PCC Historia da Educacao

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
PCC HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
REVISTANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS 
 
 
 
 
Disciplina: História da Educação (EEL0003) 
Código da Disciplina: (EEL0003/3550801) 9012 
Professor: Ricardo Luiz Mosna Ferreira da Silva 
Aluno: Luiz Henrique Costa Araújo 
Matricula: 202001128905 
Título: História da Educação 
 
 
 
 
 
 Belo Horizonte – MG 
 2020 
 
 
OBJETIVO 
Temos como objetivo destacar a importância da história para a educação e suas 
contribuições na formação de modelos do sujeito e das instituições de ensino, desde o início 
do mundo até a década de 50 com a criação de novas escolas. 
 
INTRODUÇÃO 
 
Neste trabalho faremos uma breve análise da história da educação, desde os primórdios até 
os tempos atuais. 
Vamos destacar os períodos históricos mais importantes para o desenvolvimento no Brasil. 
 
DESENVOLVIMENTO 
No início do mundo, nas sociedades tribais a educação era de pai para filho e não tinha um 
ensino voltado as ideias e a sociedade, não havendo regras ainda e leis morais. Em algumas 
civilizações como a oriental, a educação já começava a mostrar-se uma educação além de 
paternal, a educação além de paternal, a educação acadêmica, sendo que apenas uma 
parcela da sociedade podia ter acesso a essa educação e também, apenas dedicada aos 
homens jovens. 
Foi a partir da Grécia, que a educação propriamente dita nos 3 âmbitos familiar, intelectual e 
social começou a dar seus primeiros passos tendo um estudo mais aprofundado. 
Na Grécia é criada a filosofia, um dos primeiros estudos que começam a fazer as pessoas a 
pensarem em se preparar para o conhecimento não só do seu corpo e espirito, mas saber 
para mais sobre o mundo, criar, debater sobre a vida, trabalho e a morte. 
Na idade média tinha em estudo mais aprofundado em uma educação, quase que toda 
fundamentada no espiritual sendo que eles colocavam Deus como sendo o centro de tudo e 
o homem apenas como um ser quase irracional dependente dele, e não dando ainda uma 
ênfase a educação intelectual, sendo que a maior parte da população não tinha acesso à 
educação. O povo era regido praticamente 100% pela igreja, tanto que qualquer um 
movimento contrário a suas doutrinas era tido como bruxaria e havia as aquisições entre 
outras formas de punição a quem não concordasse com o clero. Com a falta de educação, 
apenas quem se tornavam padres e tinham acesso aos estudos, sendo que a maior parte da 
população era analfabeta. 
Com a reforma protestante no século XVI por Martinho Lutero, a igreja começa a perder 
força, tendo quase total derrota com a chegada do iluminismo no século XVII, a chamada era 
razão onde começou haver uma ruptura do que chamamos Estado de igreja, pois ambos 
eram um. 
Com isso tudo a igreja católica criou a reforma que buscava resgatar os princípios da igreja e 
acabar com a recente mudança de valores e ensino que a partir de Martinho Lutero começou 
a operar e estender no mundo todo. Para manter sua fé e educação, um dos lugares recém-
descobertos naquela época e que recebeu uma atenção especial da igreja romana foi o 
Brasil. 
Com a descoberta do país onde havia indígenas que seguiam religiões politeístas e sem 
definição, os católicos chegaram de jesuítas, provenientes de jesus, uma congregação 
religiosa administrada pela igreja católica, que visava evangelizar os índios e educa-los tanto 
socialmente quanto intelectualmente. 
Os jesuítas começaram a trabalhar a partir da primeira cidade descoberta no Brasil, salvador 
na Bahia e a companhia se estendeu até o sul do país, sendo que em menos de 100 anos, já 
haviam mais de 5 escolas e 3 colégios no Brasil, apesar de início os jesuítas demonstrarem 
interesse para educar os indígenas em pouco tempo a elite da época como portugueses, 
holandeses entre outros povos europeus começaram a ser educados. 
Com o tempo os jesuítas começaram a perder força e admiradores principalmente 
financeiras ao apoio da igreja romana começou a desaparecer e os jesuítas foram expulsos 
do Brasil. 
A partir daí a educação intelectual e até social do século XX ainda era possível ver histórias de 
pessoas analfabetas ou semianalfabetas que valorizam apenas o trabalho árduo e totalmente 
contra a as escolas ou qualquer tipo de ensino. 
O Brasil começou a ter alguns avanços a partir da década de 50, mas bem lentos na 
educação, com a criação do Mobral que era um tipo de ensino voltado a adultos analfabetos 
e a criação de mais escolas de ensino infantil, fundamental e médio, além da abertura de 
algumas Universidades e cursos técnicos. 
 
CONCLUSÃO 
Através desta breve analise da história da educação percebemos o quanto a história e a 
pedagogia andam lado a lado. Percebemos também toda a adaptação que é feita na maneira 
de ver e ensinar o ser humano de acordo com a época vivida e com os momentos históricos. 
O processo de educação evoluiu desde a maneira de abordar e avaliar o aluno até a forma de 
adquirir e transmitir novos conhecimentos, mas ainda temos a melhorar. O processo 
influência nas tomadas de decisão em torno do ensino nos dias atuais e serve como um guia 
do que se deve ser melhorado para um melhor crescimento pessoal e social do aluno. Cabe 
aos nossos governantes mais atenção para a educação de crianças, jovens e adultos criando 
incentivos e oportunidades reais para o bom aprendizado de cada um e oferecendo mais 
qualidade de ensino para a população. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 CAMBI, F. História da pedagogia, São Paulo: Martins Fontes 1996. 
 Conteúdo das aulas de História da Educação - Estácio de Sá.