Letramento na educação bilíngue para surdos

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1) 
O planejamento educacional direciona a equipe gestora na elaboração de estratégias 
para o desenvolvimento de alterações que melhorem a comunidade escolar. 
Assinale a alternativa correta em relação ao planejamento educacional para surdos 
 
Alternativas: 
 Os professores devem considerar somente a escrita dos alunos surdos. 
 A equipe gestora deve considerar contratar apenas professores ouvintes para 
ministrar aulas de Libras. 
 A equipe gestora deve obrigar todos os alunos a aprender Libras para se 
comunicar com os surdos. 
 Os professores devem considerar em seu planejamento de aula a experiência 
tátil dos surdos 
 A equipe gestora deve considerar em seu planejamento a contratação de 
professores surdos, ou ouvintes com a presença do intérprete 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
No planejamento educacional, os professores e a equipe gestora devem considerar a 
presença de alunos surdos, utilizando preferencialmente a Libras como língua de 
comunicação e expressão, e na impossibilidade, que exista a presença do intérprete de 
Libras nas aulas. 
Código da questão: 71545 
2) 
A partir da década de 1990, o movimento inclusivo ganha espaço no ambiente escolar 
e na sociedade. Assim, a Educação Especial, que era concebida como assistencialista e 
segregacionista, muda a sua concepção. Analise as afirmações que tratam do papel da 
Educação Inclusiva. 
I. A Educação Especial torna-se dispensável. 
II. A Educação Especial passa a ser apenas um serviço de apoio. 
III. Tem como princípio a formação de professores com vistas à educação inclusiva. 
IV. Evidencia-se como um serviço complementar à educação regular. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 I, II e IV, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
checkCORRETO 
 I e IV, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
Resolução comentada: 
A Educação Especial até a década de 1990 era direcionada às crianças com deficiência, 
transtornos e altas habilidades e superdotação. Os alunos eram segregados em classes 
e escolas especiais. A partir da década de 1990, a Educação Inclusiva ganha espaço 
entre os pesquisadores e defensores de uma sociedade inclusiva, justa e igualitária, 
assim, a educação especial torna-se um serviço de apoio à formação de professores e 
complementar à educação regular 
Código da questão: 71555 
3) 
A história da educação de surdos é vista como um grande debate entre as abordagens 
de ensino. Defensores de cada abordagem destacam as vantagens e desvantagens de 
cada uma. Leia e associe as duas colunas para a melhor definição para a educação dos 
surdos. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
 I-C; II-B; III-A. 
checkCORRETO 
 I-A; II-B; III-C. 
 I-A; II-C; III-B. 
 I-C; II-A; III-B. 
 I-B; II-A; III-C. 
Resolução comentada: 
O oralismo proibiu o uso da língua de sinais. A comunicação total utilizava as duas 
línguas simultaneamente. O bilinguismo pressupõe o aprendizado das duas línguas, 
sendo a primeira a de sinais. 
Código da questão: 71550 
4) 
Quando refletimos a respeito da educação de surdos ao longo do tempo, sabemos que 
existem algumas abordagens de ensino que possibilitam uma melhora no processo de 
ensino e aprendizagem de crianças surdas e deficientes auditivos. Em relação a isso, 
leia as afirmativas a seguir: 
( ) Estudos iniciais sobre a surdez se deram na abordagem clínico-terapêutica. 
( ) A Língua de Sinais sempre foi utilizada pela comunidade surda. 
( ) Na abordagem socioantropológica, o surdo é visto como uma minoria linguística 
que tem sua língua e cultura. 
( ) O surdo só é incluído na sociedade por meio da fala e da audição. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
 V – V – F – F. 
 F – F – F – V. 
 V – F – V – F. 
checkCORRETO 
 V – V – V – F. 
 F – F – V – V. 
Resolução comentada: 
Por quase um século o surdo foi proibido de usar a língua de sinais. Hoje sabemos que 
essa é a melhor maneira de ele aprender e ser incluído na sociedade ouvinte. 
Código da questão: 71554 
5) 
A compreensão a respeito dos conceitos de deficiente auditivo e surdo requer o 
entendimento da identificação do canal de comunicação mais apropriado para ambos – 
ou seja, para o DA a comunicação se dá de modo oral-auditivo, já para os surdos é o 
canal espaço-visual. Com base nisso, leia as afirmativas a seguir e depois assinale a 
alternativa correta: 
 I. Na concepção socioantropológica da surdez, o termo surdo se refere a uma pessoa 
que não ouve e não fala. 
II. Na visão clínica da surdez, acredita-se que a única maneira de educar o surdo é por 
meio do uso da Libras. 
III. Independentemente da concepção, o surdo sempre teve sua língua respeitada e 
direito à educação bilíngue. 
IV. A concepção bilinguista acredita que o surdo deve aprender duas línguas, sendo a 
primeira sempre a língua de sinais. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 I e IV, apenas. 
checkCORRETO 
 I e III, apenas. 
 IV, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
 I, II, III e IV. 
Resolução comentada: 
A I é correta, pois a surdez é caracterizada pela cultura, língua e visão clínico-
terapêutico. A II é incorreta, pois na abordagem oralista, a única forma de se educar o 
surdo é por meio de oralização, leitura orofacial e reabilitação clínico terapêutica. A III é 
incorreta, pois o surdo, em seu aspecto histórico, lutou para ter o reconhecimento de 
sua língua como oficial. A IV é correta, pois na concepção bilíngue, a Libras é a língua 
oficial, e a Língua Portuguesa é segunda língua na modalidade escrita. 
Código da questão: 71541 
6) 
A partir da década de 1980 viu-se crescer no Brasil o movimento em favor da educação 
bilíngue para surdos. Esse movimento parte do pressuposto de que a Libras deve ser a 
primeira língua do surdo, e a Língua Portuguesa, sua segunda língua na modalidade 
escrita, sendo esta forma a mais eficaz para propiciar uma melhora em sua 
escolarização. Leia as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) 
A proposta da concepção bilíngue é valorizar a deficiência e compreender o surdo 
como um deficiente da linguagem. ( ) A Libras é uma língua complexa, com uma 
gramática própria e estrutura que propicia uma melhor comunicação pelos surdos. ( ) A 
comunidade surda pode ser considerada no país como uma minoria linguística e 
cultural. ( ) A Libras pode ser aprendida por todos os indivíduos, não existindo pré-
requisito, e assim como o estudo da língua estrangeira, demanda dos indivíduos tempo 
e estudo. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
 V – V – F – F 
 F – F – F – V. 
 F – V – F – F 
 V – V – F – V. 
 F – V – V – F. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A segunda e a terceira afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Primeira – A proposta da concepção bilíngue é valorizar a diferença e compreender o 
surdo não como um deficiente da linguagem. Quarta – A Libras pode ser aprendida por 
qualquer pessoa que queira aprendê-la, e demanda muitas horas de estudo. 
Código da questão: 71539 
7) 
A Lei nº 9394/1996 estabelece que todos os sistemas de ensino deverão assegurar 
principalmente professores especializados ou devidamente capacitados, que possam 
atuar com qualquer pessoa especial na sala de aula. Assim, o aluno surdo tem direito 
de ser acolhido pelo sistema de ensino regular. 
Sobre o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir e assinale-as 
com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) O planejamento educacional para educação de surdos em uma escola regular deve 
ser um instrumento de construção de conhecimento. 
( ) O planejamento educacional tem como objetivo organizar as ações, atividades e 
conteúdo a serem ministrados pelo professor. 
( ) É importante que os temas possibilitem a aprendizagem e boa interação entreos 
alunos. 
( ) O professor, ao planejar suas aulas, deve refletir a respeito do uso de experiências 
auditivas em suas aulas. 
( ) É fundamental a presença do intérprete de Libras. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de V e F. 
 
Alternativas: 
 V – V – V – F – V. 
checkCORRETO 
 V – F – F – V– V 
 V – F – V – F – V. 
 V – V – V – F – F. 
 F – V – V – F – V. 
Resolução comentada: 
A primeira, segunda, terceira e quinta afirmações estão corretas. 
Quarta - O professor, ao planejar suas aulas, deve refletir a respeito do uso de 
experiências visuais em suas aulas. 
Código da questão: 71544 
8) 
A presença do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) na sala de aula foi um 
avanço para que o surdo pudesse desenvolver-se na escola. Sabemos que com a 
presença desse profissional: 
 
Alternativas: 
 O professor deve estar atento à sua aula para que seja significativa para surdos 
e ouvintes. 
checkCORRETO 
 O professor não precisa modificar nada em sua aula ou em seu planejamento; 
isso é função do intérprete. 
 O professor deixa de ser responsável pelo aluno, e o intérprete de Libras passa 
a aplicar atividades e dar notas. 
 O intérprete não é necessário na sala de aula, visto que o professor deve 
obrigatoriamente saber Libras. 
 O professor pode recusar a presença do intérprete se não se sentir à vontade 
em dar suas aulas. 
Resolução comentada: 
Independentemente da presença do intérprete, o professor deve estar atento à sua 
aula e ao seu planejamento para atender ao aluno surdo. 
Código da questão: 71546 
9) 
Em relação aos conceitos de língua e linguagem, Vygostky e Bakhtin são os teóricos 
mais estudados, cada qual em sua especificidade e particularidade. Segundo _________, 
a _________ é importante para a comunicação e a interação entre os seres humanos e 
para relatar e narrar os fatos. Diferentemente, a _________ é caracterizada pela interação 
entre o meio externo e interno e para aquisição de valores individuais. Assinale a 
alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
 Vygotsky; linguagem; linguagem. 
 Bakhtin; língua; linguagem. 
 Vygotsky; linguagem; língua. 
checkCORRETO 
 Vygotsky; língua; linguagem. 
 Bakhtin; língua; língua. 
Resolução comentada: 
De acordo com Vygotsky, a língua é adquirida pelo meio exterior, e é importante para a 
aquisição de valores individuais. Já a linguagem favorece a comunicação e interação 
com os outros. É por meio da linguagem que podemos relatar e narrar fatos cotidianos. 
Código da questão: 71538 
10) 
Skliar (1997), pesquisador da área da surdez socioantropológica, referiu-se à 
importância de considerar a língua de sinais como a língua materna dos surdos. A 
deficiência auditiva não inibe as competências comunicativas, linguísticas e cognitivas; 
a competência linguística é independente do canal oral e auditivo; a língua de sinais é 
considerada a primeira língua da criança surda, e, portanto, exerce papel determinante 
no desenvolvimento comunicativo e cognitivo; a língua de sinais não impede, mas 
favorece a aprendizagem de uma segunda língua. 
Referência: SKLIAR, C.B. Os estudos surdos em educação: problematizando a 
normalidade. In: SKLIAR, C.B. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto 
Alegre: Mediação, 1998. p. 7-31. 
 
 Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
 I-A; II-C; III-B. 
 I-B; II-A; III-C. 
 I-C; II-A; III-B. 
checkCORRETO 
 I-C; II-B; III-A. 
 I-A; II-B; III-C. 
Resolução comentada: 
O grupo ouvinte é pertencente a uma comunidade majoritariamente ouvinte, em que a 
língua oral é a forma de comunicação e expressão. 
O surdo é caracterizado pelo grupo que tem uma língua própria de comunicação, a 
Língua de Sinais, que é espaço-visual. 
O deficiente auditivo pertence ao grupo que tem uma deficiência auditiva, no qual 
busca, em sua comunicação, a leitura labial, a reabilitação auditiva e uso de terapia 
fonoaudiológica. 
Código da questão: 71540