Questionário Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem

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Após os estudos dessa unidade podemos indicar como função social da escola:
Escolha uma:
a. Promover a socialização das pessoas.
b. Instrumentalizar o estudante com conhecimentos que permitam um bom desempenho no mercado de trabalho.
c. Preparar o cidadão para o exercício pleno da cidadania vivendo como profissional e cidadão. 
Muito bem!
d. Aprovar os alunos nos processos seletivos que estão cada vez mais competitivos.
e. Oferecer bases sólidas para o percurso do estudante no ensino superior.
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Sua resposta está correta.
Com base no que foi estudado nessa unidade você diria que a concepção de avaliação ilustrada acima:
Escolha uma:
a. Considera a classificação.
b. Considera a memorização. 
Muito bem!
c. Considera a dimensão social da avaliação.
d. Considera a dimensão dialógica da avaliação.
e. Considera a dimensão diagnóstica da avaliação.
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Sua resposta está correta.
Segundo os PCNs pode-se apreender que a avaliação:
Escolha uma:
a. É compreendida como um conjunto de atuações que possui a função de sustentar e orientar a intervenção pedagógica. 
Muito bem!
b. Contribui para a valorização da carreira do professor.
c. Restringe-se a julgamentos sobre sucessos ou fracassos do aluno.
d. É balizadora do ranqueamento das escolas.
e. É recurso para classificar e selecionar os alunos.
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Sua resposta está correta.
Sobre a importância das provas como instrumento qualitativo de avaliações afirmamos que:
I-     Seus resultados devem ser utilizados como único indicador de empenho escolar.
II-    Os resultados obtidos pelo aluno podem estar relacionados a outros fatores, que nada têm a ver com a maior ou menor apropriação dos conhecimentos testados e analisados.
III-  Seus resultados só podem ter valor absoluto, quando sua elaboração e correção têm precisão conceitual.
IV- O retorno para os alunos, sobre os resultados corretos ou esperados, faz parte da prova.
V-   A correção pode ser realizada, a partir da problematização e discussão das repostas.
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III e IV.
b. Apenas as afirmações I, II e V.
c. Apenas as afirmações I, III, IV e V.
d. Apenas as afirmações II, IV e V. 
Muito bem!
e. Todas as afirmações.
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Sua resposta está correta.
De acordo com Jussara Hoffman a avaliação pode ser definida como:
Escolha uma:
a. A avaliação é um instrumento no qual o professor e o aluno, por terem pontos de vista diferentes, impede a troca de ideias.
b. A avaliação impede que o aluno se sinta livre para aprender. 
Pense mais um pouco...
c. A avaliação é colaboradora e parceira na construção do conhecimento.
d. A avaliação, à medida que classifica, desencoraja a reorganização do saber.
e. A avaliação é desnecessária na medida em que invariavelmente classifica e estimula a competitividade.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A avaliação é colaboradora e parceira na construção do conhecimento
De acordo com Luckesi a avaliação pode ser definida como:
Escolha uma:
a. A avaliação, à medida que classifica, encoraja a competição e a reorganização do saber.
b. A avaliação é diagnóstica. Gera um conhecimento sobre o estado da aprendizagem. 
Muito bem!
c. A avaliação impede que o aluno se sinta livre para aprender.
d. A avaliação é um instrumento no qual o professor e o aluno, por terem pontos de vista comuns, facilita a troca de ideias.
e. A avaliação é desnecessária na medida em que invariavelmente classifica e estimula a competitividade.
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Sua resposta está correta.
I-     A avaliação Classificatória ocorre na perspectiva de avaliação vinculada à noção de medida.
II-    A avaliação classificatória é mais rigorosa e, por isso, é a única que desenvolve capacidades para o mercado competitivo.
III-  Na avaliação formativa a aprendizagem é uma atividade que se insere no processo global de formação humana,
IV- Na avaliação formativa estão presentes os conceitos de desenvolvimento, socialização, construção da identidade e da subjetividade.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações I, III e IV. 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações I, III e III.
d. Nenhuma das afirmações.
e. Apenas as afirmações II, III e IV.
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Sua resposta está correta.
De acordo com Ausubel (1986) considera-se indispensável para a concretização de aprendizagens:
Escolha uma:
a. Que a escola possua um projeto pedagógico disciplinador e organizado.
b. Que o aluno manifeste uma disposição para a aprendizagem significativa. 
Muito bem!
c. Que a família se responsabilize pelo acompanhamento diário da realização das tarefas.
d. Que o aluno seja surpreendido todos os dias com situações desafiadoras de avaliação.
e. Que o professor não repita instrumentos de avaliação facilitando os mecanismos de “cola”.
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Sua resposta está correta.
I-    De acordo com Sobrinho (2006), o conceito de avaliação é globalizado: A Avaliação não é um processo auto limitado, que basta em si mesmo.
II-   Anastasiou (2003) defende que os pressupostos de estratégias de sala de aula estão relacionados à ensinagem, que significa uma situação de ensino da qual necessariamente decorra a aprendizagem.
III- Para Castanheira (2005) a avaliação de caráter educativo é uma prática social.
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação II.
b. Apenas a afirmação I.
c. Todas as afirmações. 
Muito bem!
d. Apenas as afirmações I e III.
e. Apenas a afirmação III.
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Sua resposta está correta.
Anastasiou e Alves (2003) indicam quatro competências que o professor deve ter:
Escolha uma:
a. Competência pessoal, competência relacional, competência produtiva, competência cognitiva. 
Muito bem!
b. Competência política, competência técnica, competência sensorial, competência comunicativa.
c. Competência relacional, competência emocional, competência sensorial, competência competitiva.
d. Competência técnica, competência emocional, competência produtiva, competência comunicativa.
e. Competência Institucional, Competência técnica, competência lógico-matemática, competência auditiva.
Segundo Luckesi, 2002, o ato de avaliar, devido estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de qualquer coisa, implica:
 
Escolha uma:
a. A “neutralidade acadêmica”.
b. A “disposição de acolher”. 
Muito bem!
c. A “imparcialidade do professor”.
d. A “conferir competências”.
e. A “promover competição”.
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Sua resposta está correta.
Para avaliar, o primeiro ato básico é o de diagnosticar, que implica levar em consideração três pontos:
Escolha uma:
a. Condições materiais, políticas adequadas, equipe gestora completa.
b. Dados relevantes, instrumentos, utilização dos instrumentos. 
Muito bem!
c. Dados institucionais, políticas condizentes e condições materiais.
d. Dados sócio econômicos, instrumentos e movimento sindical fortalecido.
e. Governo legítimo, instrumentos, condições materiais.
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Sua resposta está correta.
Conselho de classe, Pré-teste, Autoavaliação, Avaliação cooperativa, Observação, Inquirição e Relatório são, segundo Santana (1995):
Escolha uma:
a. Instrumentos de democratização do ensino uma vez que incluem a participação da comunidade.
b. Recursos para acompanhar o trabalho do professor e da escola
c. Procedimentos burocráticos instituídos por lei
d. Instrumentos que podem ajudar na avaliação do processo de ensino aprendizagem.
e. Etapas progressivas de avaliação 
Pense mais um pouco...
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Instrumentos que podem ajudar na avaliação do processo de ensino aprendizagem..
I.       A ação avaliativa está totalmente relacionada com o planejamento da ação educativa.
II.      O modelo baseado na lógica da seleção é suficiente para uma prática escolar que pense o processo de aprendizagem
III.     Os professores e alunos vivenciam com a maior ou menor participação da comunidade através de conselhos escolares, reuniões pedagógicas, conselhos e ciclo ou série, conselhos de turma, assembleias de turma, instâncias de avaliação importantíssimas na democratização dessa ação.Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e II.
b. Apenas a afirmação III.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas a afirmação II.
e. Apenas as afirmações I e III. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
A avaliação, para ser efetiva e qualitativa, precisa incluir procedimentos:
 
Escolha uma:
a. Conceituais, procedimentais e atitudinais. 
Muito bem!
b. Teóricos, básicos e complexos.
c. Materiais, teóricos e financeiros.
d. Procedimentais, intelectuais e financeiros.
e. Conceituais, materiais e complexos.
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Sua resposta está correta.
“A significância ............................................. e ............................................. em potencial do conteúdo de aprendizagem, apesar de serem duas condições necessárias, não são, no entanto, ainda .......................................... para que o aluno construa ............................................... É necessário, além disso, que este, o aluno, tenha uma atitude ................................................... para aprender ............................................................”.
 
Assinale a alternativa que melhor preenche os espaços pontilhados:
Escolha uma:
a. Concreta, abstrata, indispensáveis, competências, interativa, qualitativamente.
b. Perceptiva, imaterial, recursos, objetos, conceitos.
c. Concreta, material, necessárias, informal, significativamente.
d. Lógica, psicológica, suficientes, significados, favorável, significativamente. 
Muito bem!
e. Simbólica, material, conhecidas, conceitos, pró-ativa, quantitativamente.
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Sua resposta está correta.
I.      Princípios são conceitos muito restritos, de pouca abstração, excluídos da organização conceitual de uma área e sempre explícitos.
II.     O processo de repetição é adequado à construção conceitual. Um aluno aprende, atribui significado, adquire um conceito, repete sistematicamente o que o professor ensina.
III.   Uma boa alternativa para a aprendizagem significativa é impor aos alunos exercício de repetição. Através de suas respostas, são fornecidos dados para os professores analisarem como se encontram em relação à construção conceitual.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e II.
b. Todas as alternativas.
c. Apenas as alternativas II e III.
d. Nenhuma das alternativas. 
Muito bem!
e. Apenas as alternativas I e III.
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Sua resposta está correta.
O SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), é um dos mais amplos esforços empreendidos para coleta, sistematização e análise de dados sobre o ensino fundamental e médio. Para atingir seus objetivos, articula-se com um conjunto de ações voltadas para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.
 
Como objetivos específicos podemos citar:
 
I.    identificar os problemas do ensino e suas diferenças regionais;
II.   desenvolver competência técnica e científica na área de avaliação educacional;
III.  produzir dados classificatórios das escolas, com vistas a distribuição de recursos financeiros.
IV. consolidar uma cultura de avaliação nas redes e instituições de ensino.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações I, II e III.
c. Apenas as afirmações I, II e IV. 
Muito bem!
d. Apenas as afirmações II, III e IV.
e. Nenhuma das afirmações.
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Sua resposta está correta.
Nos termos da LDB, um dos critérios para a verificação de rendimento escolar é o da avaliação:
Escolha uma:
a. Diagnóstica, permitindo-se em cada período escolar, sejam utilizados diversos instrumentos de avaliação, e onde o desempenho do aluno possa ser traduzido em gráficos, viabilizando a percepção do seu rendimento escolar em comparação ao do grupo.
b. Através de testes de múltipla escola, obedecidos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de modo a permitir comparações entre os testes realizados pela escola e os realizados pelo Sistema Estadual (SARESP) e pelo Sistema Nacional (SAEB) de Avaliação do Rendimento Escolar. Federal, Estadual e Municipal.
c. Contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. 
Muito bem!
d. Cumulativa e classificatória, exigindo-se, pelo menos, dois instrumentos de avaliação, em cada um dos bimestres escolares. No caso da escola adotar o conceito de média final, as provas de recuperação substituirão as realizadas no período regular.
e. Através de testes e medidas que possibilitem aos pais, aos professores e aos alunos, um acompanhamento do rendimento do conjunto-classe, e nela, a posição de cada aluno, em termos de êxito nos estudos.
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Sua resposta está correta.
Segundo Mattos, o sucesso escolar envolve uma avaliação em duas dimensões:
Escolha uma:
a. a dos resultados subjetivos e a dos resultados somativos.
b. a dos resultados somativos e a dos resultados informativos.
c. a dos resultados formais e a dos resultados informais.
d. a dos resultados diretos e a dos resultados indiretos.
e. a dos resultados imediatos e a dos resultados mais amplos. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.