fundamental_5_ano_820200806152144

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PREFEITURA DA ESTÂNCIA 
TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
ESTADO DE SÃO PAULO 
“São Roque – Terra do Vinho, Bonita por Natureza “ 
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
EMEF PROFESSORA IRACEMA VILLAÇA 
 
Nome do aluno _______________________________________________________Ano/Série_________ 
 
Língua Portuguesa 
1ª Parte: Leitura 
Textos humorísticos ou textos de humor 
Uma das características que distinguem os seres humanos das demais espécies é o humor; 
a capacidade de rir e de provocar o riso. 
Muitas vezes relacionando a um uso específico da linguagem, esse comportamento 
manifesta-se em diferentes circunstâncias. Rimos de situações que parecem absurdas, cômicas, 
inesperadas, surpreendentes, surreais, etc. 
Presente nos gêneros textuais como cartuns, charge, tiras e piadas, o humor apresenta 
crítica e a reflexão por meio de ironias e outros recursos expressivos, ou mesmo pelo uso de 
produções linguísticas presentes na dinâmica social. 
Os produtores, autores e cartunistas contribuem com produções que refletem a realidade 
que vivemos e têm como matéria-prima os comportamentos sociais, a política, o esporte, a cultura 
e outros temas que estejam em foco na mídia e na sociedade. 
Do ponto de vista do leitor, exige-se uma maturidade interpretativa que vai sendo adquirida 
ao longo da vida, dependendo das leituras que o indivíduo faz. 
Uma criança, por exemplo, geralmente não consegue entender o humor de uma piada. Não 
percebe metáforas, ambiguidades (duplo sentido) e outras conotações presentes. 
Os textos cuja finalidade é despertar o humor por parte do interlocutor são geralmente 
divididos em quatro categorias. Veja a seguir suas definições e exemplos: 
Anedota 
: A anedota é um relato breve de um fato curioso ou divertido podendo se basear em fatos 
reais ou não. Exemplo: 
 
07/08/2020 
Dois amigos desempregados conversavam, um diz: 
– Gostaria de ser pobre um dia… 
– Um dia, como assim? – pergunta o outro muito intrigado. 
Explica o primeiro: 
– É que todos os dias é muito ruim! 
Cartum 
Representa uma anedota gráfica, aliando linguagem verbal e não verbal. Geralmente, ele 
aborda situações universais e atemporais, ou seja, aquelas que podem acontecer em qualquer 
tempo ou lugar, com vistas a promover uma sátira aos comportamentos humanos. Observe: 
 
Tira 
Consistem num segmento de uma história em quadrinhos, na qual há a fusão da linguagem 
verbal e não verbal, onde as falas dos personagens são representadas através de legendas ou 
dentro de balões: 
 
Charge 
O termo “charge” é proveniente do francês charge, que significa carregar, exagerar. As 
charges têm como objetivo fazer uma crítica a um fato polêmico ligado à sociedade, retratando o 
ponto de vista do autor em relação a este. Observe o exemplo: 
 
Referências 
Texto: análise e construção de sentido – Maria Luiza M. Abaurre, Marcela Pontarra. 
 
Agora vamos exercitar isso, lembre-se o que vale é se divertir. 
1 – Leia a tirinha: 
 
 
 
A situação mostrada nessa história é engraçada porque: 
A- ( ) Podemos ver que Junim vai ficar feliz e agradecido por ter recebido o recado dado 
pela mãe. 
B- ( ) Justamente o amigo que traz o recado é que vai fazer o Junim chegar em casa mais 
uma vez com a roupa suja. 
C- ( ) Com certeza, Bocão vai levar uma bronca da mãe por ter pisado na poça de lama. 
D- ( ) Junim se assustou com a gritaria de Bocão. 
https://3.bp.blogspot.com/-BTUPre3JSZM/WeviAsvL2lI/AAAAAAAAD04/zOJ2TeThNksRfnzEztZRwcRUg8b83_CDACLcBGAs/s1600/junim.png
 
 
2 – A professora tenta ensinar matemática para o Joãozinho. 
 --- Se eu te dar quatro chocolates hoje e mais três amanhã, você fica com, com ... com? 
 O garoto: 
 --- Contente. 
A parte do texto que provoca humor é: 
a) A professora ensinar matemática para o Joãozinho. 
b) A professora dar quatro chocolates para Joãozinho. 
c) A pergunta da professora ao Joãozinho. 
d) A resposta que Joãozinho deu à professora. 
 
 
3 – O Leão e o Ratinho 
 
 Um leão foi acordado por um rato que passou correndo sobre seu rosto. Com um salto 
ágil ele capturou e estava pronto para mata-lo quando o rato suplicou: 
 --- Se o senhor poupasse minha vida, tenho certeza que um dia posso retribuir sua 
bondade. 
 O leão deu uma gargalhada de desprezo e o soltou. 
 Aconteceu que pouco depois disso o leão foi capturado por caçadores que o amarraram 
com fortes cordas no chão. 
 O rato, reconhecendo seu rugido, se aproximou, roeu as cordas e libertou-o dizendo: 
https://3.bp.blogspot.com/-9yaDg2iJsZw/WevjfZOhTxI/AAAAAAAAD1E/UV4ML3ko7rUq8Der7PWsBcLEU3HOme-AwCLcBGAs/s1600/top5-joaozinho.jpg
https://3.bp.blogspot.com/-nw8exC-ZTjs/Wevj1fpNOnI/AAAAAAAAD1M/MMFwQgwpQY8MXMlcrkcVxI7JmyYIwzeVQCLcBGAs/s1600/leao.jpg
 --- O senhor achou ridícula a ideia de que jamais seria capaz de ajudá-lo. Nunca 
esperava receber de mim qualquer compensação pelo seu favor; mas agora sabe que é possível, 
mesmo a um rato, conceber um favor a um poderoso leão. 
 
Este texto é: 
a) Uma fábula. 
b) Um poema. 
c) Uma adivinha. 
d) Uma carta. 
 
 
4 – Uma mulher vai seguindo de carro por uma estrada. 
 Um homem vai na mesma estrada, mas no sentido oposto. Ao cruzarem-se, o homem 
abaixa o vidro e grita: 
 -- VAAAAAAACA!!!! 
 A mulher imediatamente abaixa o vidro e responde: 
 -- É A SUA MÃEEEEEEEEEEEEE!!! 
 Cada um continua o seu caminho, mas a mulher, que vai sorridente pela resposta dada, ao 
virar a primeira curva, bate direto em uma gigantesca vaca deitada no meio da estrada. 
 
O acidente de carro aconteceu com a mulher porque ela: 
a) Confundiu o alerta com xingamento. 
b) Não ouviu o que o homem dizia. 
c) Levou na brincadeira o grito do homem. 
d) Dormiu ao volante enquanto dirigia. 
 
 
 
 
https://3.bp.blogspot.com/-S4W6PzBh33o/WevksUITMuI/AAAAAAAAD1U/gRRm918RyMAbV_fDOfw8-ZYWywya2L5AQCLcBGAs/s1600/vaquinha.png
5 – Observe a charge a seguir e assinale a alternativa correta: 
 
 
A ideia central de charge é: 
a) A diferença anatômica entre a formiga e o elefante. 
b) Sobre a felicidade da formiga ter encontrado o elefante. 
c) Sobre a diferença salarial no Brasil. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
2ª PARTE: PRÁTICA DE ESCRITA 
Responda se a afirmação abaixo é verdadeira ou falsa: 
“Nenhuma palavra de língua portuguesa termina com a letra n” 
( ) Verdadeira 
( ) Falsa 
 
Observe a escrita das palavras abaixo e marque as que estão escritas corretamente: 
I ( ) sessemta 
II ( ) noventa 
III( ) cinquemta 
IV( ) setenta` 
Então é correto afirmar que: 
( ) I e III estão escritas corretamente. 
( ) II e IV estão escritas incorretamente. 
( ) I, II e IV estão escritas corretas. 
( ) I e III estão escritas incorretamente. 
 
 
 
https://2.bp.blogspot.com/-2a6yW_VSmsk/Wevl3CzVZ9I/AAAAAAAAD1k/0VEiwMyaHS42AeFr8KVMo2DNO8ZDG-KOwCLcBGAs/s1600/salario-x-bancos+elefante.jpg
Leia atentamente este trecho do conto ―João e o pé de feijão e circule as palavras que 
estão escritas incorretamente. 
 
João e o pé de feijão 
 
 Há muitos e muitos anos, uma viúva morava numa aldeia com seu filho João. Tudo que 
João queria a viúva lhe dava, até que um dia não tinha mais nada para dar. Então ela mandou o 
filho vender a única coisa de valor que lhe restava: uma velha vaca. 
Na estrada, João encontoru um homenzinho esquisito. 
— Aondi você vai com essa vaca? — perguntou 
.— Vou vendê-la no mercado. — João rrespondeu. 
— Não precisa ir até lá. Eu ficu com ela e lhe pago com estes grãos de feijão. 
João era tão bobo que aceitou a proposta. 
O homenzinho despejou os grãos na mão de João: — um, dois, três, quatro, cinco. — e 
João voltou corendo para casa. 
Mas a viúva não ficou nem um poucu contente com o negócio. 
— Esse moleqe não serve para nada! — e jogou os grãos de feijão pela janela. 
Duranti à noite os grãos brotaram e cresceram.Na manhã seguinte, um pé de feijão, fote como carvalho, levantou-se até o céu. Sem 
pensar duas vezes, João o escalou e chegou a outo país. 
[...] 
 
Após ler e circular as palavras incorretas e você encontrou... 
( ) 5 palavras escritas incorretamente. 
( ) 7 palavras escrita incorretamente. 
( ) 9 palavras escritas incorretamente. 
( ) 11 palavras escritas incorretamente. 
 
Matemática 
 
1ª Parte: Grandezas diretamente proporcionais 
 
Oi pessoal, vamos trabalhar com grandezas diretamente proporcionais. 
- Nossa prof o que será isso? 
- Parece ser difícil! 
O nome é bem assustador, mas não é um bicho de sete cabeças não, vamos primeiro a 
definição de grandezas, pra gente ativar a memória, bora. 
A definição de grandeza está associada a tudo aquilo que pode ser medido ou contado. 
Como exemplo, citamos: comprimento, tempo, temperatura, massa, preço, idade e etc. 
Já grandezas diretamente proporcionais estão ligadas de modo que à medida que uma 
grandeza aumenta ou diminui, a outra altera de forma proporcional. 
Por exemplo: se você vai viajar e a sua avó quer ir dirigindo, e sabe que ela dirige a 50 
km/hora, bem devagar, você percorrerá 200 km em 4 horas, mas se você for com seu primo que 
gosta de acelerar um pouquinho mais, 100km/h, você percorrerá esses mesmos 200km em 2 
horas, mesmo trajeto tempo menor. 
Vou dar um exemplo mais fácil: 
Leia a receita e se quiser cozinhe pra sua família com a ajuda de um adulto. 
Ingredientes 
 4 ovos 
 4 colheres (sopa) de chocolate em pó 
 2 colheres (sopa) de manteiga 
 3 xícaras de farinha de trigo 
 1 1/2 xícara de açúcar 
 2 colheres (chá) de fermento 
 1 xícara de leite 
 
Cobertura 
 1 colher (sopa) de manteiga 
 3 colheres (sopa) de chocolate em pó 
 1 xícara (chá) de açúcar 
 Se desejar uma cobertura mole, coloque 5 colheres de leite 
Misture todos os ingredientes, leve ao fogo, faça uma calda e coloque por cima do bolo. 
 
Modo de preparo 
1. Bater as claras em neve e reserve. 
2. Bater as gemas, a margarina e o açúcar até obter um creme. 
3. Após isso acrescente o leite a farinha o chocolate em pó e misture bem, depois 
acrescente o fermento e as claras. 
4. Coloque em uma forma untada e leve ao forno pré-aquecido e deixe assar por mais 
ou menos 35 minutos. 
 
Deu até água na boca!!! 
--Mas prof onde isso se encaixa em grandezas diretamente proporcionais? 
Vou explicar melhor. 
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/conheca-beneficios-e-receitas-deliciosas-com-manteiga/
https://blog.tudogostoso.com.br/cardapios/10-receitas-com-chocolate-em-po-confira/
https://blog.tudogostoso.com.br/dicas-de-cozinha/truques-claras-em-neve/
Você fez a receita e viu que deu pouco, mas vai fazer novamente e precisa que todos comam 
mais pedaços. Como fazer isso? 
Se você respondeu, fazer dois bolos. Até que não tá errado, mas lavar duas formas e bater 
o bolo duas vezes dá mais trabalho, então eu uso a Grandeza diretamente proporcional, observe: 
 
 
 
Nós dobramos a receita, usamos a proporcionalidade, quando se dobra um ingrediente 
dobramos todos os ingredientes da receita proporcionalmente. 
Será que você entendeu? 
Não esqueça, se for fazer o dobro ou triplo da receita, precisa alterar todos os ingredientes 
da cobertura também, bom apetite!!! 
 
INGREDIENTES INGREDIENTES 
RECEITA ORIGINAL USANDO Grandeza diretamente 
proporcional 
4  ovos 8  ovos 
4  colheres (sopa) de 
chocolate em pó 
 
8  colheres (sopa) de 
chocolate em pó 
2  colheres (sopa) de 
manteiga 
 
4  colheres (sopa) de 
manteiga 
3  xícaras de farinha 
de trigo 
 
6  xícaras de farinha 
de trigo 
1 
e 1/2 
 xícara de açúcar 
 
3  xícara de açúcar 
2  colheres (chá) de 
fermento 
 
4  colheres (chá) de 
fermento 
1  xícara de leite 
 
2  xícara de leite 
 
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/conheca-beneficios-e-receitas-deliciosas-com-manteiga/
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/conheca-beneficios-e-receitas-deliciosas-com-manteiga/
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/conheca-beneficios-e-receitas-deliciosas-com-manteiga/
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/conheca-beneficios-e-receitas-deliciosas-com-manteiga/
 
 
Agora vamos tentar resolver algumas atividades, vai lá você consegue! 
 
Observe a tabela e responda as questões. 
Quantidade 
de arroz em 
xícaras 
2 4 
Quantidade 
de água em 
xícaras 
4 8 
Quantidade 
de pessoas 
servidas 
8 16 
 
 
Se eu usar 8 xícaras de arroz eu sirvo quantas pessoas? 
( ) 16 
( ) 20 
( ) 28 
( ) 32 
 
Quantas xícaras de água é necessário usar para 8 xícaras de arroz? 
( ) 16 
( ) 18 
( ) 24 
( ) 32 
 
Esta é a receita de torta de limão, serve 10 pessoas. 
Massa: 
 200 g de biscoito de maisena 
 150 g de margarina 
Recheio: 
 1 lata de leite condensado (395 g) 
 1 caixa de creme de leite (200 g) 
 suco de 4 limões 
https://blog.tudogostoso.com.br/cardapios/receitas-de-bolos-e-doces/creme-de-leite-fresco-como-fazer/
https://blog.tudogostoso.com.br/dicas-de-cozinha/como-utilizar-apenas-algumas-gotas-de-limao/
 raspas de 2 limões 
Cobertura: 
 3 claras de ovo 
 3 colheres (sopa) de açúcar 
 raspas de 2 limões para decorar 
 
Agora responda: 
 
Se eu quiser fazer essa torta para 30 pessoas quantas gramas de margarina eu precisarei 
usar? 
( ) 300 gramas 
( ) 350 gramas 
( ) 450 gramas 
( ) 500 gramas 
 
 E quantos ovos usarei se quiser servir 20 pessoas? 
( ) 3 ovos 
( ) 6 ovos 
( ) 9 ovos 
( ) 12 ovos 
 
2ª Parte: Revisão 
Agora vamos revisar, resolva as situações problemas e responda. 
Pensei em um número, multipliquei por 6, adicionei 7 e o resultado foi 55. Em que número 
pensei? 
( ) 68 
( ) 38 
( ) 18 
( ) 8 
 
 
 
 
 
 
 
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/as-melhores-dicas-para-confeitar-bolos-de-maneira-criativa/
A tabela abaixo mostra o número de meninos e meninas do 5º ano e 9º ano das escolas A 
e B. 
 Escola A Escola B 
 
5º 
Ano 
9º 
Ano 
5º 
Ano 
9º 
Ano 
Meninos 20 22 18 15 
Meninas 24 18 23 14 
 
O numero de meninos do 5º ano da escola B é igual ao número de: 
( ) meninas do 5º ano da Escola B 
( ) meninas do 9º ano da Escola A 
( ) meninos do 5º ano da Escola A 
( ) meninos do 9º ano da escola B 
 
A bibliotecária de uma escola recebeu 490 livros e irá distribui-los em 14 prateleiras. 
Quantos livros colocará em cada prateleira? 
( ) 25 livros 
( ) 35 livros 
( ) 45 livros 
( ) 55 livros 
 
Arte 
 
Vamos aprender a fazer arte 3D, fica muito legal! 
 
Esta atividade será efetuada por você. Siga o passo a passo, vamos tentar confio em você. 
Material necessário 
Folha de sulfite 
Lápis de escrever 
Borracha 
Lápis de cor 
1º passo: Em uma foha de sulfite desenhe o contorno de sua mão, pode colocar um 
pedacinho do braço, para o efeito ficar melhor. 
2º Passo: dentro do desenho da mão faça linhas curvas, de baixo para cima e fora do 
desenho linhas retas. 
Observe a imagem. 
 
3º passo: Ligue a linha reta à linha curva, depois pinte bem colorido. 
Não se esqueça, a linha de fora e a curva de dentro precisam ficar da mesma cor. 
Bom trabalho!!! 
Se gostar faça outros desenhos, como coração, uma árvore ou uma máscara, mas só o 
contorno, bom divertimento! 
 
Geografia 
Movimentos Migratórios: 
 Muitas pessoas migram: saem do lugar onde nasceram para viver em outro. A migração 
corresponde ao deslocamento de uma pessoa ou de parte da população sobre o espaço geográfico. 
Ela pode ser de modo temporário ou permanente, internacional ou dentro de um mesmo país, 
voluntária ou forçada. 
 As pessoas que saem de sua terra natal, que é o seu lugar de origem, são chamadas de 
emigrantes e quando elas chegam ao novo lugar onde vão viver, são chamadas de imigrantes. 
 Geralmente quem migra busca melhores condições de vida em outro país, região, estado ou 
município, sendo assim, aorigem econômica é causa principal das migrações no mundo e também 
no Brasil. Em determinadas localidades, os baixos salários ou a dificuldade de conseguir emprego 
levam muitas famílias a migrar a procura trabalho, estudo, saúde, bem-estar, entre outros. 
 Existem também outros fatores importantes para a migração: guerras, perseguições 
políticas, religiosas, ideológicas, conflitos étnicos, etc. Nesses casos, muitas pessoas são forçadas 
a deixar seu lugar de origem em busca de segurança em outros países, tornando-se refugiadas, 
como sírios, por exemplo, que se refugiam em países vizinhos e de outros continentes. Outro 
exemplo bem recente é caso dos venezuelanos que migram para o Brasil em busca de 
sobrevivência fugindo do caos político e fome na Venezuela. 
 O surgimento de adversidades causadas por fatores naturais também pode incentivar a 
migração. Em regiões sujeitas a longos períodos de seca ou que sofrem consequências de 
fenômenos como terremotos e furações, muitas pessoas são obrigadas a migrar em busca de uma 
nova vida, como é o caso dos haitianos, por exemplo. 
Migração externa e migração interna: 
 Quando as pessoas migram de um país para outro, trata-se de migração externa. Mas 
quando elas migram de um lugar para o outro dentro do próprio país, trata-se de migração interna. 
Na migração interna temos a migração inter-regional que ocorre de um estado para o outro e a 
migração intra-regional que ocorre dentro de um mesmo estado (de um município para o outro). 
Migrações externas no Brasil: 
 Grande parte da população brasileira é formada por descendentes de imigrantes que vieram 
de diversas partes do mundo, principalmente europeus que vinham para o Brasil, atraídos pelas 
riquezas do país e posteriormente por políticas governamentais de trabalho na lavoura. 
 Os principais grupos de imigrantes no Brasil são formados por portugueses, italianos, 
espanhóis, alemães e japoneses. 
 Os imigrantes contribuíram de diversas formas no desenvolvimento do país, entre elas 
podemos destacar o processo de urbanização, com a transformação de antigos povoados em 
cidades, a arquitetura dos prédios, a religião, a culinária, o desenvolvimento de atividades de 
comércio ou a prestação de serviços e venda ambulante nas ruas, introdução de técnicas agrícolas 
mais avançadas e diversificação de produtos, introdução de técnicas e atividades na 
industrialização, etc. 
 A imigração portuguesa sempre foi a mais significativa, justamente pela colonização e as 
relações econômicas e comerciais com o Brasil. Depois vem a imigração italiana, concentrada 
principalmente no estado de São Paulo, também temos a imigração espanhola, a imigração alemã 
que se concentrou no sul do país, a imigração japonesa já no século XX que contribuiu na mão de 
obra para a lavoura de café, ainda a imigração turca, entre outras. 
 
Migrações internas no Brasil: 
 A partir da década de 1950, a industrialização dos estados de São Paulo e do Rio de Janeiro 
atraiu muitos migrantes para região Sudeste. 
 Além da oferta de empregos nas fábricas e nos estabelecimentos comerciais e de serviços, 
a infraestrutura disponível no Sudeste também ajudava a proporcionar melhores condições de vida 
à população. 
 Por outro lado, o Nordeste, que enfrentava problemas relacionados às secas prolongadas e 
à baixa oferta de empregos para a população, tornou-se a principal região de origem dos 
deslocamentos populacionais desse período. A maior parte dos migrantes nordestinos se dirigiu 
para o Sudeste. 
 Contudo, é importante destacar que, na década de 1950, a construção de Brasília também 
atraiu muitos migrantes nordestinos para o Centro-oeste do país em busca de trabalho e uma vida 
melhor. 
 Mais tarde, entre as décadas de 1970 a 1990, formaram-se novos fluxos migratórios no 
Brasil, embora os nordestinos continuassem migrando para o Sudeste. Nas regiões Norte e Centro-
oeste, surgiram novas oportunidades de trabalho ligadas à agropecuária e ao extrativismo 
(atividade que consiste em extrair da natureza qualquer produto que possa ser cultivado para fins 
comerciais, por exemplo, castanhas, açaí, látex, etc.). Além disso, diversas obras de infraestrutura 
começaram a ser realizadas nessas regiões, com destaque para a construção de rodovias e 
hidrelétricas. 
 Nas décadas de 1990 a 2010, embora ainda ocorram migrações do Nordeste para o 
Sudeste, as migrações dentro de cada região se intensificaram e outra mudança nesse período é 
a chamada migração de retorno, na qual os migrantes voltam para os seus lugares de origem, 
principalmente do Sudeste para o Nordeste devido ao crescimento da economia nordestina e à 
melhoria da infraestrutura local. 
 
 Em se tratando de migração interna, não podemos deixar de falar do êxodo rural, que é a 
intensa migração de pessoas do campo para as cidades devido ao uso de máquinas e 
equipamentos na produção agropecuária, causando desemprego de muitos trabalhadores rurais 
que se viam obrigados a procurar sustento fora do campo. 
 As migrações, independentes das classificações, possuem papel importante na organização 
do espaço, nas relações sociais e culturais. As pessoas quando migram, carregam consigo todos 
os elementos que a constituíram, como sua história, memória e cultura. Ao chegar ao novo local de 
moradia, esses elementos interagem com a cultura e a história locais e daí surgem novas e ricas 
culturas que passam a fazer parte do cotidiano das pessoas do local. 
Fonte: 
Buriti mais geografia, 5º ano, 1ª edição, São Paulo, 2017. 
https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-migracao.htm 
https://www.smartkids.com.br/trabalho/imigracao-no-brasil 
Agora que você leu o texto com bastante atenção, responda as questões abaixo: 
1 - Migração pode ser definida como: 
a) A entrada de migrantes em um determinado país para outro. 
b) A saída de migrantes de um determinado país para outro. 
c) O deslocamento populacional pelo território de um país. 
d) Deslocamento de uma pessoa ou parte da população sobre o espaço geográfico. 
https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-migracao.htm
https://www.smartkids.com.br/trabalho/imigracao-no-brasil
 
2 - Quando um indivíduo sai de um país em busca de melhores condições de vida, ele recebe 
o nome de: 
a) emigrante 
b) imigrante 
c) migrante 
d) gringo 
3 - A principal causa da migração de um lugar para outro no Brasil e no mundo tem origem: 
a) Política 
b) Cultural 
c) Religiosa 
d) Econômica 
4 - O que torna uma pessoa refugiada? 
a) Pessoas são obrigadas a deixar seu país de origem em busca de segurança, devido às guerras, 
perseguições políticas, religiosas, ideológicas, etc. 
b) Pessoas migram em busca de melhores salários. 
c) Pessoas que continuam em seu local de origem mesmo em situação de risco. 
d) Pessoas que migram dentro do seu próprio país. 
5 - O que é migração externa? 
a) Quando pessoas migram para outros estados. 
b) Quando pessoas migram para outros municípios. 
c) Quando pessoas migram para outros países. 
d) Quando pessoas migram de um lugar para outro dentro do país. 
6 - Os principais grupos de imigrantes no Brasil são formados respectivamente por: 
a) Venezuelanos, chineses, japoneses e ingleses. 
b) portugueses, coreanos, italianos, alemães e japoneses. 
c) portugueses, italianos, espanhóis, alemães e japoneses. 
d) portugueses, italianos, alemães, japoneses e espanhóis. 
7 - Os imigrantes contribuíram para o desenvolvimento do país de diversas formas. Qual 
grupo de imigrantes teve maior concentração no estado de São Paulo? 
a) espanhóis 
b) italianos 
c) japoneses 
d) alemães. 
8 - No processo de migração interna no Brasil, qual o fluxo migratório predominou na 
década de 1950, devido à industrialização: 
a) Nordeste para Sudeste 
b) Sudeste para Nordeste 
c) Nordeste para Centro - Oeste 
d) Nordeste para Norte. 
9 - Qual o nomedado ao fenômeno no qual os migrantes voltam para seus lugares de 
origem? 
a) migração interna 
b) migração intra – regional 
c) migração inter – regional 
d) migração de retorno. 
10 - O que é êxodo rural? 
a) Migração da população rural para cidades, devido principalmente ao fato da substituição da 
mão de obra dos trabalhadores rurais pelas máquinas agrícolas. 
b) migração da população urbana para zona rural para operarem máquinas modernas na 
agropecuária. 
c) Retorno da população nordestina para o seu local de origem devido ao crescimento da 
economia do Nordeste. 
d) Migração da população para o Norte devido ao extrativismo. 
 
 
 
História: 
As tradições orais e valorização da memória 
 É importante reconhecer que a linguagem oral tem papel fundamental na transmissão de 
costumes e tradições de um povo. 
 Além dos documentos históricos oficiais, os historiadores utilizam tradições e memórias de 
um povo, passadas de geração em geração por registros não formais, como a comunicação oral. 
 A memória individual são histórias relacionadas ao indivíduo e às pessoas do seu grupo 
social, como a família e que podem ser registrados em forma oral, vídeos, fotos e hoje também as 
redes sociais, entre outros. 
 A memória coletiva é aquela que é considerada importante por um grupo social, que passa 
o sentimento de um passado comum e de pertencimento a um grupo. É a memória considerada 
oficial de uma sociedade. 
 As tradições e costumes, idiomas, rituais culturais e religiosos, músicas, danças, 
alimentação, etc de povos indígenas, portugueses e negros, por exemplo, foram transmitidos por 
seus antepassados (pais, avós e bisavós) por meio da comunicação oral, de geração a geração, 
mostrando sua importância na construção dos aspectos culturais de cada grupo social. 
 A forma mais antiga de se conhecer histórias é através da oralidade, a história ouvida pela 
sua avó, cuja sua bisavó contou-lhe e que hoje sua mãe lhe conta, talvez não tenha nenhum registro 
escrito, você não terá um livro com essas histórias antigas, muitas centenárias, mas nem por isso, 
deixará de conhecer e encantar-se por aquele mito, conto, lenda ou ensinamento. Talvez, naquela 
época sua bisavó nem se quer soubesse escrever, mas não é por isso que lhe faltavam palavras 
e, nem por isso sua história não era ouvida e repassada por gerações. 
 A tradição oral tem função de preservar histórias, de garantir às novas gerações o 
conhecimento de seus antepassados. Para muitos grupos indígenas ou afro-brasileiros a oralidade 
é a única forma de resgatar e preservar sua ancestralidade. Ainda hoje, temos mais de 200 línguas 
diferentes do Português no nosso território, onde muitas são indígenas e não possuem qualquer 
tradição escrita. 
 O conhecimento e práticas religiosas, o uso de plantas medicinais, o cultivo de alimentos, 
combate às pragas, as danças, as histórias, a pesca, caça, tudo isso foi passado através da 
oralidade. A tradição oral e seus ensinamentos são tão importantes e de tantas formas que, alguns 
estudos mostram não apenas sua necessidade no conhecimento cultural, mas também no 
aprendizado de diversas áreas, como por exemplo, na agricultura: “a mandioca foi domesticada 
pelos índios há quatro mil anos, segundo hipóteses dos arqueólogos” (LATHRAP, 1970). “Foram 
identificados 137 cultivares diferentes de mandioca pela antropóloga Janet Charnella. A 
preservação, o controle, as técnicas de cultivo e extração do veneno da mandioca vêm sendo 
transmitido eficazmente pelos horticultores indígenas através da tradição oral” (CHARNELLA, 
1986). 
 Quando conhecemos a história de nossos ancestrais, conseguimos sentir orgulho da nossa 
cultura e nos tornamos agentes da memória, responsáveis por não deixar que esses 
conhecimentos morram, somos responsáveis por transmiti-los e mantê-los vivos. Na tradição oral, 
o sujeito tem a oportunidade de expor mais que um fato, ele expõe também sentimento de 
pertencimento. 
 
Exemplo disso são os chamados “griôs” africanos (guardiões das tradições orais e 
memórias do seu povo). 
 
 
As cantigas de roda, lendas e contos, assim como o folclore são exemplos de gêneros de tradição 
oral. As tradições orais podem sofrer algumas mudanças ao serem recontadas por outra pessoa, 
dependendo da localidade e cultura, como por exemplo, o caso do Saci Pererê que pode ser 
chamado de vários nomes. 
 
https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2019/03/9-primavera-dos-museus_2015-001.jpg
 As tradições de páscoa, natalinas, a cultura da nossa cidade, nomes de ruas, etc, são 
resgate de memórias e informações que muitas vezes não estão em documentos oficiais e 
valorizam a cultura local. 
Fonte: 
http://www.revistacapitolina.com.br/tag/tradicao-oral/ 
https://escolaeducacao.com.br/o-que-significa-tradicao-oral/ 
 
 Com base na leitura do texto, responda as questões abaixo: 
Assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) A linguagem oral é fundamental na transmissão das tradições de um povo. 
( ) Os historiadores consideram apenas documentos históricos oficiais. 
( ) A forma mais antiga de se conhecer histórias é através da oralidade. 
( ) No Brasil existe mais de 200 línguas diferentes da Língua Portuguesa. 
a) F, F, V,V 
b) V, F, V, V 
c) V, F, V, F 
d) F, V, F, V 
 
2- São exemplos de tradições orais, exceto: 
Rituais culturais e religiosos, lendas folclores e costumes. 
Documentos históricos oficiais. 
Danças e cantigas de roda. 
Receitas, histórias e cultivo de alimentos. 
 
O que significa a palavra GRIÔS: 
a) Ancestrais africanos. 
b) Ancestrais indígenas. 
c) Escribas das tradições e memórias do povo africano. 
d) Guardiões das tradições e memórias do povo africano. 
 
 
 
http://www.revistacapitolina.com.br/tag/tradicao-oral/
https://escolaeducacao.com.br/o-que-significa-tradicao-oral/
Ciências 
Propriedades da matéria: Densidade 
 
Você já deve ter visto na TV ou feito em casa a brincadeira de jogar objetos na água e ver 
se eles afundam ou boiam. O “afunda ou boia”, assim chamado, leva em consideração uma 
propriedade muito importante da matéria: a densidade. 
Você já parou para pensar o que faz certos objetos boiarem e outros não? Provavelmente 
você pode ter pensado em várias respostas como o peso, o formato ou até mesmo o tamanho. 
Porém a resposta correta para essa pergunta é, principalmente, a densidade deles. Mas o que é 
densidade? Para explicar este conceito de uma maneira mais simples, sempre é feito uma pergunta 
antes: O que pesa mais, um quilo de chumbo ou um quilo de pena? Para aqueles que pensaram 
rápido a resposta será um quilo de chumbo, porém esta resposta está errada. Se prestar atenção 
na pergunta vai perceber que tanto o chumbo quanto as penas têm um quilo, logo ambos têm o 
mesmo peso. Percebemos que mesmo tendo o mesmo peso, ainda assim o chumbo é muito 
diferente da pena e é exatamente a densidade essa diferença. Para conseguir um quilo de pena 
são necessárias muitas penas que irão ocupar muito espaço. Já para conseguir um quilo de 
chumbo será necessário pouco chumbo e ele ocupará bem menos espaço. 
A densidade nada mais é do que a quantidade de espaço necessária para se obter certo 
peso. Por exemplo, um quilo de plástico vai ocupar um espaço maior que um quilo de ferro. Aquele 
objeto que ocupa um espaço maior, como o plástico, é considerado menos denso. Já aquele objeto 
que ocupa um espaço menor, como o ferro é considerado mais denso. Então podemos dizer que o 
ferro é mais denso que o plástico. 
Assim como os objetos, a água também possui densidade e isso é muito importante para 
sabermos se algo irá boiar ou afundar. Então, quando pensamos no conceito da densidade, 
percebemos que os objetos que são mais densos que a água, irão afundar e os objetos que são 
menos densos que a água, irão boiar. 
Quando colocamos em um copo um pouco de água eum pouco de óleo percebemos que o 
óleo sempre ficará em cima da água, não importa se ele será colocado antes ou depois, Isso 
acontece porque o óleo é menos denso que a água, então ele “boia”. 
 
Com base no texto, responda as questões: 
1- Quando colocamos os objetos na água para verificar se eles irão boiar ou afundar, 
estamos testando qual propriedade? 
a) O tamanho 
b) O peso 
c) A densidade 
d) O formato 
 
2- Segundo o texto, qual é o conceito correto de densidade? 
a) A quantidade de espaço necessária para se obter certo peso. 
b) A quantidade de peso necessária para fazer objetos afundarem. 
c) A diferença de pesos entre objetos diferentes. 
d) A quantidade de peso necessária para fazer objetos boiarem. 
 
3- Quando colocamos na água um quilo de chumbo e um quilo de pena percebemos que 
as penas irão boiar e o chumbo irá afundar. Isso acontece porque...: 
a) As penas são mais densas que a água e o chumbo não. 
b) O chumbo é mais denso que a água e as penas não. 
c) O chumbo e as penas têm a mesma densidade que a água. 
d) Tanto o chumbo quanto a pena são menos densos que a água. 
 
4- Ao colocarmos em um copo um pouco de óleo e água percebemos que: 
a) O óleo irá boiar, pois ele foi colocado depois da água. 
b) O óleo irá afundar, pois ele foi colocado antes da água. 
c) O óleo irá afundar, pois ele é mais denso que a água. 
d) O óleo irá boiar, pois ele é menos denso que a água.