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Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E 
PSICOMOTORA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A deficiência gera insegurança na família e não acontece de forma 
diferente quando o deficiente entra no meio escolar. A famíia e a 
sociedade vê o momento com inquietação. Segundo o texto, o que leva a 
esse sentimento, uma vez que estamos vivendo o movimento da escola 
inclusiva? 
 
 
a ) 
 A inquietação acontece porque certamente a criança nem a escola estão preparadas 
ainda para o processo ensino e aprendizagem. 
 
b ) 
 A inquietação acontece porque é a primeira vez que o deficiente sai de casa para viver em 
sociedade. 
 
c ) 
 A inquietação acontece pela expectativa de que a criança se adapte, faça amizades e 
progrida em seu desenvolvimento motor e cognitivo. 
 
d ) 
 A inquietação acontece porque altera a rotina da família, os horários ficam mais 
complicados quando a criança entra na escola. 
 
e ) 
 A inquietação acontece porque a familia terá que contratar alguém que acompanhe a 
criança em todo o tempo em que ela permanecer na escola. 
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QUESTÃO 2 
Baseados em uma perspectiva de escola para todos os cidadãos, o 
professor deverá encontrar meios para ensinar todos os estudantes, por 
meio de sua prática pedagógica, independente de suas demandas 
físicas, mentais, psicológicas e sociais, afinal, a educação é um direito de 
todos os indivíduos. 
 
Partindo-se destes pressupostos, considera-se pessoas com deficiência 
intelectual as que têm as seguintes características: 
 
 
 
a ) 
 A deficiência mental se esgota na sua condição orgânica e/ou intelectual e nem pode ser 
definida por um único saber cognitivo. 
 
b ) 
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 Limitações associadas a uma das áreas de habilidades adaptativas, tais como: o 
cognitivo/intelectual e orgânica. 
 
c ) 
 Atuação intelectual significativamente inferior à média em relação às demais. 
 
d ) 
 Tem manifestações de deficiência intelectual depois dos 18 anos de idade. 
 
e ) 
 Pode preestabelecer qual será o limite de progresso do indivíduo com essa modalidade 
de comprometimento orgânico e intelectual. 
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QUESTÃO 3 
Sabemos que o profissional psicomotricista é tão fundamental quanto o 
professor alfabetizador, ou seja, ambos devem ser parceiros num 
processo fundamental para a vida escolar de qualquer indivíduo. 
 
O resultado da união destes profissionais deve ser uma aprendizagem 
significativa, mobilizando simultaneamente a motricidade, a inteligência e 
a afetividade. 
 
É dessa forma que as crianças expressam seus sentimentos, se 
interagem com o mundo e com os outros e constroem estruturas mentais 
do pensamento abstrato. A psicomotricidade não é o único aspecto 
essencial para a aprendizagem da leitura e da escrita, mas é 
fundamental para este processo 
 
No entanto, fazemos algumas observações sobre a adoção das 
metodologias utilizadas pelos professores, seja qual for à experiência 
proposta e o método adotado ele deverá: 
 
 
 
a ) 
 Levar em consideração as funções psicomotoras (esquema corporal, lateralidade, 
equilíbrio, etc.) que pretende reforçar nas crianças com as quais está trabalhando. 
 
b ) 
 Estar consciente do que exatamente está almejando e onde pretende chegar com a sua 
orientação terapêutica e pedagógica, ele deverá submetê-la a uma forte avaliação 
psicomotora a fim de diagnosticar o grave problema da criança. 
 
c ) 
 Oferecer atividades e oportunidades para que a criança comunique, o que está sentido, 
crie e se expresse emocionalmente e fisicamente, para o crescimento pessoal, pedagógico 
e na construção da sua vida futura. 
 
d ) 
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 Levar em consideração qualquer exercício ou atividade proposta, uma função psicomotora 
não se encontra associada a outras. 
 
e ) 
 Levar em consideração o histórico familiar da criança e propor um programa de sessões 
com objetivo de suprir as dificuldades aparentes. 
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QUESTÃO 4 
É ao professor que atua em sala de aula que cabe reconhecer a criança 
que apresenta alguma dificuldade de adaptação escolar, pois: 
 
 
a ) 
 Está em contato direto com a criança durante todo o processo ensino-aprendizagem. 
 
b ) 
 É uma criança que se apresenta de forma diferente diante de toda a classe. 
 
c ) 
 É alertada pelos professores anteriores e pela coordenação da escola. 
 
d ) 
 Alguém que não acompanha os colegas perturba a sala por conta de sua dificuldade. 
 
e ) 
 O professor está em contato com os pais da criança. 
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QUESTÃO 5 
Na atualidade, observamos com frequência no processo de inclusão que 
há uma confusão entre os vocábulos integração e inclusão. 
Você sabe diferenciar esses termos? 
 
 
 
a ) 
 A noção de integração é um constructo histórico recente, que data dos anos 90, e teve 
origem com da LDB-9394/96. 
 
b ) 
 A integração deve ocorrer de forma efetiva como instituída na legislação brasileira. 
 
c ) 
 A meta primordial da integração é a de não deixar ninguém a margem da sociedade e do 
ensino regular, desde o começo do ano letivo. 
 
d ) 
 A noção de integração devem-se ao uso do termo expressar fins diferentes, sejam eles 
culturais, filosóficos, filantrópicos, assistencialista, dentre outros. 
 
e ) 
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 A noção de inclusão, ela a institui a inserção de forma mais radical, completa e 
sistemática 
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QUESTÃO 6 
O professor deve constantemente analisar sua prática em sala de aula, 
verificando as modificações necessárias no seu planejamento, buscando 
reajustá-lo de forma a atender às demandas educacionais dos 
estudantes, lembrando que cada caso é um caso e tem que ser 
observado/analisado de uma maneira específica. 
 
Para tanto, há varias estratégias metodológicas e didáticas que o 
professor poderá estabelecer em sala de aula para o desenvolvimento da 
sua prática com aluno deficiente intelectual. 
 
Assinale abaixo uma dessas estratégias, nos seguintes aspectos: 
 
 
 
a ) 
 Nas dramatizações com músicas, teatros e leituras. 
 
b ) 
 No que se refere ao que o aluno e sua família sabem e o que está prestes a aprender 
neste processo pedagógico. 
 
c ) 
 Nas demandas e necessidades de aprendizagem significativa em sala de aula e na casa 
do alunado. 
 
d ) 
 Na realidade familiar e social do alunado. 
 
e ) 
 Nas características pessoais; nos interesses e peculiaridades pertinentes. 
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QUESTÃO 7 
Assinale a alternativa onde estão apresentados distúrbios neurológicos 
de origem encefálica: 
 
 
a ) 
 Poliomielite, lesão medular, espinha bífida. 
 
b ) 
 Acidente vascular cerebral, esclerose múltipla, hidrocefalia. 
 
c ) 
 Distrofia muscular, nanismo, talidomida. 
 
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d ) 
 Amputação, artogripose, artrite. 
 
e ) 
 Esclerose múltipla, nanismo, amputação. 
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QUESTÃO 8 
A postura é um fator muito importante para o processo de aprendizagem. 
Partindo dessa afirmativa, o que é necessário para que o atendimento 
seja adequado? 
 
 
a ) 
 Atualmente o deficiente já faz parte de processos de seleção para o mercado de trabalho, 
preenchendo vagas que possibilitam a sua inserção através da tecnologia assistiva. 
 
b ) 
 Para o acesso ao conhecimento e a interação realizada pelo deficiente a escola regular é 
responsável por promover condições para que isso aconteça. Esse atendimento é o 
Atendimento Educacional Especializado, o qual deverá selecionar os recursos e 
instrumentos capazes de adequar-se ao tipo de deficiência e necessidade de cada aluno. 
Para isso, a escola faz uso da tecnologia assistiva. 
 
c ) 
 O controle do ambiente possibilita ao deficiente utilizar os eletrodomésticos e aparelhos 
eletrônicos de forma remota como acender/apagar lâmpadas, abrir/fechar portas entre 
outras tarefas simples do dia a dia.d ) 
 A área da tecnologia assistiva que apresenta maior avanço, pois muitas vezes se constitui 
na única maneira do deficiente de comunicação com o mundo exterior. 
 
e ) 
 Em alguns casos, é preciso apenas de algumas almofadas ou apoios, mas nem sempre é 
assim. Muitas vezes se torna necessário um recurso mais sofisticado. Quando a criança é 
atendida nesta situação ela fica mais relaxada e com melhores condições de interagir com 
o meio e atuar sobre os objetos escolares. 
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QUESTÃO 9 
Na Idade Média, entre os séculos IV e XV, com a difusão da doutrina 
cristã que explicava os fatos relacionados aos acontecimentos da vida 
cotidiana em sociedade, a forma de visualizar a deficiência modifica-se 
de forma lenta e tímida, passou-se então, a ter uma certa tolerância ao 
convício com esses indivíduos. 
 
Um exemplo clássico desta prática, neste contexto retirado da literatura 
especializada, demonstra-se bem esse comportamento.: 
 
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a ) 
 História do holocasto. 
 
b ) 
 História da raça ariana. 
 
c ) 
 História do Corcunda de Notre Dame. 
 
d ) 
 História do Menino-lobo. 
 
e ) 
 História da Revolução Industrial. 
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QUESTÃO 10 
Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou 
hereditário, com um contexto neurológico, e pode atingir crianças e 
adultos. Apresenta algumas características como: 
- Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito. 
- Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode 
também ter dificuldade com um compasso. 
- A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor. 
- Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, 
fórmulas, e sequências matemáticas. 
De que distúrbio neurológico estamos nos referindo? 
 
 
a ) 
 Disgrafia. 
 
 
 
 
b ) 
 TODA (Transtorno do Déficit de Atenção). 
 
 
 
 
c ) 
 Hiperatividade. 
 
 
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d ) 
 Dislexia. 
 
 
 
 
e ) 
 Discalculia. 
 
 
 
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