Prova 2 - Teoria e Metodologia de Educação Física

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Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655895) ( peso.:1,50) 
Prova: 22281738 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A avaliação é um dos componentes mais importantes dentro do processo de ensino-
aprendizagem. É durante este processo que o professor chega às suas conclusões 
sobre a aprendizagem do aluno e, também, sobre os processos de ensino utilizados no 
período. Acerca da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Grande parte das definições acerca de avaliação ainda prioriza a mensuração do 
conhecimento. 
( ) Os aspectos quantitativos devem sobrepor-se aos aspectos qualitativos durante o 
processo de avaliação. 
( ) O professor deve encarar o processo de avaliação prezando pela qualidade ao 
invés da quantidade. 
( ) A avaliação ocorre somente no final do ano letivo e tem a única finalidade de 
aprovar ou reprovar o aluno. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F. 
 
2. Basicamente, existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos 
alunos que podem ser utilizados pelos professores. A partir destas técnicas, podemos 
desdobrar uma infinidade de instrumentos avaliativos com funções diagnósticas, 
formativas ou somativas. Com relação à técnicas de observação, de autoavaliação e 
de elaboração de portfólios, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Técnica de observação. 
II- Técnica de autoavaliação. 
III- Técnica de elaboração de portfólios. 
 
( ) Constitui-se da expressão do aluno com relação ao processo pedagógico e seus 
resultados, cria um ambiente democrático e participativo. 
( ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um 
determinado período de tempo e logicamente organizados. 
( ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em 
sala, participando de trabalhos em grupo, entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II.
 b) II - III - I.
 c) III - II - I.
 d) I - II - III.
 
3. A chamada taxonomia de Bloom traça funções para a avaliação. É dito que a 
avaliação deve cumprir três funções. Uma das funções é a diagnóstica (BLOOM et 
al., 1973). Referente à função diagnóstica, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto 
Alegre: Globo, 1973. 
 a) O conhecimento da realidade e do ambiente não é importante. 
 b) O objetivo é fazer um balanço final e classificar o aluno. 
 c) O objetivo é a verificação do alcance dos objetivos pretendidos.
 d) O objetivo é sondar a situação concreta dos sujeitos envolvidos.
 
4. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e 
aprendizagem e deve ser parte integrante nesse processo. A avaliação deve possuir 
objetivos claros e permitir mudanças no decorrer do processo. Quanto às funções da 
avaliação, ela deve cumprir três funções (BLOOM et al., 1973). Sobre estas funções, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Diagnóstica. 
( ) Somativa. 
( ) Educativa. 
( ) Informativa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto 
Alegre: Globo, 1973. 
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - F.
 
5. A avaliação não é responsável unicamente pelo fracasso escolar, nem pela exclusão 
social e, portanto, não é apenas mudando somente os procedimentos de avaliação que 
se vai produzir sucesso escolar e inclusão social. No entanto, é necessário que se 
promova a relação de qualidade entre as práticas de avaliação, como as demais 
práticas pedagógicas. Ao direcionar-se a questão para a avaliação, as práticas de 
avaliação sempre estarão marcadas por essa dinâmica social de inclusão e exclusão e 
por esta tensão social, que é uma tensão de inclusão/exclusão dos sujeitos na própria 
dinâmica. Referente à avaliação enquanto possibilitadora da autonomia do sujeito em 
seus processos de desenvolvimento e aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O objetivo da avaliação é mudar o comportamento dos alunos. 
II- A avaliação é o processo de determinação da extensão com que os objetivos 
educacionais se realizam. 
III- Podemos acrescentar que a boa avaliação destaca a importância das medidas de 
dimensões ou aspectos quantificáveis. 
IV- A avaliação não se restringe apenas ao início do ano letivo, porém deve ser usada 
ao longo do processo de aprendizado e desenvolvimento, para que educando e 
educador percebam o caminho percorrido e para onde se quer chegar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
6. As questões dissertativas agregam muitos benefícios para a aprendizagem e 
vantagens para o processo avaliativo, pois é possível que o aluno expresse seus 
argumentos quanto às questões propostas com suas palavras e que o professor faça 
uma avaliação qualitativa destas respostas. Sobre as vantagens na utilização de 
questões dissertativas citadas por Haydt (2001), analise as sentenças a seguir: 
 
I- Possibilita verificar se o aluno é capaz de decorar o conteúdo proposto. 
II- Proporciona uma melhor organização na elaboração das questões. 
III- Reduz a probabilidade de acerto casual, ao contrário das objetivas. 
IV- Possibilita observar habilidades mentais, como capacidade reflexiva. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: 
Ática, 2001. 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e 
aprendizagem, em que o professor poderá verificar se seus métodos estão ou não 
surtindo efeito. Libâneo (2008) ressalta algumas características básicas da avaliação 
escolar. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 a) A avaliação escolar deve ser parte integrante no processo de ensino-
aprendizagem. 
 b) O objetivo da avaliação é de apenas classificar os alunos em aprovados e 
reprovados. 
 c) A avaliação escolar não possibilita o professor rever seu planejamento. 
 d) A avaliação escolar deve ser uma etapa isolada no processo de ensino-
aprendizagem. 
 
8. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e 
aprendizagem, em que o professor poderá verificar se seus métodos estão ou não 
surtindo efeito. A avaliação pode ser dialógica. Este método proporciona ao professor 
rever seus processos de avaliação. Referente ao primeiro passo na avaliação 
dialógica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Construção dos instrumentos de medida e avaliação.
 b) Análise dos resultados e tomada de decisão. 
 c) Identificação do que vai ser avaliado. 
 d) Procedimento da medida e da avaliação. 
 
9. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e 
aprendizagem e deve ser parte integrante no processo de ensino-aprendizagem. A 
avaliação deve possuir objetivos claros e permitir mudanças no decorrer do processo. 
A avaliação deve cumprir três funções (Bloom, 1973). Sobre essas funções, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto 
Alegre: Globo, 1973. 
 a) Objetiva, informativa e educativa. 
 b) Diagnóstica, informativa e educativa.
 c) Educativa, formativa e somativa. 
 d)Diagnóstica, formativa e somativa. 
 
10.Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais 
relacionados ao processo, existem os fatores de ordem social. No entanto, proclamar 
a impossibilidade de avaliar os estudantes nos isenta de algumas responsabilidades. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é 
fundamental que o profissional encontre meios para realizar suas análises. 
II- É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria 
das evasões escolares, principalmente no Ensino Médio. 
III- A avaliação não deve se restringir apenas às questões intelectuais, há também 
outros aspectos culturais, sociais e econômicos que devem ser levados em conta. 
IV- Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando 
concepções diferentes de aluno, professor, escola, educação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.