Currículo e Didática na Educação dos Surdos

Prévia do material em texto

O conceito de didática sofreu várias mudanças segundo o desenvolvimento da sociedade e os 
entendimentos sobre a organização da educação no país. Assim, no início apresentava um 
caráter tradicional baseado no trabalho pedagógico desenvolvido pelos jesuítas. Contudo, ao 
longo dos anos, recebeu influências do movimento escolanovista. Sobre as características do 
conceito atual de Didática no Brasil, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
I- O conceito de didática assume uma função de desvelar as representações sociopolíticas da 
educação, escola, incluindo os processos de ensino e aprendizagem, segundo os pressupostos 
da Pedagogia Transformadora. 
 
PORQUE 
 
II- Aponta para um trabalho além do ensino dos métodos e técnicas, buscando estabelecer 
relações entre escola e sociedade, teoria e prática, conteúdo e forma, aspectos técnicos e 
políticos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
2. Para Libâneo (1994), a educação consiste no fenômeno social e universal em que as 
ações humanas são necessárias para o funcionamento e a manutenção da sociedade. 
Assim, não existe uma sociedade isenta de práticas educativas, que promovem o 
aprendizado de conhecimentos e experiências culturais. Alguns elementos fazem 
parte do processo educacional, como o currículo e a didática, influenciando os 
fazeres e entendimentos realizados nas escolas que sofreram influências advindas das 
transformações sociais. Sobre o conceito da didática na teoria tradicional, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O objeto de estudo nessa teoria consiste nos processos de formação ideológicos 
da reprodução cultural e social, da relação do poder com a classe social e o 
capitalismo. 
( ) Sua principal preocupação se baseia na formação dos indivíduos, segundo o 
modelo apresentado socialmente, que deveria ser universal a todos. 
( ) A sua organização fundamenta uma estrutura tecnicista e instrumental, 
organizando os conteúdos, as atividades e a avaliação de forma mecânica e 
padronizada. 
( ) A didática se constitui no controle sobre a ação pedagógica do professor, 
referente ao planejamento das aulas e sua efetiva concretização com a turma. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_2%20aria-label=
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
3. Ao longo da história da educação brasileira, algumas tendências pedagógicas 
influenciaram e ainda emitem valores no contexto educacional atual. Com relação 
aos estudos da didática, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberal e 
progressista, com algumas subdivisões segundo suas especificidades conceituais. 
Sobre o conceito de tendência pedagógica progressista, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A pedagogia progressista surge como uma crítica à continuidade da sociedade de 
classes e suas normas, que acaba sustentando de forma implícita as finalidades 
educacionais. 
 b) Os fundamentos da sociedade capitalista não são questionados e o objetivo geral é 
preparar as pessoas para desempenharem bem seus papéis sociais. 
 c) A sua organização infere no desenvolvimento de pessoas para que se adaptem às 
demandas emergentes do sistema capitalista, e se insiram no mercado de trabalho. 
 d) A pedagogia busca transformar somente as relações de ensino-aprendizagem, para 
que acompanhem a demanda da sociedade capitalista. 
 
4. A influência da Igreja na época do Brasil Colônia foi muito marcante, controlando as 
instituições de ensino da época. Iniciou-se a troca da força de trabalho escravo pela 
chegada dos imigrantes para desbravar as novas terras. Sobre os fatos históricos 
acerca da didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No Brasil Colônia, a Igreja continua a controlar as instituições de ensino e passa a 
ter fortes influências da pedagogia de Herbart. 
II- No Brasil Colônia é adotado o famoso plano educacional: Ratio Studiorum. O 
método de instrução era baseado na memorização. Foram criados colégios e 
seminários. 
III- No Império e Primeira República, o ensino secundário ficava sob 
responsabilidade da União, e o ensino primário e a formação do magistério primário 
ficaram sob responsabilidade dos estados. 
IV- A didática, após a Primeira Guerra Mundial, era compreendida como um 
conjunto de regras, com o objetivo de assegurar aos futuros docentes as orientações 
necessárias ao seu trabalho, separando a teoria da prática. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III, IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_4%20aria-label=
5. Carl Rogers (1902-1987), psicólogo clínico, é o principal mentor desta tendência. Na 
Tendência Liberal Renovada Não Diretiva, também chamada de Escola Nova, a 
escola assume um papel até então desconhecido, isso porque os aspectos 
psicológicos são valorizados em detrimento das questões pedagógicas e sociais. 
Sobre as estratégias e as características dessa teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O resultado de uma boa educação é muito semelhante ao de uma boa terapia. 
II- Nesta tendência, os conteúdos de ensino não são essenciais. 
III- O mais relevante nesta tendência é o relacionamento entre professor e aluno. 
IV- O papel do professor autoritário é o mais importante. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
6. Autores que defendem essa tendencia são B. Charlot, G. Snyders, Dermeval Saviani, 
além do próprio Libâneo. Nela, em alguns casos, o docente desperta outras 
necessidades e mobiliza o aluno a participar de forma mais ativa. Essa tendência 
respeita a bagagem que o aluno tem, os ensinamentos que ele próprio traz. Sobre 
essa tendência pedagógica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Tendência Libertadora. 
 b) Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. 
 c) Tendência Tecnicista. 
 d) Tendência Tradicional. 
 
7. Comenius sempre apresentou um espírito de inovação, como ele já defendia uma 
educação para todos, independente da classe social da criança, esse foi um seus 
lemas. Estudar os recortes históricos acerca da didática nos possibilita compreender 
com maior clareza o percurso percorrido até aqui. Neste percurso, podemos destacar 
algumas personalidades que foram as peças-chave na evolução do conceito da 
didática. Sobre estas personalidades, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sócrates. 
II- Comenius. 
III- Jean-Jacques Rousseau. 
IV- Johann Heinrich Pestalozzi. 
 
( ) Construiu um método chamado de ironia. Este método perpassava dois 
momentos: a refutação e a maiêutica. 
( ) Acredita que o mais importante era o desenvolvimento humano das habilidades 
e dos valores.( ) Defendia o ser humano como sendo naturalmente bom e suas ideias estavam 
focadas na liberdade e na sociedade. 
( ) Defendia uma educação para todos. Seu lema era Ensinar tudo a todos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_7%20aria-label=
 
FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: 
Nacional, 1985. 
 a) I - IV - III - II. 
 b) IV - III - II - I. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) III - II - I - IV. 
 
8. A avaliação é um dos temas mais polêmicos e traumáticos para todo e qualquer 
professor. Apesar de ser importante, é um tema pouco discutido dentro das 
instituições de ensino. Isso ocorre porque a avaliação na aprendizagem exige 
mudança de mentalidade, tudo isso para que ocorra o processo de ensino e 
aprendizagem. Sobre a concepção de Luckesi (2010) sobre avaliação, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LUCKESI, C. Avaliação da aprendizagem escolar. 21. ed. São Paulo: 
Cortez, 2010. 
 a) Esta ideia não é o resultado de uma concepção tradicional ainda muito presente 
em sala de aula. 
 b) É possível abordar o processo de ensino-aprendizagem. 
 c) A avaliação, obrigatoriamente, conduz todo um conjunto de outros fatores 
educacionais, por isso deve ser vista como processo de transformação em busca 
de uma nova modalidade de escola. 
 d) A avaliação não é continua, nem obrigatória. 
 
9. Um dos objetivos da tendência tecnicista era a preparação para o trabalho, o aluno 
era voltado totalmente para seu lado técnico. O objetivo principal da Tendência 
Liberal Tecnicista é o de produzir indivíduos competentes para o mercado de 
trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas. 
Sobre essa teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta tendência não está intrinsecamente ligada à modelagem do comportamento 
humano, visando ao aprimoramento de conhecimentos, habilidades e atitudes. 
II- O professor é um mero transmissor de verdades científicas. O aluno assume uma 
atitude passiva diante do conhecimento, não participando ativamente do processo. 
III- O relacionamento entre professor e aluno é técnico. Nesta tendência não há 
espaço para relações afetivas e pessoais. 
IV- A afetividade não tinha um papel predominante, não havia muito contato do 
professor com o aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_9%20aria-label=
10. A história da educação brasileira aponta uma variada constituição de tendências 
pedagógicas, que influenciaram o processo de desenvolvimento das práticas 
pedagógicas e a compreensão sobre os processos educacionais. Assim, há a 
pedagogia progressista que se divide nas tendências libertadora, libertária e a crítico-
social dos conteúdos. Sobre as características que constituem a tendência crítico-
social dos conteúdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa tendência objetiva influenciar a sociedade para que se organize de forma 
democrática, considerando a todos. 
( ) O papel da escola seria influenciar a transformação da personalidade dos alunos 
para uma formação autogestionária. 
( ) Os conteúdos assumem uma formatação mais acessível e contextualizam os 
saberes advindos das experiências dos alunos. 
( ) Como pressupostos de aprendizagem, sustentam a premissa da valorização dos 
conhecimentos prévios dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDQ3NA==&action2=TEJSMTAz&action3=NjU2MDI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI0Mzk1NjE=#questao_10%20aria-label=