Pensamento Pedagógico: Herbart, Didática e Métodos de Ensino

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Na perspectiva do pensamento pedagógico moderno, vários pensadores se destacaram, dentre eles, Johann Friedrich Herbart. O filósofo alemão nasceu em Oldenburg, na Alemanha, em 1776, conheceu alguns dos mais importantes intelectuais da época e assim como Pestalozzi. Herbart tomou a intuição como ponto de partida no ensino. Sobre o pensamento pedagógico de Herbart, analise as sentenças a seguir:  
I- Herbart parte do princípio de que a alma é uma tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas. 
II- Herbet entendia que a criança deve tornar-se adaptável, mas sempre mantendo a sua individual capacidade criadora, a sua curiosidade e iniciativa. 
III- Herbart propõe um método sistematizado de instrução com cinco passos formais. 
IV- Herbart estabeleceu os passos formais da aprendizagem que se resumem na apresentação, situação problema, associação, sistematização e validação, os quais foram, posteriormente, reformulados por sua discípula Maria Montessori. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	2.
	Práticas e desafios sobre a forma de ensinar estão cada vez mais voltados para as necessidades e realidades vivenciadas pelos alunos, de acordo com sua comunidade e meio social. Neste movimento, o fazer didático que deve ser aplicado, é o que possibilitará a reflexão com relação a cada situação de aprendizagem, partindo da realidade de que professor e aluno estão inseridos e expandindo essa aprendizagem para outras realidades e meios sociais. Sobre a função da didática no processo educativo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Interligar a teoria e a prática.
	 b)
	Dissolver a teoria da prática.
	 c)
	Desenvolver a prática e a teoria fica para as universidades.
	 d)
	Desnortear a teoria da prática.
	3.
	A didática é defendida e estudada há séculos por diferentes teóricos, estudiosos e autores que buscavam identificar e discutir sobre as várias técnicas e modelos de metodologias educacionais existentes, que teriam como um único fim a melhoria da educação. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comênio. 
II- Herbart. 
III- Jean-Jacques Rousseau. 
IV- Johan Heinrich Pestalozzi. 
V- John Dewey.
(    ) Este pensador pensava que a alma deveria ser preenchida com experiências. A instrução é o principal procedimento da educação.
(    ) Este pensador inspirou-se em Herbart e seu nome está vinculado a vários movimentos de reforma na educação no século XIX. Precursor do método intuitivo de ensino. 
(    ) Este pensador acreditava que pela educação o homem se prepararia para a vida eterna. Seria possível criar um método eficiente para ensinar tudo a todos. 
(    ) Este pensador acreditava que o pensamento não existe isolado da ação. A educação deve servir para resolver situações da vida. 
(    ) Este pensador acreditava que as instituições educativas corrompem o homem e tiram-lhe a liberdade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - III - IV - II - I.
	 b)
	III - II - I - V - IV.
	 c)
	II - IV - I - V - III.
	 d)
	II - I - III - IV - V.
	4.
	Os métodos de ensino estão atrelados aos objetivos dos conteúdos a serem aplicados. Isso implica conhecer o perfil dos alunos e a sequência didática das atividades pedagógicas desenvolvidas. Sobre os conceitos de método de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos de ensino são as feições de como os professores aplicam os conteúdos com o intuito de atingir a aprendizagem dos alunos de forma efetiva.
(    ) Os métodos de ensino são atividades neutras de cunho pedagógico, não necessitando ter objetivos definidos para as finalidades práticas.
(    ) Os métodos de ensino são práticas pedagógicas baseadas em atividades reflexivas e ativas com relação ao ensino e à aprendizagem.
(    ) Os métodos de ensino são as maneiras como o professor organiza as atividades pedagógicas para uma finalidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	5.
	Comenius enfrentou dificuldades significativas em sua vida, experimentou o exílio, mas também viajou por diferentes países e aprimorou seus estudos e leituras, o que resultou em mudanças em seu pensamento. Criou a expressão "didacografia" para designar o método universal de ensino que ele pretendia inaugurar. Sobre o papel do mestre, na perspectiva de Comenius, analise as sentenças a seguir:
I- Um agente, um estudioso e um curioso que tem a obrigação de ensinar e de aprender. 
II- Um estudioso, um curioso e um agente que exige apenas a memorização.
III- Um curioso, um agente e um estudioso que percebia que os débeis mentais, rudes e estúpidos são educáveis. 
IV- Um mentiroso, um agente que busca emergir como problemático aquilo que, para muitos, é visto como resolvido ou como a solução de todos os males.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Práticas e desafios sobre a forma de ensinar estão cada vez mais voltados para as necessidades e realidades vivenciadas pelos alunos, de acordo com sua comunidade e meio social. Neste movimento, o fazer didático que deve ser aplicado, é o que possibilitará a reflexão com relação a cada situação de aprendizagem, partindo da realidade de que professor e aluno estão inseridos e expandindo essa aprendizagem para outras realidades e meios sociais. Sobre metodologia, analise as sentenças a seguir:
I- É o caminho que se constrói para se chegar a um ponto.
II- É a escolha de práticas que possibilitem a realização da caminhada do processo ensino-aprendizagem. 
III- É o conjunto de técnicas e métodos para a atuação do aluno.
IV- É o emprego de novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	Discípulo de Rousseau, Pestalozzi foi um dos primeiros a pensar na libertação do povo através da educação e da agricultura. Pestalozzi dedicou seus esforços, tempo, recursos financeiros e sua própria família à vivência de suas ideias pedagógicas. Fundou orfanatos e educou meninos e meninas pobres e abandonados, procurando formar o caráter de cada um. Mais do que ensinar a ler, escrever e transmitir outros conteúdos considerados relevantes para a formação intelectual, Pestalozzi interessava-se pela formação integral, pela construção da personalidade individual da criança. Sobre os pressupostos de Pestalozzi, analise as sentenças a seguir:  
I- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores da ideia de que a aprendizagem profissional deve centrar-se nas habilidades tecnológicas, por meio da realização de atividades de memorização. 
II- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores do materialismo histórico, a escola é o centro irradiador do processo revolucionário, pois tem a responsabilidade de encaminhar a superação efetiva dos modos de produção na sua totalidade. 
III- Heinrich Pestalozzi não confiava em julgamento externo, por isso, em suas escolas não havia notas ou avaliações, punições ou recompensas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	A Didática Magna tem como proposição mostrar a arte de ensinar tudo a todos, a pansofia de maneira certa e eficiente em todos os lugares, para toda a juventude, sem discriminação de sexo ou classe social, compreendendo a educação de forma global. A didática surgiu no séculoXVII, com o objetivo de orientar os educadores para que pudessem formar as novas gerações, é importante saber que a palavra didática tem a sua origem no verbo grego "didasko". Sobre o significado da palavra didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O significado da palavra didática refere-se aos conhecimentos sistematizados, compreendida em seu caráter teórico de apoio à realização do trabalho docente.
	 b)
	O significado da palavra didática refere-se à busca mais adequada das formas de atualização pedagógica e cultural.
	 c)
	O significado da palavra didática refere-se à arte de ensinar, compreendida em seu caráter prático de apoio à concretização do trabalho docente.
	 d)
	O significado da palavra didática refere-se aos métodos de cada matéria, visualizada como um conjunto de receitas prontas de como e o que ensinar.
	9.
	A tecnologia evoluiu significativamente ao longo do tempo, até tornar-se o que é hoje, nos diferentes aspectos e setores da sociedade. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a melhor função da tecnologia à humanidade, desde os tempos mais remotos, ou seja, quando ela surgiu na história:
	 a)
	Preocupação com o trabalho desenvolvido dentro das escolas, visando a uma postura mais tecnicista.
	 b)
	Preparação exclusiva para o mercado de trabalho, de acordo com os interesses da sociedade capitalista.
	 c)
	Identificação das necessidades de sobrevivência ou adaptação do homem, visando auxiliá-lo em seu cotidiano.
	 d)
	Acesso aos recursos tecnológicos, visando ao lazer e à interação das famílias.
	10.
	O educador não tem que estar somente atento ao princípio geral de que as condições do meio modelam o aprendizado do aluno, mas também de reconhecer que nas situações concretas, as circunstâncias conduzem a experiências que produzem o conhecimento. Dewey destacava no processo de ensino e aprendizagem que o conhecimento se torna significativo quando é adquirido através da vivência. O uso do método empírico foi proposto como uma dinâmica que envolve algumas etapas. Sobre elas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ação.
II- Testagem.
III- Depuração.
IV- Generalização.
(    ) Compreende a experiência sobre um objeto físico.
(    ) Compreende a reflexão que admite encontrar outros elementos ou objetos, fornecendo um meio para avaliar as primeiras hipóteses levantadas.
(    ) Compreende a comparação dos resultados adquiridos com os resultados anunciados, tornando a experiência de forma a depurar as ideias, ajustando os possíveis erros ou confirmando as observações iniciais.
(    ) Compreende a observação de novas experiências, com o objetivo de transferir os resultados a outras situações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - II - I.
	 b)
	III - II - I - IV.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	I - II - III - IV.