para concluir, será feita uma avaliação sobre o aprendizado abordando os
seguintes pontos:
 Expressar oralmente alguns aspectos da vida e obra do cantor Jackson do
Pandeiro; 
 Reconhecem os gêneros musicais do artista;
 Compreendem alguns aspectos das letras das canções de Jackson do
Pandeiro. 
 Conhecerem e vivenciaram o trabalhado realizado através da técnica de
xilogravura.
QUESTÃO 3
As sugestões de ações pedagógicas que possam possibilitar a ampliação da
formação dos professores para que melhor possam desenvolver o projeto temático
sob o tema: “O centenário de Jackson do Pandeiro”, por mim apresentadas são: 
1. Documentário sobre o tema produzido pelos próprios alunos contando a
trajetória do artista, sob a supervisão dos professores;
2. Formar uma banda com os alunos onde apresentariam as músicas de
Jackson do Pandeiro sob uma nova roupagem.
Essas duas ações, possibilitariam aos professores a trabalharem o tema com
os alunos de uma forma coletiva, visando a socialização e humanização do corpo
discente, apostando assim, na diversidade cultural onde as diferenças seriam
rechaçadas. 
O documentário produzido pelos próprios alunos trabalharia a pesquisa e a
autonomia, estimulando os alunos a trabalharem em grupo, interagindo mutuamente,
além de dar a eles responsabilidades, o que colaboraria para o seu
desenvolvimento.
Já o conjunto musical, além de dar a eles a oportunidade de conhecer o
repertório do artista, corroboraria para o pluralismo, aproximando os alunos e, por
conseguinte, reduzindo as diferenças, contribuindo assim, em favor da pluralidade,
desenvolvimento e bem-estar dos alunos.
FONTES
https://nataforrozeira.com.br/2019-centenario-de-jackson-do-pandeiro/
http://www.jornaldaparaiba.com.br/cultura/centenario-jackson-pandeiro-vai-ser-
homenageado-com-ano-cultural-na-paraiba.html
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/7918
http://www.omenelick2ato.com/musicalidades/jackson-do-pandeiro
http://www.seer.unirio.br/index.php/revistadebates/article/view/7870
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/aspectos-
educacionais/15851
http://www.vidaedinheiro.gov.br/principios-pedagogicos/
http://www.seer.unirio.br/index.php/revistadebates/article/view/7870